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《共享教育資源 提高辦學(xué)效益研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、共享教育資源提高辦學(xué)效益研究提高辦學(xué)效益研究學(xué)校的各項工作將會再上升到一個新的臺階，我們的辦學(xué)效益將會得到進(jìn)一步提高。共享教育資源是指在一定區(qū)域內(nèi)，教育部門對應(yīng)有的資源，打破界限實行共同享用，不僅包括師資共享，而且包括教學(xué)儀器、和教育信息共享等多種形式和內(nèi)容。教育資源共享是一條提供相對平等的受教育機(jī)會的經(jīng)濟(jì)有效的途徑。共享教育資源，可以大幅度提高教育資源利用率，可以成為充分、及時的滿足師生需求的有效途徑，也是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢。一、提高認(rèn)識，全員參與，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校要充分發(fā)揮全體師生的主觀能
2、動性，強(qiáng)化互動意識，促進(jìn)所有教師都充分發(fā)揮自己的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)互動，在協(xié)調(diào)互動中肩負(fù)起推動學(xué)校發(fā)展的責(zé)任。在交流互動過程中，形成雙向的互動關(guān)系，通過雙向之間的交流互動作用，在相互滲透、相互促進(jìn)，又相互制約，以共享促共建，以共建推共享。共享成果，和諧互動，不斷實現(xiàn)個人和集體的新發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)擁有計算機(jī)教室、圖書室、實驗室、紅領(lǐng)巾廣播站、智能化廣播系統(tǒng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)。學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)，還要建立多媒體教室，教師電子備課室。讓教師在校園內(nèi)可以非常方便的上網(wǎng)查閱資料，共享教育資源。短期內(nèi)開通校園網(wǎng)
3、站，學(xué)校網(wǎng)站由教師自己設(shè)計、自己管理，成為教師教學(xué)教研的主陣地，成為教師、學(xué)生、家長之間溝通的橋梁，為學(xué)校宣傳、交流提供了一個良好的窗口。二、加強(qiáng)管理，建章立制，提高設(shè)備和資源的利用率為了管理好設(shè)備用好資源，學(xué)校成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教研組長為成員的教育資源管理領(lǐng)導(dǎo)小組。實行專人管理，做到了教育資源天天有人抓，時時有人管。管理員每天認(rèn)真收集、整理教育資源，及時做好教育資源的刻錄和推薦使用工作，對設(shè)備的使用、資源的應(yīng)用等都建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)，提高了設(shè)備和資源的利用率。同時完善制訂了《教育資
4、源管理使用制度》、《教育資源使用登記制度》、《教育資源管理員制度》、《學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理制度》等多項制度，對設(shè)施管理、使用、資源應(yīng)用等方面做出了明確的要求，使教育資源管理工作有章可循，管理更加規(guī)范。優(yōu)化中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的幾點思考就如何優(yōu)化信息技術(shù)課程提出了以下幾點思考意見。中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)是一門融合了知識性與技術(shù)性為一體的基礎(chǔ)教育學(xué)科，具有綜合性和實踐性等特點。信息技術(shù)課堂教學(xué)，一方面是讓學(xué)生掌握更多基本操作技能，但更重要的是通過信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)讓學(xué)生多方面的素質(zhì)得到共同提高。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，使學(xué)生主
5、動地參加到學(xué)習(xí)計算機(jī)的課堂氛圍中去，更多更全面地接受多方面教育。使學(xué)生有更自由的發(fā)揮空間，使理論知識和實踐技能得到全面提高。所以優(yōu)化中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)從以下幾個方面實施：一、明確信息技術(shù)課程的任務(wù)信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它是培養(yǎng)所有社會成員應(yīng)具備的如同讀、寫、算同樣重要的終生有用的基礎(chǔ)技能之一的課程。國家新的課程綱要已將它列為政、語、數(shù)、外之后的第五位課程。信息技術(shù)課程的內(nèi)容歸納為以下四點：1.信息技術(shù)基本知識和技能：計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識、基本原理、基本操作等。2.信息能力：能夠快捷有效地獲取信息;熟練地
6、、批判性地評價信息;準(zhǔn)確地處理信息，創(chuàng)造性地使用信息。3.獨立自主學(xué)習(xí)的能力：具有獨立自主的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識和能力，并且有意識的利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。4.信息道德：認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。三、注重培訓(xùn)，規(guī)范操作，提升教師運(yùn)用資源的能力改變教師教育觀念是提高教育資源應(yīng)用的關(guān)鍵。大家都知道興趣是最好的老師。只有轉(zhuǎn)變了老師的觀念，老師才會用心去學(xué)，才能學(xué)會學(xué)好!增強(qiáng)教師利用教育資源的技能是共享教育資源的根本。農(nóng)村教師的利用各種教育資源的基礎(chǔ)差
7、，大部分教師有些教育資源不會用、不敢用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，教學(xué)水平低，不適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的要求。隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，教師的知識要求要不斷更新。教師只有不斷豐富自己的知識，不斷充實自己，不斷接受新知識，堅持積累，多探索，才能在教育資源共享中處于主動地位，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。所以學(xué)校采用走出校園，突破自己的方法培訓(xùn)老師。為了拓展視野，激發(fā)熱情，我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)科骨干走出去，到平頂山、鄭州等地，用先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念來洗禮我們思想，來拓展我們的視野，最后達(dá)到突破自己，我們深信只有突破，才有進(jìn)步，只有想進(jìn)步才能有激情，有了激情
8、才能做好工作。為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們請專家進(jìn)校園做學(xué)術(shù)報告，讓專家引領(lǐng)著我們快速成長。學(xué)校把教師的專業(yè)化成長放在教育教學(xué)工作的第一位，并鼓勵我們學(xué)校教師要讀好書、教好書、寫好書，努力實現(xiàn)由教書匠向教育家的轉(zhuǎn)變。四、搭建平臺，用好資源，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高教育資源共享形式包括物力資源和人力資源的共享，而物力資源又包括教學(xué)設(shè)施的開放和網(wǎng)絡(luò)資源的開放;人力資源共享包括教師的交流與互聘，以及教育名家資源共享。教
