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《中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革之路淺探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革之路淺探課程設(shè)置不合理具體表現(xiàn)在一下兩點(diǎn)：一是專(zhuān)業(yè)課和公共基礎(chǔ)課的開(kāi)設(shè)比例失衡，另一點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)理論課和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課課時(shí)設(shè)置不合理。首先，公共基礎(chǔ)課過(guò)多，專(zhuān)業(yè)選修課占的分量較少。中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中，有40%左右的課時(shí)是公共基礎(chǔ)課，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、德育等；其他60%是專(zhuān)業(yè)理論課和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課，基本上沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)業(yè)選修課。這樣導(dǎo)致了會(huì)計(jì)的核心專(zhuān)業(yè)課程不能順利進(jìn)行，或因課時(shí)不夠?qū)Σ糠謨?nèi)容進(jìn)行刪減，從而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。其次，中職學(xué)校在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上注重理論，放松了實(shí)踐。實(shí)踐課課時(shí)偏少，僅僅占課時(shí)總數(shù)的10%左右。實(shí)踐
2、課程也只停留在填制一般的會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿等操作上，學(xué)生只是“紙上談兵”。專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍有待加強(qiáng)中職學(xué)校中既有理論又懂操作的“雙師型”教師比較短缺。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師水平參差不齊，部分教師從大學(xué)校門(mén)出來(lái)就直接進(jìn)入中職學(xué)校擔(dān)任會(huì)計(jì)教師，理論和實(shí)踐課一肩挑，由于沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)歷，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解僅限于書(shū)本，教學(xué)難免空洞枯燥。還有部分教師是“半路出家”，從其它專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)來(lái)，或者以前學(xué)的是其它專(zhuān)業(yè)，后通過(guò)函授取得學(xué)歷后轉(zhuǎn)而從事會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，以這樣的水平去完進(jìn)行教學(xué)，效果可想而知。其次，教材內(nèi)容滯后,不能及時(shí)獲取更新?lián)Q代的會(huì)計(jì)信息，也會(huì)嚴(yán)重影響教
3、學(xué)。教學(xué)方法傳統(tǒng)落后長(zhǎng)期以來(lái)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師采用理論滿堂灌的教學(xué)方式，教師在講臺(tái)上盡心盡力，學(xué)生在課堂上昏昏欲睡。教師依舊是傳統(tǒng)教學(xué)模式下的主體，學(xué)生則被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生聽(tīng)課效率極其低下，往往是學(xué)了后面的忘了前面的，學(xué)生腦海中呈現(xiàn)的是支離破碎雜亂無(wú)章的理論，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。總之，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法已不能適應(yīng)會(huì)計(jì)教育信息量大，知識(shí)更新快，實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。解決對(duì)策合理設(shè)置課程1.公共基礎(chǔ)課以“夠用”為度,對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、等公共基礎(chǔ)課，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要降低教學(xué)要求，適當(dāng)減少公共基礎(chǔ)課內(nèi)容，讓學(xué)生的人格及能力得到全面健康的發(fā)展
4、。2.以“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”為原則適當(dāng)增設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課。讓學(xué)生學(xué)會(huì)必要用的知識(shí)，同時(shí)可根據(jù)個(gè)人興趣選擇專(zhuān)業(yè)選修課，提高自身就業(yè)籌碼，更好的適應(yīng)社會(huì)需求。3.采用“嵌入式”課程設(shè)置模式。將會(huì)計(jì)職業(yè)相關(guān)證書(shū)考試課程嵌入到該專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程體系中。保證學(xué)生在校期間既進(jìn)行學(xué)歷教育又進(jìn)行認(rèn)證教育，學(xué)生畢業(yè)時(shí)既可以獲得學(xué)歷，又可以獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、等證書(shū)。2.組織專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)。學(xué)?？梢越M織、要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師積極參加會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)，掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)最前沿的發(fā)展變化，并將其充實(shí)到會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中。使用新穎的教學(xué)方法組織教學(xué)傳統(tǒng)理論滿堂灌的教學(xué)方
5、式一定要改革，教師應(yīng)因地制宜采用靈活多樣的方式組織教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣教育家孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,對(duì)我們的教學(xué)就會(huì)事半功倍。我們可以采用密切聯(lián)系實(shí)際的方法,讓學(xué)生體會(huì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的有用。例如假設(shè)他作為一個(gè)投資者,想要了解上千只股票中哪只最具投資價(jià)值,最簡(jiǎn)單的方法就是查看企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表,通過(guò)報(bào)表了解企業(yè)的資金運(yùn)轉(zhuǎn)和盈利情況。而財(cái)務(wù)報(bào)表就是會(huì)計(jì)人員的工作成果,也是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們還可以通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作訓(xùn)
6、練,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)不僅可鍛煉學(xué)生的感性思維,更易直觀上給學(xué)生成就感。例如在講授憑證填制時(shí),讓學(xué)生親自動(dòng)手填發(fā)票、支票,讓學(xué)生展示自己的作品,很快就能讓學(xué)生投入到這些知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。2.案例教學(xué)通過(guò)預(yù)先設(shè)計(jì)的具有典型性、代表性的案例，讓學(xué)生閱讀與討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，它不應(yīng)是“黑板會(huì)計(jì)學(xué)”。作為專(zhuān)業(yè)教師，在教學(xué)時(shí)應(yīng)多結(jié)合一些實(shí)際的案例，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)。例如進(jìn)行編制會(huì)計(jì)報(bào)表、分析財(cái)務(wù)報(bào)告等，通過(guò)分析真實(shí)的案例讓學(xué)生感受到真實(shí)的氣氛。學(xué)生也可以自由結(jié)合
7、，可由教師指定小組對(duì)案例展開(kāi)討論，以激發(fā)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其職業(yè)判斷能力及處理問(wèn)題的能力。模擬教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，選用具有現(xiàn)實(shí)典型的相關(guān)軟件，用情景模擬和綜合分析的方式進(jìn)行模擬操作。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力等綜合能力。例如，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)中，可以采用現(xiàn)成的財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行模擬操作，也可以要求學(xué)生設(shè)想自己作為企業(yè)的管理者，描述自己的產(chǎn)品、進(jìn)行企業(yè)與市場(chǎng)調(diào)研、制定財(cái)務(wù)、投資策略，并作出書(shū)面報(bào)告。通過(guò)這種方式，既可以使學(xué)生了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求，進(jìn)而了解自己對(duì)會(huì)計(jì)課程的要求，又可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作溝通能力。
8、三、結(jié)束語(yǔ)隨著經(jīng)濟(jì)的多元化改革，會(huì)計(jì)教學(xué)中勢(shì)必存在一些問(wèn)題，我們只要正視這些存在的問(wèn)題，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，采取切實(shí)有效的措施，努力提高教學(xué)教改，培養(yǎng)出理論功底扎實(shí)，又懂實(shí)際操作的技能型人才。作為會(huì)計(jì)教育基層——中職學(xué)校來(lái)講，這關(guān)系到整個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和前途，如何進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)改革是值得我們持續(xù)深入探索
