用愛(ài)用情用心做教育

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1、用愛(ài)用情用心做教育　　[摘要]現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)應(yīng)走內(nèi)涵發(fā)展之路，一切為了學(xué)生的發(fā)展，踐行全員育人，用愛(ài)、用情、用心做教育。教育者要以情移情，用情感走進(jìn)社會(huì)生活，投入真情去感知生活、體驗(yàn)生活；要用教師愛(ài)的情懷涌動(dòng)起孩子愛(ài)的心胸，用教師的情感感召孩子人性的熱情和激情，用教師的真心投入呼喚孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和責(zé)任心，著力讓孩子們用心做事，用心做人，從而讓我們的校園每天都是新的，讓每一個(gè)生命的樂(lè)章在校園奏響！　　[關(guān)鍵詞]學(xué)校管理；學(xué)?，F(xiàn)代化；學(xué)生發(fā)展　　　　現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)應(yīng)立足于學(xué)校的本質(zhì)，一切為了學(xué)生的發(fā)展?！靶@每

2、天都是新的”是北京崇文小學(xué)遷入新址4年來(lái)建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校所追求的目標(biāo)?！　〕缥男W(xué)創(chuàng)建于1960年，是北京市唯一的一所公立全日制寄宿制學(xué)校。自建校之日起，就招收出國(guó)人員的子女，以解除出國(guó)人員的后顧之憂，為我國(guó)的對(duì)外交流事業(yè)做出了貢獻(xiàn)?！　?003年9月1日，崇文小學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，校址遷入新型的現(xiàn)代化社區(qū)——北京市崇文區(qū)花市棗苑，以其嶄新的面貌為全社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。崇文小學(xué)面對(duì)新世紀(jì)教育發(fā)展和時(shí)代對(duì)人才的要求，提出了“用愛(ài)、用情、用心做教育”的教育格言及“以情移情”的辦學(xué)理念，走出了一條現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的

3、新路?！　　疤?yáng)每天都是新的”是人們對(duì)生活的憧憬。學(xué)生就是我們教育者心中的太陽(yáng)——“校園每天都是新的”：每天我們與孩子的生命一起律動(dòng)；每天我們師生都在積淀著學(xué)校的文化；每天我們都在為生命奠基?！　∠旅婀P者從3個(gè)方面簡(jiǎn)述我們現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的一些實(shí)踐探索?！　　　∫?、走內(nèi)涵發(fā)展之路　　　　2003年底，崇文小學(xué)搬遷到寸土寸金的明城墻腳下，社會(huì)各界對(duì)其寄予厚望。作為教育者的我們清楚地意識(shí)到：現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)必須走內(nèi)涵發(fā)展之路?！　?003年9月，我接手崇文小學(xué)的工作時(shí)，我和學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)關(guān)于學(xué)校如何發(fā)展規(guī)劃的研討，

4、實(shí)踐著我們的教育理想，著力為人的發(fā)展服務(wù)，用對(duì)教育的熱愛(ài)設(shè)計(jì)教育，用對(duì)教育的情感規(guī)劃教育，用對(duì)教育的傾心創(chuàng)新教育。為此，我有3點(diǎn)思考：其一，必須在全寄宿制學(xué)校的發(fā)展中真正關(guān)注人的發(fā)展，這也是新課程關(guān)于人的發(fā)展的理念要求；其二，由于寄宿在校的孩子接觸社會(huì)的時(shí)間少，因而要努力培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感；其三，從6-12歲孩子成長(zhǎng)的心理分析，孩子的成長(zhǎng)需要親情的撫慰，情商的培育會(huì)增進(jìn)孩子的智力水平。　　2003年的10月，我們提出了第一個(gè)教育口號(hào)，即我們的辦學(xué)思想：“用愛(ài)、用情、用心走進(jìn)孩子的生活?！痹诖艘I(lǐng)下，一年級(jí)學(xué)生

5、的家長(zhǎng)走進(jìn)了崇文小學(xué)，通過(guò)聽(tīng)課、參與學(xué)生的活動(dòng)和參加新課程、新理念下的家教講座，重新審視崇文小學(xué)，解讀崇文小學(xué)的教育思想，通過(guò)反饋信發(fā)表自己的看法，從而達(dá)成了家、校共同育人的共識(shí)?！　?004年2月學(xué)校舉行開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，我們把“用愛(ài)、用情、用心走進(jìn)孩子的生活”的教育思想傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生自主地將它改為“用愛(ài)、用情、用心走進(jìn)學(xué)校生活”。這成為了我們培養(yǎng)社會(huì)人責(zé)任感的開(kāi)始。3月6日，我們?cè)谌＜议L(zhǎng)會(huì)上第一次提出學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，即：“以情移情”發(fā)展學(xué)生，以使每一個(gè)學(xué)生在崇文小學(xué)成為擁有自信、全面發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)、

6、不斷發(fā)展的社會(huì)人?！　〗逃械摹耙郧橐魄椤币蠼逃哂们楦凶哌M(jìn)社會(huì)生活，投入真情去感知生活、體驗(yàn)生活；面對(duì)少年兒童心理不成熟、行為不計(jì)后果、認(rèn)知事物感性、情感脆弱等特點(diǎn)，必須按照科學(xué)的心理矯正方法，運(yùn)用換位思考，轉(zhuǎn)換角色定位，通過(guò)“移情”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)人的責(zé)任意識(shí)?！　〗鼛啄陙?lái)，我們不斷對(duì)情感教育加以剖析，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到：情感教育如同大樹(shù)之根，根深才能葉茂；正如江河之源，源遠(yuǎn)方可流長(zhǎng)。對(duì)于心靈，關(guān)愛(ài)是最佳的營(yíng)養(yǎng)；對(duì)于生命，情感是心靈之魂。由此，全體教師明確了“以情移情”辦學(xué)理念的核心所在——以“情”為中心磁場(chǎng)，

7、讓情感飛揚(yáng)：用教師的情感影響學(xué)生的情感，讓同伴之間的情感互動(dòng)起來(lái)，讓家長(zhǎng)的情感融合進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生“用愛(ài)、用情、用心面對(duì)學(xué)校生活，走向社會(huì)生活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”?！　』诖?，我們?cè)诩涌鞂W(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，提出并施行了“封閉式管理，開(kāi)放式辦學(xué)”的辦學(xué)模式。所謂“封閉式管理”就是做到校園環(huán)境、規(guī)章制度、崗位責(zé)任、工作過(guò)程、人際配合等方面達(dá)到全員、全程、全時(shí)空、全方位、高質(zhì)量、高效率、科學(xué)的全面質(zhì)量管理。所謂“開(kāi)放式辦學(xué)”就是做到教學(xué)全程、工作全面、時(shí)空全方位對(duì)友好學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)開(kāi)放，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部要素與社

8、會(huì)外部要素的良性互動(dòng)，走教育社會(huì)化之路。實(shí)踐證明：“封閉式管理，開(kāi)放式辦學(xué)”這種模式能夠聚集多種教育資源，形成優(yōu)勢(shì)，達(dá)成整體優(yōu)化，從而保證辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，同時(shí)也可以擴(kuò)大辦學(xué)的開(kāi)放度和學(xué)校的知名度。2006年，崇文小學(xué)在京城教育調(diào)查組委會(huì)的百姓網(wǎng)絡(luò)投票中被評(píng)選為“家長(zhǎng)最放心校園安全小學(xué)”“北京市民滿意度最高小學(xué)”“北京最佳育人環(huán)境小學(xué)”?！　　　《?、一切為了學(xué)生的發(fā)展　　　　可