對(duì)優(yōu)化高職院校商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的思考

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1、對(duì)優(yōu)化高職院校商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的思考　　　　近幾年，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)不同類型人才的需求，產(chǎn)學(xué)合作教育模式逐漸在絕大多數(shù)高校中實(shí)行?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”（教高［2006］16號(hào)）成為高等職業(yè)教育辦學(xué)的基本要求。如何通過(guò)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合、工學(xué)結(jié)合作來(lái)優(yōu)化商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)體系，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究，具有十分重要的意義?！　?shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)是為了科學(xué)地、合理地加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)定位，以及地域特點(diǎn)來(lái)不斷完善?！　∫弧⒁耘囵B(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，校企共同制定實(shí)

2、踐教學(xué)方案　　實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的明確是優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系的基石。目標(biāo)的確定絕不能脫離社會(huì)和行業(yè)的實(shí)際需求搞“閉門造車”，只有通過(guò)校企合作教育確立的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和形成的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)出來(lái)的人才規(guī)格才能與市場(chǎng)需求的人才規(guī)格對(duì)接，畢業(yè)生才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位?！　∨_(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)一直堅(jiān)持開放辦學(xué)，為使培養(yǎng)的人才更加適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，我們依托行業(yè)，通過(guò)聘請(qǐng)來(lái)自行業(yè)、企業(yè)的專家和高校學(xué)術(shù)專家共同組成了“專業(yè)建設(shè)委員會(huì)”。專業(yè)建設(shè)委員會(huì)在以下幾個(gè)方面充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)：校企合作進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的研究;校企共同制定和修訂商

3、務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；有計(jì)劃地開展行業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才規(guī)格需求的滾動(dòng)調(diào)查等。在實(shí)踐教學(xué)方面，校企合作的優(yōu)勢(shì)尤為明顯，如明確了實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力；根據(jù)職業(yè)能力的要求，解構(gòu)就業(yè)崗位工作過(guò)程來(lái)重構(gòu)商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)課程體系，進(jìn)行課程改革；聘任兼職教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)、參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、合作進(jìn)行學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)工作、合作開發(fā)服務(wù)項(xiàng)目等等。校企合作共同制定的實(shí)踐教學(xué)方案保障了商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的水平的不斷提高，使商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案較好地適應(yīng)了產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求?！　《?、以工作過(guò)程為導(dǎo)向，重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)課程體系　　職業(yè)教育課程改革在經(jīng)歷

4、了“學(xué)科系統(tǒng)化”、“學(xué)習(xí)理論導(dǎo)向”和“職業(yè)分析導(dǎo)向”模式后，正在向“工作過(guò)程導(dǎo)向”的模式發(fā)展，我國(guó)的商務(wù)英語(yǔ)課程改革也經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程。長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育實(shí)踐課程改革止步不前的原因在于，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與編排遠(yuǎn)未跳出學(xué)科體系的藩籬，以單項(xiàng)能力分析開發(fā)的課程也始終不能適應(yīng)職業(yè)工作的需要。此外，課程內(nèi)容的序化已成為制約實(shí)踐課程改革成敗與否的關(guān)鍵。按照工作過(guò)程的順序開發(fā)課程，是凸顯職業(yè)教育特色的實(shí)踐課程改革的突破口?！　∩虅?wù)英語(yǔ)專業(yè)的主要崗位有外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員、涉外文秘、助理翻譯等。通過(guò)廣泛的社會(huì)和專業(yè)職業(yè)崗位調(diào)研，我們通過(guò)工學(xué)結(jié)合的方式，與企業(yè)專家共同研

5、究分析這些崗位實(shí)施的典型工作任務(wù)和工作過(guò)程，這是實(shí)踐課程開發(fā)的基礎(chǔ)平臺(tái)。然后按照工作任務(wù)和工作過(guò)程對(duì)實(shí)踐教學(xué)課程的內(nèi)容進(jìn)行工作任務(wù)設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容以實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和策略的習(xí)得為主，以適度夠用的理論知識(shí)的理解為輔；教學(xué)內(nèi)容的序化是以工作過(guò)程為參照系，將陳述性知識(shí)與過(guò)程性知識(shí)整合，理論知識(shí)與實(shí)踐能力整合，即在實(shí)踐課程設(shè)計(jì)中以工作過(guò)程為導(dǎo)向?qū)χR(shí)體系進(jìn)行行動(dòng)體系的重構(gòu)。目前，我們按照工作過(guò)程開發(fā)的實(shí)踐課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)、商務(wù)英語(yǔ)口筆譯實(shí)訓(xùn)、商務(wù)函電與單證實(shí)訓(xùn)、商務(wù)洽談實(shí)訓(xùn)、國(guó)際會(huì)展實(shí)訓(xùn)、商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等。這些課程不是簡(jiǎn)單地將單項(xiàng)

6、能力組合成綜合能力，而是以培養(yǎng)職業(yè)綜合能力為目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)和教材編寫注重工作的整體性和經(jīng)驗(yàn)成分，以及學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求?！　∪?、以真實(shí)化為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地　　學(xué)校依托行業(yè)，建立了近十家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校內(nèi)部的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件無(wú)論多好，都不能取代社會(huì)和企業(yè)的教育功能。作為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以及畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供真實(shí)職業(yè)背景的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，也為專業(yè)教師提供產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)踐場(chǎng)所。在學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)提高方面，以及學(xué)生預(yù)就業(yè)方面，校外實(shí)訓(xùn)基地的作用尤為突出，因?yàn)樾Ｍ鈱?shí)訓(xùn)基地處于正常運(yùn)作的企業(yè)，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)

7、容也是學(xué)生今后工作的內(nèi)容。在這真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行認(rèn)知實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言和商務(wù)的實(shí)際應(yīng)用能力，而且能使學(xué)生經(jīng)過(guò)企業(yè)相關(guān)人士的言傳身教，加強(qiáng)職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。另外，校外實(shí)踐基地在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)中起到良好的作用，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)可以結(jié)合基地企業(yè)的工作實(shí)際來(lái)選題，通過(guò)專業(yè)教師和基地企業(yè)業(yè)務(wù)骨干聯(lián)合指導(dǎo)來(lái)完成學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。校外實(shí)訓(xùn)基地充分利用企業(yè)資源和環(huán)境，有力地促進(jìn)了就業(yè)與崗位零距離目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中十分重要，是專業(yè)常規(guī)實(shí)訓(xùn)的主要場(chǎng)所。為了體現(xiàn)國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的真情實(shí)境，我們聽取行業(yè)和企業(yè)專家的意見，分析把握國(guó)際商務(wù)前

8、沿，在專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)中由企業(yè)行業(yè)專家參與，共同開發(fā)教材、課件等。目前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有翻譯實(shí)訓(xùn)室、