我國(guó)民營(yíng)企業(yè)管理模式優(yōu)化策略論文

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1、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)管理模式優(yōu)化策略論文在新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生了巨大變化。日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和反映過度的媒體聯(lián)合起來使企業(yè)面臨一個(gè)異常困難的經(jīng)營(yíng)與管理局面。以下就是由小編為您提供的我國(guó)民營(yíng)企業(yè)管理模式優(yōu)化策略。一方面,企業(yè)必須為股東提供高額回報(bào)。另一方面,追求高回報(bào)的一些策略有可能損害企業(yè)的長(zhǎng)期利益,并最終導(dǎo)致民營(yíng)企業(yè)主要利益相關(guān)者群體,如顧客或供應(yīng)商對(duì)企業(yè)的極度不滿,使企業(yè)遭受嚴(yán)重?fù)p害或無法持續(xù)經(jīng)營(yíng)。因此,平衡利益相關(guān)者相互沖突的利益要求是利益相關(guān)者管理的一項(xiàng)主要管理功能和目標(biāo),設(shè)計(jì)高效的管理模式是我國(guó)民營(yíng)企業(yè)面臨的巨大挑戰(zhàn)。同時(shí),在新經(jīng)濟(jì)

2、環(huán)境下,我國(guó)民營(yíng)企業(yè)一個(gè)顯著的特點(diǎn)是生命周期過短。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)民營(yíng)企業(yè)的平均壽命只有2.9年。沈陽(yáng)飛龍集團(tuán)、山東三株集團(tuán)、珠海巨人集團(tuán)、廣東中山愛多集團(tuán)、瀛海威集團(tuán)、德隆集團(tuán)等最終都變成了流星企業(yè)。造成民營(yíng)企業(yè)失敗的深層原因之一就是管理能力不強(qiáng)、管理水平不高、管理者的素質(zhì)跟不上企業(yè)發(fā)展的需要,企業(yè)的管理模式?jīng)]有跟著企業(yè)環(huán)境的發(fā)展變化做出及時(shí)地調(diào)整。因此,民營(yíng)企業(yè)管理模式問題成為廣大企業(yè)家關(guān)心的重大問題之一,也是本文的研究?jī)?nèi)容。我國(guó)加入WTO后,民營(yíng)企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)不斷明顯。與國(guó)有企業(yè)相比,民營(yíng)企業(yè)具有幾大優(yōu)勢(shì),國(guó)家將更多鼓勵(lì)其發(fā)展,社會(huì)地位不斷提

3、高;具有充分使用各種國(guó)內(nèi)外資源的能力;民營(yíng)企業(yè)在管理上有更多相對(duì)自由;民營(yíng)企業(yè)的機(jī)制靈活,具有制造成本的相對(duì)優(yōu)勢(shì);民營(yíng)企業(yè)家經(jīng)過多年磨練練出了一副錚錚鐵骨,民營(yíng)企業(yè)積累了豐富的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn);擁有強(qiáng)大的適合中國(guó)國(guó)情的銷售方式和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。民營(yíng)企業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展,應(yīng)該說企業(yè)已經(jīng)度過生存期,處于是非化管理向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化管理,即成長(zhǎng)期向成熟期轉(zhuǎn)型的階段。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展,民營(yíng)企業(yè)應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的規(guī)模和企業(yè)的實(shí)際情況,不斷地調(diào)整管理模式,以適應(yīng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。很多民營(yíng)企業(yè)在經(jīng)歷過的創(chuàng)業(yè)初期的成功發(fā)展之后,沒有根據(jù)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展戰(zhàn)略,及時(shí)調(diào)

4、整組織結(jié)構(gòu)以及管理模式,這種不及時(shí)調(diào)整是造成了民營(yíng)企業(yè)壽命短的主要原因。目前民營(yíng)企業(yè)管理模式的缺陷主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)股權(quán)分配不均,員工利益得不到保證很難有主人翁精神。(2)產(chǎn)權(quán)股權(quán)不合理,決策專斷。(3)用人制度,激勵(lì)機(jī)制不完善,管理上傾向人治,對(duì)個(gè)人價(jià)值管理不夠。(4)企業(yè)文化建設(shè)不夠重視。(5)組織制度缺失,造成效率低下。(6)企業(yè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃。(7)靠策劃起家,缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，即運(yùn)用社會(huì)或身邊發(fā)生的事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，說明道理，給學(xué)生的行為以啟發(fā)的教學(xué)模式，以下就是由小編為您提供

5、的案例教學(xué)法在開放教育工商管理教學(xué)。案例教學(xué)法起源于1920年代，由美國(guó)哈佛商學(xué)院(HarvardBusinessSchool)所倡導(dǎo)，當(dāng)時(shí)是采取一種很獨(dú)特的案例型式的教學(xué)，這些案例都是來自于商業(yè)管理的真實(shí)情境或事件，透過此種方式，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，實(shí)施之后，頗具績(jī)效。案例教學(xué)法在我國(guó)課程教學(xué)中的運(yùn)用，沒有國(guó)外那么普遍，并且重視程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。長(zhǎng)期以來，我國(guó)理論課程的教學(xué)模式，基本上沿用應(yīng)試教育的教學(xué)模式。案例教學(xué)法可以分為課堂案例教學(xué)法和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的案例教學(xué)法。開放教育是相對(duì)于封閉教育而言的。普遍認(rèn)為開放教育具有這樣

6、幾個(gè)基本特征;以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用各種教和學(xué)的方法手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人亨有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行，但相對(duì)于面授教育，遠(yuǎn)程教育更適宜于實(shí)現(xiàn)開放教育。開放教育教學(xué)模式的理念是和案例教學(xué)的理念一脈相承的，開放教育課程引入案例教學(xué)，能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)導(dǎo)結(jié)合教學(xué)模式的基本思想。案例教學(xué)的真諦與核心，在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析解決實(shí)際問題的能力，真正地做到學(xué)理

7、論、懂理論、用理論三者的有機(jī)結(jié)合。在案例教學(xué)中，教師不再是簡(jiǎn)單講授書本知識(shí)，更重要的是將理論知識(shí)與案例有機(jī)地結(jié)合起來，有意識(shí)、有目的地訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力。案例教學(xué)十分注重學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、自主性的發(fā)揮，注重引導(dǎo)學(xué)生通過案例的分析推導(dǎo)，運(yùn)用基本概念和原理來分析和解決實(shí)際問題。案例教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)的、開放的教學(xué)方式，要求學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過程中。[]由于案例素材都是來自于現(xiàn)實(shí)，學(xué)生通過對(duì)案例中所描述問題的分析，尋找出解決問題的對(duì)策，這是一種模擬實(shí)踐，有助于學(xué)生為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。開放教育的學(xué)生大多數(shù)是在職學(xué)生，他們來自

8、社會(huì)各行各業(yè)，他們是帶著工作中的許多問題走進(jìn)課堂。案例教學(xué)讓他們把課堂和實(shí)踐緊密結(jié)合了起來，案例教學(xué)既加深了他們對(duì)理論知識(shí)的理解，又有助于更好地解決實(shí)際工作中的各種