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1、試論技校德育工作論文摘要：技校德育工作要針對當前技校生的特點，創(chuàng)立德育管理機構(gòu)，樹立人人參與德育管理的觀念，結(jié)合實際情況采取有實效的措施?！ 〗鼛啄辏夹Ｉ此刭|(zhì)普通下降，主要原因是普通高中擴大招生，而進入技校的學(xué)生大多是中等以下水平。另外，整個教育環(huán)境是一種應(yīng)試教育，部分中學(xué)為了學(xué)校的升學(xué)率，而忽視學(xué)生的德育，出現(xiàn)重智輕德的現(xiàn)象。這就給技校的德育工作提出了一些新課題，如何開展技校學(xué)生的德育工作呢? 一、建立學(xué)校德育管理體系和管理機制 技工學(xué)校要將德育工作作為一個系統(tǒng)工程．形成良好的管理機制，促進德育工作的實效性。 (一)組織機構(gòu)的建立 從德育
2、機構(gòu)圖來看，德育領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、德育組長、學(xué)生科科長、教務(wù)科科長、團委書記、級長和辦公室后勤科長組成。從領(lǐng)導(dǎo)到基層，由上而下，把德育工作抓起來，可以垂直聯(lián)系，水平溝通，充分發(fā)揮德育管理機構(gòu)的職能，從組織結(jié)構(gòu)上保證德育工作的實施?！ ?二)確立德育管理者的職責，制定德育管理目標 對德育工的職責進行分工，使每一個管理者都明確自己的職責，如《德育領(lǐng)導(dǎo)小組職責》、《級長職責》、《班主任職責》等。同時，要制定德育工作的長期、短期目標．使德育工能有方向、有目標地實施計劃?！ ?三)研究德育工作 沒有研究就沒有進步，就沒有創(chuàng)新，就沒有經(jīng)驗。德育工要在總結(jié)經(jīng)驗的基
3、礎(chǔ)上對德育工作進行創(chuàng)新，結(jié)合新時期學(xué)生成長的特點和背景開展德育工作。通過研究德育課題、德育總結(jié)、論文評選、經(jīng)驗交流等方式促進工作創(chuàng)新。 二、樹立全體教職工人人參與德育管理的觀念 德育工作不僅是班主任、級長、學(xué)生科人員的事，每位教師也是一位德育工，教師應(yīng)該參與德育管理。班主任是德育工作的主力軍，但任課老師寓德育于學(xué)科教學(xué)之中的德育功能是班主任無法替代的：任課老師應(yīng)根據(jù)學(xué)校德育工作計劃，將德育滲透到學(xué)科教學(xué)中。另外，教師在教學(xué)過程中，要發(fā)揮自身的影響作用。蘇霍姆林斯基說：“教師成為學(xué)生道德指路人，并不在于他時刻都說大道理，而在于他對人的態(tài)度，對學(xué)生未來
4、公民的態(tài)度，能為人表率，在于他有高度的道德水平?！苯處煈?yīng)注意“從我做起”、“從小事做起”，要求學(xué)生做到的教師首先要做到，讓教師的言行舉止都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?！ ∪?、加強德育管理隊伍建設(shè)。提高管理者的素質(zhì) 德育工是德育工作的中堅力量，德育工的素質(zhì)直接影響著德育任務(wù)的完成及德育工作的效果。加強德育工隊伍建設(shè)，提高工的素質(zhì)是一項重點工作?！ ?一)級長的設(shè)立及作用 德育要遵循循序漸進的規(guī)律，將德育看成一個由低級到高級、從簡單到復(fù)雜、從他律到自律的教育過程。針對技校學(xué)生的情況，我校將德育分成年級式的逐層教育管理模式：一年級，著重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育；二年級著
5、重學(xué)生的愛國主義、集體主義教育；三年級著重學(xué)生的職、道德教育：根據(jù)以上三個層次設(shè)立級長管理，德育領(lǐng)導(dǎo)小組將德育任務(wù)布置給級長．再由級長分級實施，要求級長做好學(xué)校與班主任的溝通，從而達到良好效果： (二)班主任的作用 班級是學(xué)校教育教學(xué)的最基本單位．班主任是學(xué)校與學(xué)生問的橋梁和紐帶，是班級的組織者、管理者和引導(dǎo)者．班主任的素質(zhì)直接影響著德育工作的成效?！ ?三)提高德育工的素質(zhì) 提高自身素質(zhì)作為級長與班主任，首先應(yīng)提高自己的教學(xué)水平，使自己成為各方面合格的教師；其次要提高管理水平，有科學(xué)的管理方法和教育藝術(shù)，特別是級長，更要注重自己管理能力和教育能
6、力的提高目標管理能力要求級長、班主任能根據(jù)本年級，本班的特點，制定長期，中期、近期的目標，并根據(jù)目標實施教育與教學(xué)加強考核和獎勵制定級長、班主任作職責，每月對級長和班主任進行考核，班主任由級長負責考核，級比由學(xué)生科考核要求班主任，級長每月寫工作手冊，每月寫報表．逐步將級長、班主任工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。通過對級長和班主任考核，實施考核與獎金掛鉤．從而調(diào)動他們的積極性，并且每月評選紅旗班，每學(xué)期評選優(yōu)秀班主任．每年教師節(jié)評選“優(yōu)秀教師”、“十大名師”一加強職業(yè)道德教育德育工首先要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師在教育過程中有發(fā)自內(nèi)·的情感．才能
7、將教育學(xué)生當作自己的義務(wù)和責任，并能在實踐中充分發(fā)揮自己的才華．真心做到關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生交朋友?！ 〖訌姷掠處煹呐嘤?xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視德育教師的培訓(xùn)，組織班主任、級長學(xué)習(xí)德育管理新信息和當前德育的要求和任務(wù)一特別是對年輕班主任，更要做好上崗前的培訓(xùn)工作，并通過老班主任的傳、幫、帶，提高他們的實踐能力?！ ∷?、加強校園文化建設(shè)。創(chuàng)建良好的文化氛圍 德育工作在以課堂教育為主渠道的同時，還應(yīng)通過豐富的校園文化，使學(xué)生的思想感情得到潛移默化的陶冶和升華。 (一)優(yōu)化校園環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口．同時又是學(xué)校日
8、常德育的載體優(yōu)化校園環(huán)境，首先應(yīng)形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，促使每位學(xué)生都能以健康、向上的精神
