《有個(gè)性的羊》教學(xué)設(shè)計(jì)——兼談繪本閱讀的教學(xué)策略

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1、《有個(gè)性的羊》教學(xué)設(shè)計(jì)——兼談繪本閱讀的教學(xué)策略口陸虹項(xiàng)妍<有個(gè)性的羊>是一個(gè)有趣又充滿(mǎn)溫暖的故事,故事的主人公是一只名叫"赫爾伯特"的羊,她非常有個(gè)性.當(dāng)其他羊都排著隊(duì)剪羊毛時(shí),她卻溜走了.有什么必要呢?她覺(jué)得濃密厚實(shí)的毛實(shí)在太暖和了!在她與伙伴們捉迷藏時(shí),厚厚的羊毛是最好的掩護(hù).赫爾伯特能把草垛滾得最大,最寬,能玩難度最高的旋轉(zhuǎn)游戲,還能玩最刺激的跳水炸彈游戲!過(guò)生日時(shí),她在自己長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛上系上數(shù)不清的紅蝴蝶結(jié),漂亮極了.其他的羊都羨慕赫爾伯特的與眾不同.然而有一天,赫爾伯特開(kāi)始冒汗了

2、,因?yàn)槿砉珠L(zhǎng)又厚的毛,讓她累得不能動(dòng)彈.于是她作出了一個(gè)重要決定:剪下自己的長(zhǎng)毛,并用它們給伙伴們帶去了溫計(jì)暖的禮物——羊毛圍巾.羊毛圍巾成了她和伙伴們心連心的紐帶.給伙伴們帶去溫暖和關(guān)心的赫爾伯特,才是最可愛(ài),最動(dòng)人,最有個(gè)性的.在日常生活中,我們對(duì)"個(gè)性"常常容易產(chǎn)生誤解,總以為有個(gè)性就是很另類(lèi),就是標(biāo)新立異.這個(gè)故事讓我們知道:與眾不同并能和同伴和諧相處,一同成長(zhǎng)的赫爾伯特才算是真正的"有個(gè)性".一,教學(xué)目標(biāo)1.了解繪本扉頁(yè)的不同形式,能從扉頁(yè)上獲取故事的相關(guān)信息.2.掌握繪本的閱讀方法,

3、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀圖,能從圖畫(huà)細(xì)節(jié)中感知背后的內(nèi)容,并能根據(jù)圖畫(huà)對(duì)故事情程中,可以積極鼓勵(lì)學(xué)生填寫(xiě)整本書(shū)閱讀的讀書(shū)單.低年級(jí)以記錄自己讀書(shū)的時(shí)間,讀書(shū)的頁(yè)碼為主,中年級(jí)開(kāi)始可以在此基礎(chǔ)上記錄讀書(shū)的心情,精彩的語(yǔ)段等,高年級(jí)還可以記錄讀書(shū)的感受.,讀書(shū)的疑惑等.讀書(shū)單的記錄,要求不宜太高,任務(wù)不宜太多,不要讓學(xué)生感到有很大的壓力,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,為班級(jí)讀書(shū)會(huì)的交流討論作好準(zhǔn)備.(三)在單元總結(jié)提升階段發(fā)展學(xué)生課外閱讀的能力單元總結(jié)提升階段,就是在單元學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí),指導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)

4、收獲,使零散的知識(shí)系統(tǒng)化,同時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展延伸學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).在單元總結(jié)提升階段,一般可以安排完整的一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì).班級(jí)讀書(shū)會(huì)主要內(nèi)容有:交流書(shū)本的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事情節(jié)梯,人物關(guān)系圖等策略梳理書(shū)本的內(nèi)容,以提高.,一,鼗12,JIAOXUEYUEKANXJA0XUEBAN學(xué)生的概括理解能力:討論疑惑的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)本的主題思想,表達(dá)方式等進(jìn)行深入討論,討論的問(wèn)題可以是教師預(yù)設(shè)的,也可以來(lái)自學(xué)生的讀書(shū)單,以提高學(xué)生的賞析評(píng)價(jià)能力;展示閱讀的成果,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)好書(shū)推

5、薦卡,精彩章節(jié)誦讀,小組劇本表演等展示閱讀的成果,以提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力.班級(jí)讀書(shū)會(huì)之后,也可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生自由閱讀與本單元學(xué)習(xí)主題相關(guān)的書(shū)本,和學(xué)校的讀書(shū)節(jié),讀書(shū)考級(jí)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái).小學(xué)語(yǔ)文教材是按專(zhuān)題分組編寫(xiě)的,將閱讀,口語(yǔ)交際,習(xí)作等教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合,使整組教材乃至全冊(cè)教材成為相互聯(lián)系的整體.單元整組教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的基本形式,課外閱讀應(yīng)納入單元整組教學(xué)之中,基于單元整組教學(xué)的班級(jí)讀書(shū)會(huì)是落實(shí)課外閱讀的重要途徑.(浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)310012)._{l_-I一_億節(jié)進(jìn)

6、行合理想象.3.能用自己的話(huà)簡(jiǎn)述故事的主要內(nèi)容,并與大家分享故事的精彩之處,享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)閱讀繪本的興趣.二,教學(xué)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)人,閱讀故事封面1.老師知道小朋友都很愛(ài)看《喜羊羊和灰太狼》,羊村里住著好多可愛(ài)的羊呢!你最喜歡哪只羊?2.今天,老師也給大家?guī)?lái)了一只有趣的羊,她就躲在這個(gè)有趣的故事里呢j故事的題目叫做《有個(gè)性的羊》.(出示封面)3.仔細(xì)看封面,你看到了什么?多么好看的封面啊,只有像剛才的那幾位同學(xué)一樣,用心讀,仔細(xì)看,才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的地方呢!(二)了解扉頁(yè),收集故事信息1.

7、翻過(guò)封面,我們來(lái)到了故事的扉頁(yè),扉頁(yè)就是故事的第一頁(yè),你在這張扉頁(yè)中看到了什么?2.除了圖畫(huà),還有故事的題目和作者呢.這個(gè)有趣的故事是出自哪位大師的筆下呢?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他,他是位德國(guó)作家,名字有點(diǎn)兒長(zhǎng),我們一起來(lái)叫一叫他的名字——達(dá)尼拉?楚德岑思克.3.今天的故事《有個(gè)性的羊》的扉頁(yè)中有一個(gè)大大的毛線(xiàn)球和一只奇怪的羊,這里面一定藏著一個(gè)有趣的故事呢!現(xiàn)在,故事就開(kāi)始了.(三)師生共讀第一組圖,走進(jìn)故事1.師講圖1:你看到了什么?大家都排著隊(duì)伍去剪羊毛,除了誰(shuí)呀?你怎么知道她想逃走?她逃跑啦,跑的速

8、度還挺快呢!原來(lái),這細(xì)細(xì)的線(xiàn)條也藏著秘密.圖畫(huà)書(shū)中有很多這樣的秘密,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn).2幣講圖2:這只羊和別的羊有什么不同?3幣講圖3:你在圖上找到赫爾伯特了嗎?她有什么變化?咱們讀故事既要仔細(xì)看圖畫(huà),也要認(rèn)真讀讀文字,這樣你能發(fā)現(xiàn)故事中更多的秘密,得到更多的樂(lè)趣}剛剛我們就在圖畫(huà)中小小的線(xiàn)條里發(fā)現(xiàn)了不少秘密,只要仔細(xì)觀察,相信你還會(huì)有更大的發(fā)現(xiàn)j(四)生自讀第二組圖.交流故事1.接下去,赫爾伯特又會(huì)發(fā)生什么精彩的故事浙瓣酒呢?我們就用剛才看