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1、高校經(jīng)濟困難生工作芻議 【摘要】在構建“和諧校園”新形勢下,做好高校經(jīng)濟困難生工作具有十分重要的現(xiàn)實意義。必須要充分認識新形勢下高校經(jīng)濟困難生問題,要準確把握經(jīng)濟困難生的心態(tài)和心理。在做好高校經(jīng)濟困難生的工作中,不僅要大力加強困難生的教育工作,同時也要努力拓展經(jīng)濟困難生的工作模式?！ 娟P鍵詞】經(jīng)濟困難生教育工作模式 隨著高校招生制度和就業(yè)制度改革的不斷深化,高校出現(xiàn)了“經(jīng)濟困難生群體”并呈上升趨勢。這些學生經(jīng)濟壓力大,從而導致學習能力下降、心理負擔加重等問題,為構建“和諧校園”帶來諸多隱患,因此,經(jīng)濟困難生問題必須更進一步地引起教育工作者及全社會的關注和思考?！ ∫弧⒊浞?/p>
2、認識新形勢下高校經(jīng)濟困難生問題 (一)大眾化教育的形勢和收費制度改革使得高校經(jīng)濟困難生問題更加突出。目前我國高等教育飛速發(fā)展,已經(jīng)進入了大眾化教育的階段。隨著教育規(guī)模不斷擴大和收費水平的提升,一個大學生四年的大學生活至少需要近40000元的費用才能維系,導致我國經(jīng)濟困難大學生的絕對人數(shù)和比重都呈上升趨勢。據(jù)統(tǒng)計,全國困難生比例約占20%,經(jīng)濟特別困難的學生約占10%,而在西部和艱苦專業(yè)的困難生比例還會更高。經(jīng)濟困難生的問題已經(jīng)成為目前高等教育中一個突出問題?！ ?二)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡,加重了經(jīng)濟困難生的經(jīng)濟負擔和心理壓力。我國經(jīng)濟盡管保持了持續(xù)的高速發(fā)展,但存在著嚴重的地區(qū)、行業(yè)
3、的不平衡,經(jīng)濟收入的懸殊拉大,進一步加重了困難生的經(jīng)濟負擔。尤其是貧困山區(qū)的學生、城市下崗職工家庭的學生以及特殊家庭(如單親、家庭遭遇意外事故等)的學生,他們的經(jīng)濟負擔更加沉重。很多困難大學生在承受經(jīng)濟負擔的同時,極容易造成學習困難、心理困難和精神困難,為校園的和諧穩(wěn)定帶來一定的隱患?！ 《蚀_把握經(jīng)濟困難生的心態(tài)和心理 (一)經(jīng)濟困難學生往往表現(xiàn)出復雜的心態(tài)和矛盾的心理 大多數(shù)困難學生對改革和改革帶來的社會進步是關心和贊成的,但同時對改革過程中出現(xiàn)的種種矛盾和問題存在疑慮。特別是涉及到具體問題存在一定的抵觸情緒,對自己的困難處境的形成進行錯誤的歸因。他們既渴望得到幫助和關愛
4、,但同時又對學校的宣傳、說教和思想政治工作以及社會和同學的幫助持對抗態(tài)度。這種矛盾心理狀態(tài)和思想情緒是經(jīng)濟困難學生在思想狀態(tài)上的主要特征。 (二)經(jīng)濟困難學生往往觀念陳舊,在自信自立的同時,普遍存在心理挫折感 大多數(shù)困難學生“等、靠、要”的思想還沒有完全消除,他們想通過自己的努力擺脫經(jīng)濟的壓力,但同時又懷疑自己的能力。大部分困難生為改變困難狀態(tài)的確拼搏過,但在理想與現(xiàn)實脫節(jié)時又會產(chǎn)生嚴重的失落感和心理挫折感。他們渴望經(jīng)濟、心理援助的同時,也渴望社會的理解和支持,渴求老師和同學的溫情與關懷?！ ?三)經(jīng)濟困難學生往往缺乏足夠的自信,但同時擁有復雜的虛榮心 經(jīng)濟困難學生由于家庭經(jīng)
5、濟的貧困和學校、家庭教育的失誤,使得他們在知識含量、反應能力、舉止、風度等方面與其他學生相比顯得遜色,從而造成自信的缺乏和一定的自卑感。但同時,他們往往又擁有復雜的虛榮心,當取得一些成績時他們認為自己的價值得到了認同,極大的滿足了他們的虛榮心,但面對成就的自豪和貧困的窘迫,他們往往難以平衡內心的失落。從而無論在什么場合,他們總以強烈的虛榮心來維護自己的尊嚴。 (四)經(jīng)濟困難學生人際交往障礙,容易產(chǎn)生抑郁心理 由于缺乏自信,同時也沒有足夠的經(jīng)濟實力,從而導致困難生社會交往存在一定的障礙。往往表現(xiàn)為口頭表達能力較弱、知識和能力尤其是交往能力較差,喜歡獨來獨往、自我封閉。長此一往,容
6、易造成抑郁心理,嚴重時甚至演化為抑郁癥,這種現(xiàn)象一旦在困難學生中產(chǎn)生泛化,將會給家庭、學校和社會帶來嚴重后果。 三、大力加強經(jīng)濟困難學生教育工作 (一)做好經(jīng)濟困難生的思想政治教育 將困難學生的教育工作與思想政治工作相結合,通過加強心理咨詢和輔導力度,給他們以愛心、信心和決心,通過切實有效的工作,使得他們順利完成學業(yè),早日成材。與此同時,在進行思想政治工作中,要根據(jù)困難生的思想實際和每個學生的具體情況,不斷創(chuàng)新工作方法和體制,開展困難生思想教育、心理咨詢、學習輔導等多方位的援助工作?！ ?二)做好經(jīng)濟困難生的健康心理教育 將困難學生的教育工作與健康心理教育相結合,通過在給予
7、困難生物質資助的同時給予精神鼓勵,在困難學生中開展挫折教育、成功教育、艱苦奮斗教育和自立自強教育,引導他們樹立正確的人生觀、世界觀,養(yǎng)成自信、樂觀、豁達、合群的個性,鼓勵他們坦然地面對貧困、正視貧困,不斷發(fā)展和完善自己,提高綜合素質?！ ?三)做好經(jīng)濟困難生的實踐教育 將困難學生的教育工作與實踐教育相結合,通過勤工助學的方式不僅解決困難生的經(jīng)濟問題,同時對其成長成材具有十分重要的促進作用。根據(jù)不同類型的經(jīng)濟困難生開展豐富多彩的勤工助學工作,為其提供勤工助學崗位,實踐
