信息技術(shù)與體育課程融合初探

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1、信息技術(shù)與體育課程融合初探朱珍國（瑞安市濱江中學(xué)，浙江瑞安325200）摘要：當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育在全國的推行，使信息技術(shù)融入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的融合，成為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和實(shí)行教學(xué)改革的一個(gè)重要手段，這也是全面提高教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)的一個(gè)有效途徑，那么，在體育教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整和，將是體育教學(xué)工作者們需要進(jìn)一步探討的課題。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；體育教學(xué)；融合以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)越來越廣泛地滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，并引起了整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)、生活方式的變革，成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育界要跟上時(shí)代發(fā)

2、展的潮流，必須加快信息技術(shù)與課程融合的步伐，使信息技術(shù)融入體育教學(xué)，那么，如何在實(shí)際教學(xué)中有效地解決這些問題，就成為了體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。1．信息技術(shù)與體育課程融合的內(nèi)涵信息技術(shù)與體育課程融合是教師在課程教學(xué)中超越不同知識(shí)體系，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和體育課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的一種新興教學(xué)方法。信息技術(shù)與體育課程融合強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于體育課程，應(yīng)用于教學(xué)，它有利于突破體育傳統(tǒng)教育觀念，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展，它豐富了體育教師課堂教育手段，有利于突破體育教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，它引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)向“探究性”轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)向“研究性”轉(zhuǎn)變，激發(fā)教與

3、學(xué)主體的創(chuàng)造性，它促使師生信息化水平提高，有利于信息技術(shù)下的新課程實(shí)驗(yàn)和推廣，信息技術(shù)與體育課程融合有利于突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，使得教師對教材的選擇性不再局限于自己喜歡的、擅長的內(nèi)容，這樣就可以使得體育教師能夠全面積極的發(fā)展、鍛煉學(xué)生。2．媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用2．1激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育心理學(xué)家指出：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的新穎性、多樣性、趣味性是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要條件。現(xiàn)代教育技術(shù)的教育方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過去老師邊示范、邊講解的體育教學(xué)模式；影視、錄象、VCD等視聽媒體載有活動(dòng)的帶感情色彩的教學(xué)信息，能夠直接以鮮明、直觀生動(dòng)

4、的畫面和明快簡練的語言傳送給學(xué)生。戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，可以組織學(xué)生看錄象，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到戰(zhàn)術(shù)配合上，分析足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、隊(duì)員跑動(dòng)路線、傳球時(shí)機(jī)等，使得學(xué)生對足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)有個(gè)大致印象。進(jìn)行理論講解時(shí)候，我們可以通過做”足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)”課件來展示其實(shí)際意義；我們還可以采用“歐洲足球冠軍聯(lián)賽“中文版足球游戲軟件，在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫場面和軟件強(qiáng)大的“3D”比賽錄象功能，學(xué)生能表現(xiàn)出極高的興致。2．2學(xué)生建立正確的動(dòng)作觀念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，突出技

5、術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)體育教學(xué)的任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)之上，靈活的運(yùn)用和創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。教師要上好體育課，必須做好正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。利用信息技術(shù)可以運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動(dòng)作概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。我們可以采用多媒體技術(shù)中圖形和動(dòng)畫的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化、配以同步解說等手段來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果；這樣就能夠幫助學(xué)生來看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立動(dòng)作表象，突出了對重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的

6、掌握，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過程。例如在技術(shù)動(dòng)作講解示范過程中利用圖形的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運(yùn)動(dòng)的軌跡，動(dòng)作過程及身體各部位的空間位置。例如，“倒掛金鉤”的空中動(dòng)作，教師如果動(dòng)作示范，一般在瞬間就完成，而且動(dòng)作異常復(fù)雜，應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖象，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程中，就是一種新型的教學(xué)輔助手段。2．3有助于教師采用正誤對比的方法，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，使用信息技術(shù)分析和研究動(dòng)作技術(shù)，將運(yùn)動(dòng)員和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作進(jìn)行對照分析，發(fā)掘運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作技術(shù)不足之處，幫助教練員、運(yùn)動(dòng)員改進(jìn)和提高技術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)中，

7、我們可以把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)錄象或圖片和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)錄象或圖片通過多媒體技術(shù)處理和加工放在一起進(jìn)行對照分析，找出學(xué)生動(dòng)作的差異與不足，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。這一技術(shù)以往運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)用較多，應(yīng)用于體育教學(xué)對身體本體感覺較差、不能很好感覺自身動(dòng)作的學(xué)生尤為有效。例如，在操場教學(xué)中，我們先用攝象機(jī)，攝下云動(dòng)員或?qū)W生體操動(dòng)作，再把這些動(dòng)作錄象輸入計(jì)算機(jī)里就能夠知道運(yùn)動(dòng)員或?qū)W生運(yùn)動(dòng)軌跡，與同樣條件下優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行比較，為運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中改進(jìn)動(dòng)作提供依據(jù)。2．4便于自學(xué)、因材施教通過多媒體技術(shù)的處理，體育教材變得形象、直觀、易懂，加上多媒體自身操作簡單易行和廣泛普及，特別是

8、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以按照學(xué)習(xí)者的要求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)程序、重現(xiàn)次數(shù)等各方面都可提