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1、小學生漢字書寫表格小學生規(guī)范漢字書寫教學的創(chuàng)新研究導讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“小學生規(guī)范漢字書寫教學的創(chuàng)新研究”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92to.com的支持!《小學生規(guī)范漢字書寫教學的創(chuàng)新研究》課題方案一、課題提出的背景與所要解決的主要問題1.課題提出的背景（1）課程改革的需要17國家教委辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育階段中小學生寫字教學的通知指出：要采取有力措施，切實貫徹執(zhí)行教學計劃，保證上好寫字課，進一步提高寫字教學的水平；《小學語文新課程標準》對小學生的寫字教學提出了更為具體明確的要求。降低了寫字數(shù)量的要求，規(guī)定了每節(jié)課的寫字時間，提高學
2、生寫字質(zhì)量的要求。江蘇省書法水平等級證書考試向全省鋪開，目的是為繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，普及書法藝術(shù)，規(guī)范培訓測評，提高國民的書法技能和審美水平。因此，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，規(guī)范書寫祖國漢字成為當下語文學科教學的重要任務(wù)。語文教師、各學科教師都必須肩負起這個重任。（2）學生個體發(fā)展的需要17現(xiàn)代社會竟爭日趨激烈，社會發(fā)展需要素質(zhì)全面的優(yōu)秀人才，寫字教學的育人功能能有效促進學生素質(zhì)的全面提高。中國書法家協(xié)會副主席劉炳森委員曾“鄭重要求”維護寫字教育，他認為習字教育對繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，對少年兒童的身心健康及智力開發(fā)大有益處。國家總督學柳斌
3、同志指出：“中國人從小就要注意寫好規(guī)范字。小學階段，除了打好思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、勞動素質(zhì)的基礎(chǔ)外，還要打好寫規(guī)范字的基礎(chǔ)?！睂懽纸虒W是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程，是學校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，對提高學生科學文化素質(zhì)，促進學生身心健康具有直接功能；對學生意志的磨練、情操的陶冶、良好習慣的養(yǎng)成、堅強品格的培養(yǎng)都會產(chǎn)生潛移默化的作用?！白秩缙淙恕?、“字正人正”，寫字的過程，就是育人的過程。（3）學校教學現(xiàn)狀通過調(diào)查和測試，我們發(fā)現(xiàn)學校部分學生寫字能力較低，達到課程“正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度”要求的不多。究其原因：1．
4、受應(yīng)試教育影響，語文教師偏重訓練學生語言文字的理解和表達能力的提高，忽視了學生寫字能力的培養(yǎng)。2．學生缺乏寫字興趣，語文課堂，老師沒有重視并精心準備寫字教學環(huán)節(jié)的指導。3.17學生寫字習慣偏差，日常教學中教師對指導學生寫規(guī)范字的態(tài)度意識不夠，如低年級教師不能利用田字格對學生進行規(guī)范的框架訓練，中年級教師沒能把好由鉛筆字向鋼筆字書寫的過渡關(guān)，對寫字練習中的描紅這一步幾乎沒有要求。近幾年，學校對寫字教學重視起來，先后派出多位教師參加各級書法班培訓，教研活動多次組織開展寫字專題課的研討，積極推薦青年骨干教師參加市級以上書法課公開教學研討。組織推薦二、四年級
5、各班參加太倉市、蘇州市小學生鉛筆字、鋼筆字比賽，建立校級書法興趣班，鼓勵學生積極參加江蘇省書法水平等級證書考試。教師的教學熱情、學生的學習積極性都有了很大提升。2015年學校搬遷至新校區(qū)，教學條件更為優(yōu)越，配有兩間標準的書法教室，為師生開展教學提供了保障。2.所要解決的主要問題（1）通過研究改變目前寫字教學不良現(xiàn)狀，創(chuàng)新研究課內(nèi)外寫字教學方法，激發(fā)學生寫字興趣，培養(yǎng)學生自主寫字能力，提高學生規(guī)范漢字書寫水平。（2）通過研究為形成書法寫字特色學校作出統(tǒng)整規(guī)劃，不斷推進素質(zhì)教育的深入實施。二、本課題在國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析1.國內(nèi)外同一研究領(lǐng)
6、域的現(xiàn)狀與趨勢分析通過初步的圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)檢索，發(fā)現(xiàn)對新課程改革下寫字教學的研究均處在課題研究的淺層面，還沒有形成有針對性的、系統(tǒng)化的研究成果。某市崇德小學圍繞《小學高段寫字教學策略研究》這一課題展開研究，確立了：1.糾正寫字姿勢2.教給書寫方法3.17培養(yǎng)認真細致的習慣，體會漢字的美這三大目標，并沒有提升到寫規(guī)范漢字，提高學生整體素質(zhì)層面進行深入研究，缺乏一定的理論性。2.本課題與之區(qū)別與聯(lián)系鑒于上述情況，我們提出《小學生規(guī)范漢字書寫教學的創(chuàng)新研究》，是借鑒有關(guān)類似課題研究的成果提出符合我校實際的一個新思路，我們對寫字教學提出了更為細致、更具科學性
7、的要求，結(jié)合新課程自主、合作、探究教學方式進行創(chuàng)新研究，具有較強的操作性和實用價值。三、課題研究的實踐意義、理論價值和創(chuàng)新之處1.實踐意義通過對小學生規(guī)范漢字書寫教學的研究，形成一套可行的寫字教學的新方法，使學生掌握漢字的書寫法則和技能，提高書寫水平。增強學生的愛國意識，養(yǎng)成循序漸進的學習態(tài)度和持之以恒、勤學苦練的精神，使學生具有自主合作探究書法的興趣和本領(lǐng)，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力。2.理論價值17以學生發(fā)展為本，根據(jù)學生身心特點和認識事物的規(guī)律，遵循循序漸進原則，采取扎實有效的教學措施，積極創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，建立有效的運行機制，制訂科學合理的評價
8、體系，使各年段的寫字教學有法可依，有章可循。3.創(chuàng)新之處結(jié)合新課程改革理念，研究各年段學生寫字教學新方法，引
