滑動(dòng)變阻器說(shuō)課稿

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1、<<滑動(dòng)變阻器>>說(shuō)課稿陽(yáng)山縣二中鄒金和一、說(shuō)教材（一）、教材分析:1、教學(xué)內(nèi)容分析：教材中對(duì)“滑動(dòng)變阻器”一節(jié)的要求較高，知識(shí)上是電阻一節(jié)的延伸，使學(xué)生理解電阻的決定因素，能力上可以訓(xùn)練學(xué)生使用控制變量法探究滑動(dòng)變阻器的使用。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是滑動(dòng)變阻器原理，解決方法通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析;本節(jié)難點(diǎn)是變阻器的使用，解決方法是學(xué)生親自動(dòng)手，探究解決。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能?①知道滑動(dòng)變阻器的原理、構(gòu)造，會(huì)畫結(jié)構(gòu)示意圖、電路符號(hào)。?②知道滑動(dòng)變阻器的作用，能將其正確連入電路并正確使用。?③知道滑動(dòng)變阻器銘牌上字樣的含義和使用規(guī)則，并能實(shí)際應(yīng)用。?④會(huì)使用變阻箱并能正確

2、讀數(shù)。3、過(guò)程與方法?①提出問(wèn)題引起學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)找出解決問(wèn)題的方法。?②利用實(shí)物教學(xué)使學(xué)生了解滑動(dòng)變阻器構(gòu)造，在實(shí)驗(yàn)探索中學(xué)會(huì)正確使用滑動(dòng)變阻器，通過(guò)燈泡亮度的變化，了解它在電路中是靠改變電阻來(lái)改變電流的。?③用對(duì)比法了解變阻像是可以準(zhǔn)確讀數(shù)的變阻器。4、情感、態(tài)度與價(jià)值觀??在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行總結(jié)和歸納，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)尊重事實(shí)認(rèn)真實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。5、重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的原理（2）難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的使用二、說(shuō)教法、學(xué)法（一）教法1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù):根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)提出的目的和

3、要求，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)“以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為中心”的自主、合作、探究為主的多樣化的新型學(xué)習(xí)方式開(kāi)展學(xué)習(xí)。使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)，獲得新的體驗(yàn)，感受成功，從而自發(fā)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，以靈活、自主、多變的特性為課堂教學(xué)營(yíng)造一種新型的教學(xué)環(huán)境，從而更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位。2、教學(xué)手段：教師演示實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合。本節(jié)是初學(xué)，既屬引導(dǎo)階段，又是探究階段，因此，教師必須圍繞教學(xué)目標(biāo)提出問(wèn)題，通過(guò)教師的演示和學(xué)生的體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)《滑動(dòng)變阻器》的基本內(nèi)容。3、教學(xué)方法：以觀察與體驗(yàn)為主，發(fā)現(xiàn)與討論為輔。本節(jié)課通過(guò)“講—

4、—練——講”，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面、體四維構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。講：教師提問(wèn)，學(xué)生討論。練：學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。講：歸納總結(jié)44.教具準(zhǔn)備教師：①多媒體操作系統(tǒng)②課件③低壓電源④滑動(dòng)變阻器（200Ω1.5A）⑤小燈泡⑥開(kāi)關(guān)⑦電流表⑧導(dǎo)線若干。學(xué)生：分25組，每小組有①干電池②滑動(dòng)變阻器（50Ω1.5A）③小燈泡④開(kāi)關(guān)⑤電流表⑥導(dǎo)線若干。（二）學(xué)法1、學(xué)生情況分析：學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了電阻的概念，電阻的決定因素，本節(jié)內(nèi)容學(xué)生較易接受;學(xué)習(xí)使用控制變量法研究，學(xué)生已經(jīng)有了初二的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)效果應(yīng)較明顯。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，教學(xué)中應(yīng)注意循序漸進(jìn)，不要急于求成，注意基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。2、學(xué)法指導(dǎo):

5、在實(shí)驗(yàn)探索中學(xué)會(huì)正確使用滑動(dòng)變阻器，通過(guò)燈泡亮度的變化，了解它在電路中是靠改變電阻來(lái)改變電流的。（1）、觀察。由于是初學(xué)，因此，學(xué)生要觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)、同學(xué)的實(shí)驗(yàn)和自己的實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)清老師所提的問(wèn)題，然后思考。分析其他同學(xué)的答案，與自己的所想進(jìn)行對(duì)比，去偽存真，有所提高。（2）、體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)，體驗(yàn)成就感，并在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)1、什么叫做電阻？2、影響導(dǎo)體電阻大小的有關(guān)因素有哪些？3·練習(xí)：（二）、學(xué)習(xí)新課1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課音響的音量調(diào)節(jié)、燈的明亮調(diào)節(jié)，它們的原理是什么呢？請(qǐng)觀察實(shí)驗(yàn)：用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的

6、亮度。2、進(jìn)入新課——滑動(dòng)變阻器（1）、結(jié)構(gòu)名稱：電阻線、滑片金屬桿、接線柱（四個(gè)）、瓷筒、支架。（2）、結(jié)構(gòu)示意圖（3）、電路圖符號(hào)（4）、滑動(dòng)變阻器的使用①使用滑動(dòng)變阻器時(shí)，可任選接兩個(gè)接線柱，請(qǐng)問(wèn)：有幾種接法？請(qǐng)指出來(lái)。六種：A和B、C和D、A和C、A和D、B和C、B和D②學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)按課本P34圖12-7的電路圖連接好電路。分別使用上述滑動(dòng)變阻器的六種接法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。然后分析、討論：?jiǎn)栴}一：能改變接入電路電阻的接法，應(yīng)使用哪些接線柱？（一上、一下接線柱）問(wèn)題二：不能改變接入電路電阻的接法，應(yīng)使用哪些接線柱？（兩上或兩下接線柱）4（5）觀察滑動(dòng)變阻器的銘牌，指出“50Ω1

7、.5A”的意思?；瑒?dòng)變阻器接入電路的最大阻值為50Ω，允許通過(guò)的最大電流是1.5A。（6）實(shí)驗(yàn)探究：用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流，并觀察燈泡的亮度，然后分析上述電路，回答下列問(wèn)題：①滑片移到哪一端，變阻器接入電路的電阻最大？②連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器的滑片移到接入電路的阻值最大或較大的位置，這是為什么？（7）小結(jié)①所接的下接線柱確定后，任意接一個(gè)上接線柱，效果相同。②接入電阻的變化規(guī)律移動(dòng)滑片時(shí)，靠攏所接的下接線柱，變阻器接入電路的長(zhǎng)度變短，電阻變小；移動(dòng)滑片時(shí)，遠(yuǎn)離所接的下接線柱，變阻器接入