怎么對多動癥兒童進(jìn)行心理治療

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1、小兒多動癥多動癥兒童的診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么據(jù)調(diào)查，英國患有多動癥的兒童為l%，北美為3%~5%，美國為6%。那么多動癥兒童的診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?不要著急，北京國濟(jì)兒童中醫(yī)院的專家來告訴我們，多動癥兒童的診斷標(biāo)準(zhǔn)為：　　1常常在座位上玩弄手、腳或蠕動身體(在青春期，可能局限于主觀的好動感覺);　　2難以按要求保持坐姿;　　3易受無關(guān)刺激的影響而分心;　　4難以在游戲或團(tuán)體活動情境中等待輪流的機(jī)會;　　5回答問題欠考慮，具有沖動性;　　6難以遵從他人的指令(不是出于反抗或不理解);　　7難以將注意力保持在任務(wù)

2、或游戲活動上;　　8常常一項(xiàng)活動還沒完成就又去干其他事情;　　9難以安靜地玩耍;　　10常常談話過多，喋喋不休;　　11常常打斷或插進(jìn)別人的談話;　　12不能傾聽別人的談話;　　13常常丟失生活中的常用品(如書、玩具、鉛筆等);　　14常常采取冒險行動而不考慮行動后果(如過馬路時橫沖直撞，不注意過往車輛等)?！　∫粋€兒童如果在上述14項(xiàng)指標(biāo)中有8項(xiàng)符合，且已持續(xù)6個月以上，就可能患了多動癥?！　∫恍﹤鹘y(tǒng)的說法認(rèn)為男孩更容易患上多動癥，他們患此病的概率是女孩的7倍之多。但最近的調(diào)查顯示這個比例實(shí)際上

3、只有3∶1。專家認(rèn)為，這并不是說越來越多的女孩開始患上多動癥，而是精神病學(xué)家發(fā)現(xiàn)，多動癥在不同性別的孩子身上所體現(xiàn)出的特征存在細(xì)微的差別。例如，女孩的破壞性相對較小，更多的體現(xiàn)為愛幻想或愛聊天。她們的多動癥更多地屬于粗心大意型，而不是極度活躍型。31小兒多動癥　　還有一個現(xiàn)象，好動的孩子不一定都是多動癥，而文靜的孩子也有可能患多動癥。主要表現(xiàn)是注意力不集中、反應(yīng)遲鈍、動作緩慢、做事拖拉、效率低、上課心不在焉、做作業(yè)粗心大意。對這類兒童，父母可以用講故事的方法延長其注意力集中的時間，老師則可安排其坐第一排，以便隨

4、時監(jiān)督指導(dǎo)。兒童多動癥主要原因　　現(xiàn)在患有多動癥的孩子很多，那么孩子如何克服多動癥呢?在此專家告知家長們想要是孩子克服多動癥河北武警兒童醫(yī)院專家有妙招。　　孩子患有多動癥主要是有以下幾種原因引起的。　　1、許多多動癥兒童的父母小時候也多動;不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后好哭，入睡困難，進(jìn)食不好，難以照顧?！　?、鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動，所以這一因素還有待進(jìn)一步研究?！　?、發(fā)展孩子的注意力。孩子的無意注意占優(yōu)勢，可讓他從事感興趣的活動，如看畫冊、聽故事。隨著孩子年齡增長，可

5、有意識地讓他下棋、畫畫等，鍛煉注意的集中性、持久性。但是，要求孩子學(xué)習(xí)做事的時間不宜過長，以免引起疲勞?！　?、培養(yǎng)孩子善始善終的習(xí)慣。孩子做事時，往往容易受外界事物干擾的影響，如別人的交談，窗外的聲響等都會使孩子放棄手中正在做的事情。因此，家長對孩子做事要多關(guān)心和指導(dǎo)，加以肯定和表揚(yáng)，鼓勵他善始善終做好每一件事，堅(jiān)持把每一件事做到底而不半途而廢?！　?、培養(yǎng)孩子的自制力。要提高孩子的認(rèn)識，讓他知道什么事該做，什么事不該做，幫助孩子逐步學(xué)會正確判斷和評價自己的行為;要制訂一些簡單的規(guī)章制度，作為孩子的行為準(zhǔn)則，

6、讓孩子約束自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。6、最后需要指出的是，矯正治療孩子的多動癥是一個長期的過程，需耐心地對其教育引導(dǎo)和矯治，切不可采用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達(dá)到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。31小兒多動癥多動癥你所不了解的心態(tài)　　一、多動癥兒童的心理缺陷　　兒童患有多動癥后，其身心狀態(tài)發(fā)生很大變化，產(chǎn)生許多缺陷，注意力渙散，情緒激動或消極悲觀，學(xué)習(xí)困難等。而最突出的缺陷表現(xiàn)在：對周圍事物感知緩慢，范圍狹窄，分辨力弱，缺乏認(rèn)知的主動性和積極性，從而心理上發(fā)生障礙、孤僻、時間觀

7、念淡化等一系列問題?！　「兄侨说母杏X和知覺，通過視、聽、觸、味、嗅等感覺器官來認(rèn)識客觀世界的過程。其中，視覺和聽覺是最重要的認(rèn)知基礎(chǔ)，然而多動癥兒童卻對外界的事物“視而不見、充耳不聞”，失去敏感，上課不能專心聽講，心不在焉，看書、看黑板常常顧此失彼，甚至東張西望，不知所從。視覺缺乏主動性和定向性，聽覺缺乏分辨性和協(xié)調(diào)性，從而注意力無法集中，感覺接受發(fā)生困難。同樣，時間觀念的缺陷也使多動癥兒童出現(xiàn)認(rèn)知障礙，如上學(xué)遲到早退，忘記做作業(yè)，辦事拖延，寫字抄錯或漏抄，沒有方向意識，上下左右不分等等?！　和兄系娜毕?/p>

8、使之對事物的認(rèn)識和體驗(yàn)發(fā)生偏離，從而心理變得異常，意志薄弱，性格波動。多動癥兒童性格往往孤僻、任性，自控力差?！　《?、多動癥兒童的注意活動過程　　注意的活動過程分為三個環(huán)節(jié)：注意的選擇、維持和轉(zhuǎn)移。注意力的強(qiáng)度、穩(wěn)定性和范圍體現(xiàn)了心理活動對一定對象的指定和集中的程度，而多動癥兒童的注意活動過程往往發(fā)生障礙，注意力不能高度集中，注意時間短暫，注意不穩(wěn)定，范圍狹窄且容易分心，不善于分配注意