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《怎么對多動癥兒童進(jìn)行心理治療》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、小兒多動癥多動癥兒童的診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么據(jù)調(diào)查,英國患有多動癥的兒童為l%,北美為3%~5%,美國為6%。那么多動癥兒童的診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?不要著急,北京國濟(jì)兒童中醫(yī)院的專家來告訴我們,多動癥兒童的診斷標(biāo)準(zhǔn)為: 1常常在座位上玩弄手、腳或蠕動身體(在青春期,可能局限于主觀的好動感覺); 2難以按要求保持坐姿; 3易受無關(guān)刺激的影響而分心; 4難以在游戲或團(tuán)體活動情境中等待輪流的機(jī)會; 5回答問題欠考慮,具有沖動性; 6難以遵從他人的指令(不是出于反抗或不理解); 7難以將注意力保持在任務(wù)
2、或游戲活動上; 8常常一項(xiàng)活動還沒完成就又去干其他事情; 9難以安靜地玩耍; 10常常談話過多,喋喋不休; 11常常打斷或插進(jìn)別人的談話; 12不能傾聽別人的談話; 13常常丟失生活中的常用品(如書、玩具、鉛筆等); 14常常采取冒險行動而不考慮行動后果(如過馬路時橫沖直撞,不注意過往車輛等)?! ∫粋€兒童如果在上述14項(xiàng)指標(biāo)中有8項(xiàng)符合,且已持續(xù)6個月以上,就可能患了多動癥?! ∫恍﹤鹘y(tǒng)的說法認(rèn)為男孩更容易患上多動癥,他們患此病的概率是女孩的7倍之多。但最近的調(diào)查顯示這個比例實(shí)際上
3、只有3∶1。專家認(rèn)為,這并不是說越來越多的女孩開始患上多動癥,而是精神病學(xué)家發(fā)現(xiàn),多動癥在不同性別的孩子身上所體現(xiàn)出的特征存在細(xì)微的差別。例如,女孩的破壞性相對較小,更多的體現(xiàn)為愛幻想或愛聊天。她們的多動癥更多地屬于粗心大意型,而不是極度活躍型。31小兒多動癥 還有一個現(xiàn)象,好動的孩子不一定都是多動癥,而文靜的孩子也有可能患多動癥。主要表現(xiàn)是注意力不集中、反應(yīng)遲鈍、動作緩慢、做事拖拉、效率低、上課心不在焉、做作業(yè)粗心大意。對這類兒童,父母可以用講故事的方法延長其注意力集中的時間,老師則可安排其坐第一排,以便隨
4、時監(jiān)督指導(dǎo)。兒童多動癥主要原因 現(xiàn)在患有多動癥的孩子很多,那么孩子如何克服多動癥呢?在此專家告知家長們想要是孩子克服多動癥河北武警兒童醫(yī)院專家有妙招。 孩子患有多動癥主要是有以下幾種原因引起的。 1、許多多動癥兒童的父母小時候也多動;不少母親反映患兒在胎兒期就好動,出生后好哭,入睡困難,進(jìn)食不好,難以照顧?! ?、鉛中毒是比較流行的理論,但并非同一種情況的孩子都多動,所以這一因素還有待進(jìn)一步研究?! ?、發(fā)展孩子的注意力。孩子的無意注意占優(yōu)勢,可讓他從事感興趣的活動,如看畫冊、聽故事。隨著孩子年齡增長,可
5、有意識地讓他下棋、畫畫等,鍛煉注意的集中性、持久性。但是,要求孩子學(xué)習(xí)做事的時間不宜過長,以免引起疲勞?! ?、培養(yǎng)孩子善始善終的習(xí)慣。孩子做事時,往往容易受外界事物干擾的影響,如別人的交談,窗外的聲響等都會使孩子放棄手中正在做的事情。因此,家長對孩子做事要多關(guān)心和指導(dǎo),加以肯定和表揚(yáng),鼓勵他善始善終做好每一件事,堅(jiān)持把每一件事做到底而不半途而廢?! ?、培養(yǎng)孩子的自制力。要提高孩子的認(rèn)識,讓他知道什么事該做,什么事不該做,幫助孩子逐步學(xué)會正確判斷和評價自己的行為;要制訂一些簡單的規(guī)章制度,作為孩子的行為準(zhǔn)則,
6、讓孩子約束自己的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。6、最后需要指出的是,矯正治療孩子的多動癥是一個長期的過程,需耐心地對其教育引導(dǎo)和矯治,切不可采用打、罵等粗暴的手段,否則不但不能達(dá)到矯治的目的,而且有可能使其加劇,影響孩子的身心健康。31小兒多動癥多動癥你所不了解的心態(tài) 一、多動癥兒童的心理缺陷 兒童患有多動癥后,其身心狀態(tài)發(fā)生很大變化,產(chǎn)生許多缺陷,注意力渙散,情緒激動或消極悲觀,學(xué)習(xí)困難等。而最突出的缺陷表現(xiàn)在:對周圍事物感知緩慢,范圍狹窄,分辨力弱,缺乏認(rèn)知的主動性和積極性,從而心理上發(fā)生障礙、孤僻、時間觀
7、念淡化等一系列問題?! 「兄侨说母杏X和知覺,通過視、聽、觸、味、嗅等感覺器官來認(rèn)識客觀世界的過程。其中,視覺和聽覺是最重要的認(rèn)知基礎(chǔ),然而多動癥兒童卻對外界的事物“視而不見、充耳不聞”,失去敏感,上課不能專心聽講,心不在焉,看書、看黑板常常顧此失彼,甚至東張西望,不知所從。視覺缺乏主動性和定向性,聽覺缺乏分辨性和協(xié)調(diào)性,從而注意力無法集中,感覺接受發(fā)生困難。同樣,時間觀念的缺陷也使多動癥兒童出現(xiàn)認(rèn)知障礙,如上學(xué)遲到早退,忘記做作業(yè),辦事拖延,寫字抄錯或漏抄,沒有方向意識,上下左右不分等等?! 和兄系娜毕?/p>
8、使之對事物的認(rèn)識和體驗(yàn)發(fā)生偏離,從而心理變得異常,意志薄弱,性格波動。多動癥兒童性格往往孤僻、任性,自控力差?! 《?、多動癥兒童的注意活動過程 注意的活動過程分為三個環(huán)節(jié):注意的選擇、維持和轉(zhuǎn)移。注意力的強(qiáng)度、穩(wěn)定性和范圍體現(xiàn)了心理活動對一定對象的指定和集中的程度,而多動癥兒童的注意活動過程往往發(fā)生障礙,注意力不能高度集中,注意時間短暫,注意不穩(wěn)定,范圍狹窄且容易分心,不善于分配注意