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《新課程理念下如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課程理念下如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“根據(jù)在小學(xué)里對兒童進(jìn)行教育的經(jīng)驗(yàn)，我看到圖畫是發(fā)展創(chuàng)造性思維和想象力的手段之一，我堅(jiān)定地相信，兒童的圖畫是通往邏輯認(rèn)識的路上必不可少的階梯……”由此可見，小學(xué)美術(shù)教育在整個小學(xué)教育中有著不可忽視的重要地位與作用。新課程的理念之一就是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，也是推動學(xué)生探求獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶審美情操的有效手段。激發(fā)興趣對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和
2、主動性起著無可替代的作用。那么，如何有效地在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使小學(xué)美術(shù)教育改變原先的單調(diào)的由老師講授和演示的方式，使學(xué)生積極主動參與其中呢？我認(rèn)為可以采用以下幾種途徑。一、走進(jìn)生活，激發(fā)興趣5愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前開展素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，減負(fù)提質(zhì)的最根本、最有效的途徑之一。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！蔽以诮虒W(xué)中時刻謹(jǐn)記：興趣是學(xué)習(xí)的“原動力”，興趣是學(xué)習(xí)的“催化劑”，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能有效地提高學(xué)習(xí)效率。美術(shù)課程改革中強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)
3、系起來。所以我們在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)生的認(rèn)識過程和情感過程是有機(jī)的整體。在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。三、采用靈活多樣的教學(xué)手段，塑造生動、豐富的美術(shù)課堂氛圍教師可以利用相關(guān)的歷史、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈、地理等知識幫助
4、學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，在教學(xué)形式上可以通過聽、討論、交流、探究、合作、唱、畫等多種形式，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂學(xué)，學(xué)好，引領(lǐng)學(xué)生層層深入，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動，用美術(shù)的語言，帶領(lǐng)學(xué)生對美術(shù)直接感受、體驗(yàn)，參與表現(xiàn)。5四、教師演示，激發(fā)興趣美術(shù)教學(xué)是一種直觀的形象教學(xué)，需要通過教師采取一系列的教學(xué)方法和教學(xué)手段，向?qū)W生傳授美術(shù)方面的知識、技能和技巧，而在整個教學(xué)過程中，示范教學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用。教師通過示范，向?qū)W生形象地貫徹教學(xué)意圖，明確教學(xué)方向，提出教學(xué)要求;學(xué)生則通過范畫理解和把握教學(xué)要點(diǎn)，正確認(rèn)識作畫過程，加深學(xué)生的理性認(rèn)
5、識，大幅度地提高教學(xué)效果。如對色彩靜物的臨摹或?qū)懮{(diào)的深淺、色彩的冷暖、對比效果的虛實(shí)，它們在程度上的微妙差異很難用語言確切地表達(dá)出來，這時候，教師要采取課堂示范，用鉛筆或色彩直接在畫面上勾畫出完整的形體輪廓，用大色確定畫面色調(diào)，明確色彩關(guān)系，局部刻畫，深入完成。隨著作畫進(jìn)程的推移和展開，方法步驟一個程序一個程序地演示出來，每一步驟具體運(yùn)用的處理方法和技法手段都讓人一目了然，心領(lǐng)神會。毫無疑問，這種運(yùn)動著的示范方法所產(chǎn)生的教學(xué)效果是顯而易見的，示范在教學(xué)中的有利作用是不可取代的。5雖然新課程改革后的美術(shù)課，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)個性表達(dá)，但并不意味著不
6、講究技能。因?yàn)榍楦械脑佻F(xiàn)需要借助一定的技能，只有具備了一定的繪畫技能，才能把頭腦中豐富的美感知覺體驗(yàn)表現(xiàn)出來。因此，必須根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展水平，由淺入深，由易到難地培養(yǎng)必要的繪畫技能。美術(shù)課教學(xué)示范是美術(shù)技法教學(xué)中的重要一環(huán)，教師的示范使學(xué)生對畫法及過程一目了然。示范得法，往往事半功倍。同時，老師嫻熟的演示，精彩的作品，往往使學(xué)生心生敬意，從而“親其師，信其道?！奔ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。五、遵循兒童心理和生理特點(diǎn)采用多種評價相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣在美術(shù)課課堂上，我上課之前讓美術(shù)科代表檢查用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備充分的學(xué)生獎勵一枚小笑臉，紀(jì)律好、作業(yè)完
7、成得好的也一樣得獎勵。特別出色的學(xué)生還多獎勵，積累三十個換一張獎狀，通過這樣做，不但促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，而且也縮短了學(xué)困生與優(yōu)生之間的差距，幫助學(xué)困生樹立了自信心。我覺得多種評價讓每個學(xué)生找到了自我，美術(shù)水平有很大提高，每個班級學(xué)習(xí)美術(shù)興趣更濃了。六、建立融洽的師生關(guān)系，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛師生關(guān)系是教育過程中最基本、最主要的人際關(guān)系，它構(gòu)成了學(xué)校教育豐富的內(nèi)容，師生關(guān)系極大地影響著教育全過程。教師最基本要做到學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會傾聽、學(xué)會寬容、學(xué)會對待學(xué)生等等。這樣能使師生關(guān)系密切、融洽，使學(xué)習(xí)氣氛活躍、濃厚。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5總之，培養(yǎng)學(xué)
8、生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，是一項(xiàng)持久的工作，還需要我們在實(shí)踐中進(jìn)一步的摸索和探討。我將進(jìn)一步挖掘激發(fā)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣
