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《淺談護理健康教育 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談護理健康教育【關(guān)鍵詞】護理；健康教育；宣傳教育 〔關(guān)鍵詞〕護理；健康教育；宣傳教育 健康是一個動態(tài)的概念，隨著社會經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)以及人民生活水平的發(fā)展和提高，人類對健康的認識不斷深化，在20世紀50年代以前，人們通常認為健康等于沒有疾病，1984年世界衛(wèi)生組織（WHO）在其《憲章》中提出了人類健康的“三維觀”，即“健康不僅是沒有疾病和不虛弱，而是身體的、精神的健康和生活適應(yīng)性良好的完滿狀態(tài)”這一定義，肯定了傳統(tǒng)健康觀中沒有疾病和不虛弱的觀點，同時把心理健康和社會適應(yīng)性良好納入了健康定義。教育是一個終生的概念，21世紀對護士的一個最大挑戰(zhàn)是一個護士不但
2、要成為稱職的操作者，而且要成為稱職的教育者。可見，健康教育是聯(lián)系健康知識和健康實踐的橋梁，也是促進人群健康的行為。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的改變和現(xiàn)代護理學(xué)的發(fā)展，以病人為中心，以護理程序為基礎(chǔ)的系統(tǒng)化整體護理已成為當今的現(xiàn)代護理模式，而健康教育對提高人們自護能力，建立健康行為、全面提高護理質(zhì)量，起到了促進作用?！ ♂t(yī)院是醫(yī)治病員的場所，同時也是精神文明建設(shè)的“窗口”，是社會主義、人道主義充分體現(xiàn)的場所，醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、醫(yī)技，醫(yī)院的環(huán)境、秩序、制度，直接影響到人民群眾對政府的信任和擁護，通過護理健康教育，廣大醫(yī)護人員樹立崇高的職業(yè)道德，以“救死扶傷，實行革命的
3、人道主義”為行動準則，推動整個社會的精神文明建設(shè)。下面從兩方面討論一下護理健康教育?！ ?護理健康教育、內(nèi)容和形式 1.1護理健康教育的內(nèi)容 隨著健康教育理論與實踐的不斷發(fā)展，護理健康教育的內(nèi)容也在逐漸擴展和深化，由于疾病的種類繁多，健康教育內(nèi)容呈多樣化，每個病種及其具體的健康問題、健康行為都可以形成一組教育內(nèi)容，同時根據(jù)患者、患者家屬、醫(yī)護人員、社會不同人群的教育需求，教育內(nèi)容也要有針對性，具體有以下幾項。 1.1.1疾病防治及一般衛(wèi)生知識的宣傳教育 這是我們最多、也是病人最迫切需求的。包括：法定傳染病的防治知識，如傳染源、傳播途徑、預(yù)防方法以及疫
4、情、隔離、消毒、護理治療等知識；慢性非傳染性疾病的防治知識；常見病的防治知識；儀器器械性治療知識，如紫外線、紅外線、激光、針灸等治療方法的適應(yīng)證、禁忌證和有關(guān)注意事項；檢查化驗知識，如血、尿、糞三大常規(guī)，各種血液生化功能檢查，X線檢查、心電圖、B超、胃鏡、CT、核磁共振檢查等，都應(yīng)首先向病人說明檢查中應(yīng)該注意的事項和采集標本方法及檢查結(jié)果的解釋；合理用藥知識，各類藥物的適應(yīng)證、禁忌證、服藥劑量、副作用、保存等，各類中成藥的服藥、煎制及適應(yīng)證、禁忌證、全程服藥的重要性等；就診知識；日常生活中飲食起居方面的衛(wèi)生知識，如不同疾病患者及其家庭成員在接受治療和康復(fù)中的
5、注意事項?！ ?.1.2心理健康教育 教育病人正確對待自身的疾病，幫助病人樹立戰(zhàn)勝疾病，早日康復(fù)的信念，同時對病人家屬及陪護人員進行保護性原則教育，教育他們在精神上給病人以支持和鼓勵，避免惡性刺激，并針對不同類型病人的心理特點和心理矛盾，介紹有關(guān)疾病的預(yù)防知識和自我心理保健方法，消除心理異常和心理負擔，提高自我保健能力。 1.1.3行為干預(yù) 針對患者特定的健康問題和疾病特點，分析行為因素與所患疾病的關(guān)系及對個人健康的影響，開展有針對性的行為干預(yù)，其主要內(nèi)容包括行為指導(dǎo)和行為矯正，行為指導(dǎo)是通過語言、文字、聲像等材料和具體的示范指導(dǎo)，幫助教育對象形成健康
6、態(tài)度，作出行為決策，形成科學(xué)的行為方式，行為矯正是通過訓(xùn)練、深化、強化、脫敏、厭惡療法等方式，建立新的健康行為模式?！ ?.2護理健康教育的形式 患者健康教育是根據(jù)患者及其家屬的不同需求，在診治過程中有針對性地開展健康教育，根據(jù)實施場所不同，分為門診健康教育和住院患者健康教育?！ ?.2.1門診健康教育 是指對病人在門診治療過程中地健康教育，貫穿在候診、就診、檢查、治療、化驗、取藥等每個環(huán)節(jié)。由于門診病人和家屬變動性非常大，不可能針對每個人的具體需求開展教育，再則門診病人流動性大，難以進行系統(tǒng)地教育，因此教育更宜側(cè)重于普遍性，根據(jù)不同季節(jié)，不同疾病特點，
7、設(shè)隨診健康教育，健康咨詢，健康教育處方和專科講座等。門診健康教育需要具備廣泛地專業(yè)知識和社會知識，有一定的語言表達能力解答要因人而異、因勢利導(dǎo)，幫助解決疑難問題并注意保密原則。 1.2.2住院健康教育 入院健康教育：指在病人入院時，對病人或家屬進行健康教育，主要內(nèi)容是醫(yī)院的有關(guān)規(guī)章制度，如生活制度、探視制度、衛(wèi)生制度等，提倡由床位護士進行，采用口頭教育或宣傳欄等形式，也可印制小冊子發(fā)放。住院期間健康教育：住院健康教育應(yīng)作為治療病人的一項有力措施來抓，有條件的醫(yī)院應(yīng)該在病區(qū)內(nèi)設(shè)健康咨詢室，為住院病人提供健康教育資料，包括書籍、掛圖、標本等，所采用的教育方式
8、也可多樣化，包括講課、咨詢、小組討論、互助程序化學(xué)習(xí)
