初中語文古典詩詞鑒賞學習技巧經(jīng)典

《初中語文古典詩詞鑒賞學習技巧經(jīng)典》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、初中語文古典詩詞鑒賞學習技巧古典詩詞的簡單賞析是近年來中考語文的?？碱}，要做好此類題目，關(guān)鍵是把握好以下兩點：一是古典詩詞蘊含的思想感情；二是古典詩詞常用的表現(xiàn)手法。一、如何把握古典詩詞蘊含的思想感情?筆者認為可分兩步走第一步：弄清中國古典詩詞蘊含的思想感情。第一類情感：對大自然的熱愛、贊美.“采菊東籬下，悠然見南山。”(東晉?陶淵明《飲酒》)詩人在低頭采菊與仰頭見山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無的默契關(guān)系，進入了悠閑淡遠、恬然自適的佳境。第二類情感：傷春惜春，對人生苦短的慨嘆?！叭職埢涓_，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚

2、不回。”(北宋?王令《送春》)以惜春之情來寫送春，新穎別別致。作者通過寫花、鳥，把自然物象點化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。第三類情感：秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(唐?溫庭筠《夢江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫眼中所見，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負了女主人公的脈脈之情嗎?讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。第四類情感：愛國報國之志.初中語文古典詩詞鑒賞學習技巧古典詩詞的簡單賞析是近年來中考語文的常

3、考題，要做好此類題目，關(guān)鍵是把握好以下兩點：一是古典詩詞蘊含的思想感情；二是古典詩詞常用的表現(xiàn)手法。一、如何把握古典詩詞蘊含的思想感情?筆者認為可分兩步走第一步：弄清中國古典詩詞蘊含的思想感情。第一類情感：對大自然的熱愛、贊美.“采菊東籬下，悠然見南山?！?東晉?陶淵明《飲酒》)詩人在低頭采菊與仰頭見山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無的默契關(guān)系，進入了悠閑淡遠、恬然自適的佳境。第二類情感：傷春惜春，對人生苦短的慨嘆?！叭職埢涓_，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回?！?北宋?王令《送春》)以惜春之情來寫送春，新穎別別致。作者

4、通過寫花、鳥，把自然物象點化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。第三類情感：秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(唐?溫庭筠《夢江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫眼中所見，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負了女主人公的脈脈之情嗎?讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。第四類情感：愛國報國之志.此類詩歌通常從亡國之痛、壯志難酬這兩個角度來抒發(fā)作者的思想感情?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！?/p>

5、(唐?陸游《十一月四日風雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！眱删渲苯亓水?shù)乇磉_了詩人不顧年邁體衰，一心想報效祖國的強烈愿望?！耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！边@兩句借助夢境把詩人的愛國情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。第五類情感：對統(tǒng)治階級的揭露和控訴。①不勞而獲?！疤毡M門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”(北宋?梅臣《陶者》)作者通過對比，揭露和批判了統(tǒng)治階級不勞而獲的社會現(xiàn)實。②政治黑暗(苛捐雜稅、徭役、戰(zhàn)爭)?！岸沦u新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿姓君王，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋。”(唐?聶夷中《詠田家》)反映了農(nóng)民

6、在苛捐雜稅的逼迫下不得將青苗和蠶抵押給債主的悲慘遭遇，呼吁統(tǒng)治者能關(guān)心民生疾苦。③腐敗無能(南宋、清朝)?！按撼铍y遣強看山，往事驚心淚欲潸；四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！?清?丘逢甲《春愁》)作者將自己的感情與民眾的感情融成一股情感的潮水，抒發(fā)了強烈的愛國之情和對清政府腐敗無能的憤怒之情。第六類情感：對勞動人民的同情和贊美.“足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷?！?唐?白居易《觀刈麥》)描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達了對農(nóng)民的深切同情。第

7、七類情感：對友情、愛情的贊美?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?唐?李商隱《無題》)運用了諧音雙關(guān)和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種致死不變的愛情，成為千古名句。第二步：掌握進入古代詩人情感世界的兩條途徑。(1)由物象(事物的形象)進入詩人的情感世界。裴斐先生說：“客觀存在的月亮只有一個，詩中出現(xiàn)的月亮千變?nèi)f化。物象有限，意象無窮?！币簿褪钦f，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象?！拔锵蟆奔词挛锏男蜗螅锵笥斜砹x物象、載情物象等。表義物象如“柳”。古人折柳送別，“柳”與“留”諧音，含有“柳”字的詩句往往與離愁別緒有關(guān)。如“昔我

8、往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。載情物象以“雁”為例：“惆悵