美國的三權(quán)分立制教案

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1、威海四中高二政治（分層教案）美國的三權(quán)分立制一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）課標(biāo)要求：簡述美國是實行“三權(quán)分立”的典型國家，分析“三權(quán)分立”制的實質(zhì)。(2)課標(biāo)解讀及學(xué)習(xí)目標(biāo)：?理解美國三權(quán)分立制的產(chǎn)生背景，理解美國三權(quán)分立制的核心內(nèi)容，正確認(rèn)識美國三權(quán)分立制的歷史進(jìn)步性和局限性。?①回顧所學(xué)的歷史知識，歸納三權(quán)分立形成的條件②填寫表格，明確三權(quán)分立的運行規(guī)則，理解三權(quán)分立的核心內(nèi)容③分析材料，揭示三權(quán)分立的實質(zhì)。2、教學(xué)重難點：美國三權(quán)分立制的核心內(nèi)容和實質(zhì)。二、學(xué)習(xí)評價1、80%以上的學(xué)生正確填寫表格，說出三權(quán)分立的運行規(guī)則和核

2、心內(nèi)容。2、80%以上的學(xué)生歸納出三權(quán)分立制的實質(zhì)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課美國電影《空軍一號》上演了這樣一幕：美國總統(tǒng)在從俄羅斯返回美國的飛行途中，被事先潛入“空軍一號”的俄羅斯恐怖分子劫持。假如這一幕真的在現(xiàn)實生活中上演，美國的政治格局將會發(fā)生什么樣的變化？反觀古代封建社會，一旦君主缺位，則大都會有一場腥風(fēng)血雨的奪權(quán)之爭，這樣的政治場景會在美國上演嗎？要解決這些問題，就必須從了解美國的基本政治構(gòu)架──三權(quán)分立制開始。(二)師生合作探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價（課時教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況）知識點一回顧所學(xué)的歷史知

3、識：美國選擇三權(quán)分立制這一政體，是由什么條件決定的？識圖：美國聯(lián)邦政府結(jié)構(gòu)示意圖。填表與比較：完成下表，并進(jìn)行比較研究。學(xué)生交流：我們國家的立法機關(guān)、行政機關(guān)司法機關(guān)分別是什么，你了解美國的三種權(quán)力機關(guān)嗎，請交流一下。運用所學(xué)的歷史知識，概括出美國實行三權(quán)分立的歷史條件具體國情和國家性質(zhì)。5三權(quán)分立權(quán)力運行的規(guī)則有何權(quán)力如何產(chǎn)生對誰負(fù)責(zé)有何保障國會總統(tǒng)法院思考：“三權(quán)”的分立有什么重要意義？“如果同一個人或機關(guān)行使這三種權(quán)力，即制定法律權(quán)、執(zhí)行法律權(quán)和裁決私人爭訟權(quán)，則自由和民主便不存在了?！暴ぉっ系滤锅F《論法的精神》

4、反思：僅僅“分權(quán)”就能保障民主和自由嗎？如果不能，還需要什么條件？“絕對的權(quán)力導(dǎo)致絕對的腐敗，一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，要防止濫用權(quán)力，就必須以權(quán)力約束權(quán)力”──孟德斯鳩《論法的精神》?“野心必須用野心來對抗”─漢密爾頓《聯(lián)邦黨人文集》那么，美國的三權(quán)分立制是如何實現(xiàn)“權(quán)力制約權(quán)力”、“野心對抗野心”的呢？?“9·11”事件后，美國設(shè)立國土安全部。?識圖，填寫表格，明確三權(quán)分立的運行規(guī)則思考并回答問題在三權(quán)分立學(xué)說論者看來，“分權(quán)”的意義就在于防止專制，從而保障民主和自由?！胺謾?quán)”的意義就在于防止專制，從而保障民主

5、和自由。但是，僅僅“分權(quán)”并非就能保障民主和自由。三權(quán)分立學(xué)說論者認(rèn)為“人性本惡，政府也不例外”。享有權(quán)力的機關(guān)仍然可能濫用權(quán)力，要解決這一問題，就必須用“權(quán)力約束權(quán)力”、用“野心對抗野心”學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本，理解并表述美國三權(quán)之間的制衡。1、80%以上的學(xué)生正確填寫表格，說出三權(quán)分立的運行規(guī)則和核心內(nèi)容。5知識點二三權(quán)分立制的弊端美國為伊拉克戰(zhàn)后重建撥款數(shù)百億美元。?針對美國公民焚燒美國國旗，美國當(dāng)局出臺《國旗保護法》。?思考：美國“三權(quán)”相互制衡有什么重要意義？“中國人的關(guān)注可能超過了美國人自己，因為在美國選民看來，

6、無論誰入主白宮，對美國的命運和他們的個人前途都沒有多大的影響?！睅熆偨Y(jié)：即便出現(xiàn)如《空軍一號》中美國總統(tǒng)被劫持的突發(fā)事件，對美國政局的影響甚微，更不會發(fā)生封建社會那種血雨腥風(fēng)的奪權(quán)之爭。從這個角度看，三權(quán)分立制無疑是人類政治文明的一大里程碑，但人類政治文明總在不斷發(fā)展，三權(quán)分立制也隨之暴露出其致命的缺陷1995年，國會和克林頓總統(tǒng)因財政預(yù)算僵持不下，互不讓步。國會不通過預(yù)算案而另提一個預(yù)算案，總統(tǒng)不妥協(xié)而宣布聯(lián)邦政府關(guān)門。美國國會掌握著“錢袋子”，,政府支出的每一分錢,，都要由國會撥款。近二十年來，由于國會與行政機關(guān)之

7、間相互扯皮，美國政府曾六次面臨關(guān)門的尷尬境地。這反映了美國三權(quán)分立制的什么缺陷？1.立法權(quán)受到什么制約？2.行政權(quán)受到什么制約？3.司法權(quán)受到什么制約？學(xué)生闡述這三種政治活動的實現(xiàn)需要哪些步驟和條件，深入理解三權(quán)分立分析總結(jié)三權(quán)分立的意義學(xué)生交流：表達(dá)自己的看法，并說明理由。分權(quán)與制衡是有代價的。當(dāng)各方利益不一致的時候，三大機關(guān)之間相互扯皮，必然導(dǎo)致效率低下。80%以上的學(xué)生歸納出三權(quán)分立制的實質(zhì)。52005年12月，《紐約時報》披露，過去3年里，美國國家安全局未經(jīng)法庭許可下，對多名境內(nèi)人士的國際電話和電子郵件監(jiān)控，尋

8、找與“基地”有關(guān)證據(jù)。12月17日布什被迫承認(rèn)，是他授權(quán)情報部門進(jìn)行竊聽。12月19日，聯(lián)邦法官詹姆斯.羅伯遜掛冠辭職，抗議布什未經(jīng)法院許可，授權(quán)國家安全局在國內(nèi)搞秘密竊聽?！案`聽門”的實質(zhì)在于，布什的行為侵犯司法獨立，因為如果總統(tǒng)可單方面決定誰是恐怖嫌疑人，那么美國的司法獨立就遭到嚴(yán)重侵犯和踐踏。這段材料反映了當(dāng)前美國政治生活中