論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

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1、論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用【摘要】伴隨素質(zhì)教育的實(shí)施，體育教學(xué)在中學(xué)教育界所占比重日益凸顯。體育游戲作為體育教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，具有靈活性和趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，減少過量的體育運(yùn)動帶來的負(fù)面影響。本文首先對體育教學(xué)的含義和分類進(jìn)行闡述，方便讀者了解體育游戲，然后對體育游戲的特點(diǎn)進(jìn)行分析，最后論述體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。中國9/vie　　【關(guān)鍵詞】體育游戲；中學(xué)教育；運(yùn)用　　注重體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生自主快樂是新課改的重要目標(biāo)之一，體育游戲具有趣味性、競爭性、健身性等特點(diǎn)收到學(xué)生的追捧。體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中所占的比重越來越大，因為體育游戲可以

2、減少學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，愉悅學(xué)生的身心，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。體育教學(xué)的這些特點(diǎn)決定了體育的其他學(xué)科不可替代，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。因此體育教師應(yīng)盡早摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)中的糟粕，將體育游戲劃入中學(xué)體育教學(xué)的范圍內(nèi)，提高中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。　　一、體育游戲的定義及分類　?。?）體育游戲的定義。體育界對于體育游戲沒有統(tǒng)一的概念，但體育學(xué)界的學(xué)者對體育游戲普遍認(rèn)為體育游戲是體育教學(xué)的一個分支，是對體育教學(xué)的補(bǔ)充，是體育界實(shí)踐和理論相結(jié)合的輔助手段。筆者認(rèn)為體育游戲就是以體育為載體，遵循一定的規(guī)則將游戲的特性展現(xiàn)出來，目的促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)

3、生智力，調(diào)動學(xué)生對體育教學(xué)的積極性等。　?。?）體育游戲的分類。體育游戲作為體育教學(xué)的輔助手段，種類多種多樣。本文列舉的是最常見的5種分類方法：①根據(jù)形式不同，分為接力類體育游戲、追逐類體育游戲、角斗類體育游戲、攻防守奪類體育游戲等；②根據(jù)身體素質(zhì)的不同，主要有速度型體育游戲、力量型體育游戲、靈敏型體育游戲、耐力型體育游戲等；③依據(jù)基本活動技能，可分為奔跑類體育游戲、跳躍類體育游戲、投擲類體育游戲等；④依據(jù)運(yùn)動項目，可分為田徑類體育游戲體操類體育游戲球類體育游戲等；⑤依據(jù)參與者的年齡，可分為幼兒類體育游戲、兒童少年類體育游戲、青年類體育游戲以及中老年體育游戲?！　《Ⅲw育游戲的特

4、點(diǎn)分析　?。?）趣味性。體育游戲是為了解決體育課枯燥無味的狀態(tài)發(fā)明的，它最明顯的特征即趣味性。隨著思想大潮的涌入，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生參與率降低，體育意識降低。中學(xué)體育教師將授課內(nèi)容以游戲的方式呈現(xiàn)出來，學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中既鍛煉了身體，活躍課堂氣氛，中學(xué)生的思維更加發(fā)散和靈活。同時在中學(xué)體育教師應(yīng)該注意將體育游戲設(shè)計的新穎、創(chuàng)新性高，以此學(xué)生在開放的教學(xué)環(huán)境中能夠放飛自己的思維，感受體育游戲帶來的滿足感和自豪感，學(xué)習(xí)體育的積極性增加?！　。?）健身性。體育游戲相對其他游戲具有健身的功能，如網(wǎng)絡(luò)游戲會損害學(xué)生的身體和視力。但體育游戲是圍繞鍛煉身體這一主

5、題展開的，同時收獲游戲帶來的樂趣，學(xué)生的德智雙面發(fā)展。其他游戲可能單純考驗的是學(xué)生的智力水平，與身體健康沒有關(guān)聯(lián)，體育游戲更多的目的借助于游戲這一載體，來實(shí)施體育教學(xué)，從而使體育教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率得到提升。體育游戲的實(shí)施者會根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)、智力水平等賦予游戲一定的價值，尊重學(xué)生的差異化，從而能夠達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的?！　。?）教育性。體育游戲在鍛煉學(xué)生身體的過程中，對學(xué)生有深刻的教育意義。任何游戲都存在響應(yīng)的規(guī)則，體育游戲亦然。因此在體育游戲開始之前，體育教師應(yīng)該將游戲規(guī)則準(zhǔn)確無誤的告知每一個學(xué)生，體育游戲是對體力和智力的雙重考驗，游戲設(shè)置的難度應(yīng)該高一些，激發(fā)學(xué)生的

6、興趣和內(nèi)心的勝負(fù)欲。不論結(jié)局是勝利還是失敗，學(xué)生吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗。對不懂的地方體育教師要進(jìn)行合適的指導(dǎo)，學(xué)生要虛心聽取教師的意見，爭取下次表現(xiàn)更優(yōu)秀，努力成為中國特色社會主義需要的四有新人，為國家事業(yè)的建設(shè)而奮斗。　?。?）競爭性。任何游戲都有競爭性，最后都會出現(xiàn)輸家和贏家兩個派別。體育游戲作為簡單的競技活動，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。當(dāng)游戲充滿刺激和挑戰(zhàn)，學(xué)生就會有更大的興趣去參加，培養(yǎng)奮斗拼搏的精神。在公平公正的前提下，教師應(yīng)該多多鼓勵學(xué)生在競爭中進(jìn)行比拼，多留意學(xué)生在比拼過程出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，游戲結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行爭取的指導(dǎo)。中學(xué)生一般處于青少年時期，精力充沛、學(xué)習(xí)興趣廣泛，具有

7、很強(qiáng)的競爭精神和勝負(fù)欲。在競爭的過程中，學(xué)生體會到克服自我?guī)淼膬?yōu)越感，有助于精神的成長?！　∪?、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用　?。?）體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用。準(zhǔn)備活動作為體育運(yùn)動的開場白，對學(xué)生積極性的調(diào)動具有重要的引導(dǎo)作用。準(zhǔn)備活動作為熱身運(yùn)動，一方面可以調(diào)整學(xué)生快速進(jìn)入運(yùn)動的狀態(tài)不再是散漫的，另一方面調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)到最佳水平，加快學(xué)生進(jìn)入體育課堂的狀態(tài)中。體育教師應(yīng)該不斷地更新體育課堂的熱身運(yùn)動，不應(yīng)該沿襲“動動手啊跺跺腳啊身做深呼吸”這一老式的方法，保證準(zhǔn)備活動