教師教育教學隨筆

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1、教師教育教學隨筆教師教育教學隨筆第一篇：淺笑的力量教師的情緒、情感具有感染性，教師瘦弱踴躍情感的投入，能使先生遭到潛移默化的影響，構(gòu)成良好的教學氣氛。教師要致力調(diào)整好本人的心態(tài)，不要把生活中遇到的一些不好的心境帶入課堂，一直以飽滿的激情投入教學，關(guān)愛先生，以本人踴躍、樂觀、激昂的情緒帶動先生?？墒钦嬲龅竭@點也是很困難的，需求教師具有良好的師德并長期訓練，才能習氣成天然。淺笑的力量是微小的，每天以淺笑的姿態(tài)出如今先生面前，就像給了先生陽光雨露，讓先生從小就遭到踴躍樂觀的情感的熏陶。所以，每天早晨對鏡淺笑，能讓本人一天具有好心境。回憶我這

2、些年送走的先生，總有一位先生的愁容深深地印記在我的腦海中，她是一位來自山區(qū)的肥大的女生。因為她與班里同窗相比存在學習上的差異，一次又一次的作業(yè)訂正，使我并沒有給她更多的贊嘆、表揚和鼓勵，更多的是發(fā)現(xiàn)了她的眼神里多了一些無助和膽小。后來，在六一兒童節(jié)的日記中，她寫下了：“今天是六一兒童節(jié)，爸爸、媽媽沒有帶我去公園玩，他們在門口賣青菜和蘿卜。我寫完作業(yè)就帶弟弟一同玩。”與其他先生過節(jié)的形式有大相徑庭，使我有了去她家一趟的想法。一天上班后，我邊走邊打聽，終于找到了她家租住的中央：一間迎街的房子。門口堆了很多蔬菜，她的父母正忙著做生意，絲毫沒有覺

3、察到我的來訪。屋子的墻角邊擺了一張床，她就坐在一個鐵皮桶上趴在床邊寫作業(yè)，他的弟弟坐在床上玩她的文具盒。我走了進去，她抬起頭發(fā)現(xiàn)了我，先是驚訝地叫了一聲：“老師?”后來顯露了害怕的神情，可能是我的到來給她帶來一絲不安，又抬頭繼續(xù)寫作業(yè)了。我走過去，坐在了她的旁邊，先是看了她的作業(yè)，接著夸她是懂事的好孩子，后來在我的指點下她順利地完成了作業(yè)。這時她才抬起頭，顯露了在她臉上從未見過的淺笑，那眼光里有驚喜，有自信，她笑著對我說：“謝謝老師!”后來與她的父母交流了幾句，家長很是歉意：“孩子在學校給老師添麻煩了，咱們做家長的文明低，也沒有時間輔導(dǎo)孩

4、子的學習?！毖矍暗膱鼍?，耳邊的話語，眼前的難得一見的淺笑。讓我感到有些慚愧，這樣堅強的孩子，這樣勇于靠本人的雙手改變生活的家長，他們臉上的淺笑是現(xiàn)在少見的憨厚的愁容，他們對生活的樂觀態(tài)度改變了我的觀念。我必須每天淺笑著面對每位先生，才能換來更多先生的天真無邪，無比燦爛的愁容。后來的日子里，每天總能夠見到她那發(fā)自心坎的愁容，在我和她默契配合下，她的問題也一點一點提高著……我知道在孩子們的心靈深處，也有一種強烈自尊的需求，保護好先生的自尊心是先生踴躍瘦弱成長的重要要素。當咱們帶著一顆寬容的心，并且面帶淺笑去與他們交流在學習中遇到的困難、去分享

5、學習中遇到的波折及泄氣的心境，去感受他們在成長過程中經(jīng)歷的波折、渴望。這樣教師就不會因一時的沖動或失誤，給先生的心靈形成傷害。咱們知道，在任何班級中先生總有好、中、差之分，有些教師對好先生則尊重、偏愛，對差生則嫌棄、厭惡。寬容先生善待先生應(yīng)以理解、尊重、信賴先生為基礎(chǔ)，只要教師把先生當作有血有肉的人來對待，給他們以尊重和信賴的時候，才會激發(fā)他們的潛能。俗話說：“于纖細之處見真情”，師生交往的纖細之處往往能使先生感遭到教師真摯而深厚的愛。咱們必須尊重每一個先生做人的尊嚴和價值，還要傾情關(guān)愛每一個先生的心靈成長，學會贊嘆每一位先生取得的問題，

6、并和先生一起去品味他們的成功和快樂!要學會運用寬容、理解善待先生的無余，使先生經(jīng)過自尊心失去尊重和滿足來產(chǎn)生意識并改正無余的動力，才能夠達到“我自信，我學習，我快樂”的境界。最后，贈送給一切正在辛勤工作的老師們一段活：“幸福的詮釋是淺笑，快樂的意義是淺笑，暖和的真理是淺笑，波折的鼓勵是淺笑，堅強的意味依然是淺笑!”第二篇：如何進步先生的學習興味俗話說：興味是最好的老師。有了興味先生學習的踴躍性便會失去進步，變被動學習為自動學習，也就是變“要我學”為“我要學”。先生樂學之后問題天然會進步。因此，在日常教學過程中老師一定要善于激發(fā)先生的學習興

7、味。首先，教師要有學問魅力，要有一顆熱愛教育熱愛先生的赤誠之心。優(yōu)良的教師最能吸引先生的眼球，會讓先生由于喜愛這個老師而對老師所教學科產(chǎn)生濃厚的興味。所以，在剛教一個新的班級的時候，一定要在一開始就多花精力與先生建立良好的師生關(guān)系。要關(guān)懷每個孩子的瘦弱成長，要讓先生平等地享有受教育權(quán)，要熱愛每個先生。當先生在老師面前失去注重的時候，學習興味天然會被激發(fā)起來，所以在教育教學中咱們不要吝嗇對先生的夸贊和表揚，常向先生豎豎大拇指，或是向先生投去一個肯定的眼神。這樣先生的學習興味會在這樣奇妙的師生關(guān)系中失去穩(wěn)步進步。　　其次，日常教育教學中多做思

8、維教育工作，讓先生明白為什么要學習？要協(xié)助先生明確學習指標，制訂切實可行的學習計劃，讓先生明確學習目的。知道究竟：我為什么要上學？為什么要認真學習？不作無頭蒼蠅，橫飛亂撞。只要找準方向，才能朝