教師教育教學(xué)隨筆

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1、教師教育教學(xué)隨筆教師教育教學(xué)隨筆第一篇：淺笑的力量教師的情緒、情感具有感染性，教師瘦弱踴躍情感的投入，能使先生遭到潛移默化的影響，構(gòu)成良好的教學(xué)氣氛。教師要致力調(diào)整好本人的心態(tài)，不要把生活中遇到的一些不好的心境帶入課堂，一直以飽滿的激情投入教學(xué)，關(guān)愛(ài)先生，以本人踴躍、樂(lè)觀、激昂的情緒帶動(dòng)先生?？墒钦嬲龅竭@點(diǎn)也是很困難的，需求教師具有良好的師德并長(zhǎng)期訓(xùn)練，才能習(xí)氣成天然。淺笑的力量是微小的，每天以淺笑的姿態(tài)出如今先生面前，就像給了先生陽(yáng)光雨露，讓先生從小就遭到踴躍樂(lè)觀的情感的熏陶。所以，每天早晨對(duì)鏡淺笑，能讓本人一天具有好心境?；貞浳疫@

2、些年送走的先生，總有一位先生的愁容深深地印記在我的腦海中，她是一位來(lái)自山區(qū)的肥大的女生。因?yàn)樗c班里同窗相比存在學(xué)習(xí)上的差異，一次又一次的作業(yè)訂正，使我并沒(méi)有給她更多的贊嘆、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，更多的是發(fā)現(xiàn)了她的眼神里多了一些無(wú)助和膽小。后來(lái)，在六一兒童節(jié)的日記中，她寫(xiě)下了：“今天是六一兒童節(jié)，爸爸、媽媽沒(méi)有帶我去公園玩，他們?cè)陂T口賣青菜和蘿卜。我寫(xiě)完作業(yè)就帶弟弟一同玩。”與其他先生過(guò)節(jié)的形式有大相徑庭，使我有了去她家一趟的想法。一天上班后，我邊走邊打聽(tīng)，終于找到了她家租住的中央：一間迎街的房子。門口堆了很多蔬菜，她的父母正忙著做生意，絲毫沒(méi)有覺(jué)

3、察到我的來(lái)訪。屋子的墻角邊擺了一張床，她就坐在一個(gè)鐵皮桶上趴在床邊寫(xiě)作業(yè)，他的弟弟坐在床上玩她的文具盒。我走了進(jìn)去，她抬起頭發(fā)現(xiàn)了我，先是驚訝地叫了一聲：“老師?”后來(lái)顯露了害怕的神情，可能是我的到來(lái)給她帶來(lái)一絲不安，又抬頭繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)了。我走過(guò)去，坐在了她的旁邊，先是看了她的作業(yè)，接著夸她是懂事的好孩子，后來(lái)在我的指點(diǎn)下她順利地完成了作業(yè)。這時(shí)她才抬起頭，顯露了在她臉上從未見(jiàn)過(guò)的淺笑，那眼光里有驚喜，有自信，她笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝老師!”后來(lái)與她的父母交流了幾句，家長(zhǎng)很是歉意：“孩子在學(xué)校給老師添麻煩了，咱們做家長(zhǎng)的文明低，也沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩

4、子的學(xué)習(xí)。”眼前的場(chǎng)景，耳邊的話語(yǔ)，眼前的難得一見(jiàn)的淺笑。讓我感到有些慚愧，這樣堅(jiān)強(qiáng)的孩子，這樣勇于靠本人的雙手改變生活的家長(zhǎng)，他們臉上的淺笑是現(xiàn)在少見(jiàn)的憨厚的愁容，他們對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度改變了我的觀念。我必須每天淺笑著面對(duì)每位先生，才能換來(lái)更多先生的天真無(wú)邪，無(wú)比燦爛的愁容。后來(lái)的日子里，每天總能夠見(jiàn)到她那發(fā)自心坎的愁容，在我和她默契配合下，她的問(wèn)題也一點(diǎn)一點(diǎn)提高著……我知道在孩子們的心靈深處，也有一種強(qiáng)烈自尊的需求，保護(hù)好先生的自尊心是先生踴躍瘦弱成長(zhǎng)的重要要素。當(dāng)咱們帶著一顆寬容的心，并且面帶淺笑去與他們交流在學(xué)習(xí)中遇到的困難、去分享

5、學(xué)習(xí)中遇到的波折及泄氣的心境，去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的波折、渴望。這樣教師就不會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)或失誤，給先生的心靈形成傷害。咱們知道，在任何班級(jí)中先生總有好、中、差之分，有些教師對(duì)好先生則尊重、偏愛(ài)，對(duì)差生則嫌棄、厭惡。寬容先生善待先生應(yīng)以理解、尊重、信賴先生為基礎(chǔ)，只要教師把先生當(dāng)作有血有肉的人來(lái)對(duì)待，給他們以尊重和信賴的時(shí)候，才會(huì)激發(fā)他們的潛能。俗話說(shuō)：“于纖細(xì)之處見(jiàn)真情”，師生交往的纖細(xì)之處往往能使先生感遭到教師真摯而深厚的愛(ài)。咱們必須尊重每一個(gè)先生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，還要傾情關(guān)愛(ài)每一個(gè)先生的心靈成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)贊嘆每一位先生取得的問(wèn)題，

6、并和先生一起去品味他們的成功和快樂(lè)!要學(xué)會(huì)運(yùn)用寬容、理解善待先生的無(wú)余，使先生經(jīng)過(guò)自尊心失去尊重和滿足來(lái)產(chǎn)生意識(shí)并改正無(wú)余的動(dòng)力，才能夠達(dá)到“我自信，我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)”的境界。最后，贈(zèng)送給一切正在辛勤工作的老師們一段活：“幸福的詮釋是淺笑，快樂(lè)的意義是淺笑，暖和的真理是淺笑，波折的鼓勵(lì)是淺笑，堅(jiān)強(qiáng)的意味依然是淺笑!”第二篇：如何進(jìn)步先生的學(xué)習(xí)興味俗話說(shuō)：興味是最好的老師。有了興味先生學(xué)習(xí)的踴躍性便會(huì)失去進(jìn)步，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)，也就是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。先生樂(lè)學(xué)之后問(wèn)題天然會(huì)進(jìn)步。因此，在日常教學(xué)過(guò)程中老師一定要善于激發(fā)先生的學(xué)習(xí)興

7、味。首先，教師要有學(xué)問(wèn)魅力，要有一顆熱愛(ài)教育熱愛(ài)先生的赤誠(chéng)之心。優(yōu)良的教師最能吸引先生的眼球，會(huì)讓先生由于喜愛(ài)這個(gè)老師而對(duì)老師所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興味。所以，在剛教一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，一定要在一開(kāi)始就多花精力與先生建立良好的師生關(guān)系。要關(guān)懷每個(gè)孩子的瘦弱成長(zhǎng)，要讓先生平等地享有受教育權(quán)，要熱愛(ài)每個(gè)先生。當(dāng)先生在老師面前失去注重的時(shí)候，學(xué)習(xí)興味天然會(huì)被激發(fā)起來(lái)，所以在教育教學(xué)中咱們不要吝嗇對(duì)先生的夸贊和表?yè)P(yáng)，常向先生豎豎大拇指，或是向先生投去一個(gè)肯定的眼神。這樣先生的學(xué)習(xí)興味會(huì)在這樣奇妙的師生關(guān)系中失去穩(wěn)步進(jìn)步?！　∑浯?，日常教育教學(xué)中多做思

8、維教育工作，讓先生明白為什么要學(xué)習(xí)？要協(xié)助先生明確學(xué)習(xí)指標(biāo)，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓先生明確學(xué)習(xí)目的。知道究竟：我為什么要上學(xué)？為什么要認(rèn)真學(xué)習(xí)？不作無(wú)頭蒼蠅，橫飛亂撞。只要找準(zhǔn)方向，才能朝