第七單元和弦教案

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1、第七單元和弦教材分析：和弦在基本樂理教學中是非常重要的內(nèi)容。它和后面的內(nèi)容有著直接關系。而熟練原位和弦機構又是識別與構成轉位的基礎。為琴法的學習打好基礎。學情分析：學生是在音程的基礎上學習和弦的，對音程概念的掌握，直接影響到和弦學習的效果。因此，在學習和弦之前要對音程的有關內(nèi)容進行復習。知識目標：學習了解各種和弦的結構，識別與構成。能力目標：進一步熟練音程是準確識別、判斷，構成和弦的基礎和前提。情感目標：在掌握和弦的有關知識后，適當進行旋律的和弦編配，以培養(yǎng)學生的學習積極性和自信心。教學重點：1、各種和弦的結構，識別與構成。2、各種和弦在音樂實踐（琴法、唱歌等）中的運用。

2、教學難點：各種和弦的結構，識別與構成。教學方法：演示法、講授法。教學過程：第一課時教學內(nèi)容：和弦、三和弦。教學步驟：一、什么是和弦？按照三度音程關系疊置起來的三個以上的音的結合叫“和弦”。（也有非三度的）二、三和弦。按照三度音程關系疊置起來的三個音程構成的和弦三和弦。三和弦中的三個音程下面的叫根音，中間的叫三音，上面的叫五音，可以用1、3、5標記。三、三和弦有四種類型：1、大三和弦。根音到三音為大三度，三音到五音為小三度，根音到五音為純五度。2、小三和弦。根音到為三音為小三度，三音到五音為大三度，根音到五音為純五度。3、增三和弦。根音到三音為大三度，三音到五音也是大三度，

3、根音到五音是增五度。4、減三和弦。根音到三音為小三度，三音到五音也是小三度，根音到五音為減五度四、練習：以C大調(diào)音階的每個音級為根音構寫三和弦，看看有什么發(fā)現(xiàn)。五、視唱：P1121234.第二課時教學內(nèi)容：1、原位和弦。2、轉位和弦。3、等和弦。教學步驟：一、發(fā)聲練習：一、進行新課：（一）原位和弦：以和弦的根音作低音叫“原位和弦”。“低音”就是和弦的最低音，低聲部。與根音是完全不同的兩個概念。當和弦是原位和弦時，根音就處于低音位置而不能把根音叫做低音。原位和弦的和弦音都是按三度音程排列的，以上講的三和弦、七和弦都是原位和弦。（二）轉位和弦：以三音、五音、七音作低音的和弦叫

4、“轉位和弦”。和弦無論做什么轉位，和弦音的名稱都不會改變只是處的位置會改變。（三）三和弦的轉位：三和弦有三個和弦音，根音、三音、五音。因此除根音在低音位置外，三音和五音也可以處于低音位置（低聲部），以三音或五音作為低音的三和弦叫三和弦的轉位，也叫轉位三和弦。有兩種：（1）以三和弦的三音作低音，叫三和弦的第一轉位。轉位后，低音(三音)與根音成六度關系，所以叫“六和弦”用“6”標記。（2）以三和弦的五音作低音，叫三和弦的第二轉位。轉位后，低音(五音)與根音成四度關系，與三音成六度關系所以也叫四六和弦，標記“46”。一、練習：寫出下列各音上建立的三和弦，并寫出其轉位和弦。CFG

5、DmEmAm.四、視唱：五、結束。第三課時教學內(nèi)容：三和弦的性質教學步驟：一、復習：三和弦的種類有哪些？其結構如何？明確：五音三音根音二、三和弦的性質：四種三和弦：大三和弦與小三和弦都是協(xié)和和弦，因為構成兩種和弦的所有音程都是協(xié)和音程。增三和弦與減三和弦都是不協(xié)和和弦，因為它們中包含了增五度和減五度音程。從三和弦的色彩來看，大三和弦比較明亮，小三和弦比較暗淡，增三和弦具有向外擴張的特性，減三和弦具有向內(nèi)緊縮的特性。在音樂中，使用較多的是大、小三和弦，增、減三和弦一般較少應用。教學內(nèi)容：七和弦教學步驟：一、七和弦。按照三度音程關系疊置起來的四個音所構成的和弦叫“七和弦”。七

6、和弦的四個音為根音、三音、五音、七音。標記1、3、5、7。二、七和弦的種類：常用的七和弦有四種：1、大小七和弦。大三和弦加上根音上方小七度（五音到七音為小三度）。2、小小七和弦。小三和弦加上根音上方小七度（五音到七音為小三度），也叫小七和弦。3、減小七和弦。減三和弦加上根音上方小七度（五音到七音為大三度），也叫半減七和弦。4、減減七和弦。減三和弦加上根音上方減七度（五音到七音為小三度），也叫減七和弦。一、七和弦的性質：七和弦都屬于不協(xié)和和弦，具有緊張、尖銳的特點，但也會給音樂發(fā)展帶來動力。除了上面講的四種七和弦外，而有很少用的大大七、小大七、增大七和弦。二、練習：在鍵盤上

7、彈奏所學的三和弦和七和弦，了解其音響效果。進一步掌握和弦的知識。五、視唱：P1139101112.三、視唱：P1125678.四、結束。第四課時教學課題：歌曲教學《江山》　曉光　詞　印青　曲教學目的：注意歌唱時氣息的運用﹑咬字吐字的練習以及較好地歸韻收音,使每句唱詞都能做到較好的交待；特別是歌曲結尾最末一個字的歸韻收音,無論是強音收或弱音收,都應精心處理。教法：因材施教﹑個別輔導﹑個別作品實踐演唱﹑教師分析講解。教學重點：歌曲教學教學難點：歌唱氣息的流暢性，頌歌作品豪邁氣勢的表達。教學難點解決方案：通過對聲音、節(jié)奏的訓練，解決