如何學(xué)好初中語(yǔ)文

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1、如何學(xué)好初中語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)習(xí)分四大部分第一部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括：字、詞、句（語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、修辭）、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面。知識(shí)要點(diǎn)一、字1．字音：漢語(yǔ)拼音規(guī)則，及容易讀錯(cuò)的字。掌握帶寫(xiě)規(guī)則的重點(diǎn)字，這些字的音節(jié)拼寫(xiě)對(duì)了，就可以達(dá)到觸類(lèi)旁通、舉一反三的效果。這些字分別是：(1)維、會(huì)、溫、駝、優(yōu)、流的拼寫(xiě)規(guī)則(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫(xiě)規(guī)則(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫(xiě)規(guī)則(4)女、綠、掠、虐、與、機(jī)、區(qū)、需、魚(yú)的區(qū)別。除此之外，再注意拼寫(xiě)的隔音符號(hào)，皮襖píǎo兒化標(biāo)音花兒huār輕聲不標(biāo)詞。2．字形：注意

2、形近字與同音字之間的區(qū)別。大多是書(shū)下的注釋和書(shū)后練習(xí)中容易寫(xiě)錯(cuò)的字；也有同學(xué)作文中常見(jiàn)的錯(cuò)別字。一般是書(shū)下帶注音的字，和書(shū)后的關(guān)于字音的練習(xí)。學(xué)法指導(dǎo)1、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣2、可以在平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在一個(gè)本上，定時(shí)集中糾正3、還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。4、隨記補(bǔ)充，隨詞記字。二、詞知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)掌握詞的本文，語(yǔ)境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。①詞的本義與語(yǔ)境不同的詞。②近義詞的辨析：結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。③結(jié)合語(yǔ)境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生的變化后詞的感情色彩。學(xué)法指導(dǎo)1．每學(xué)新課，先要將自己不

3、會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背。2．在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容，3．書(shū)下注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)4．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線(xiàn)”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期，自測(cè)之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái)，再次復(fù)習(xí)，直至越來(lái)越少。5．將自己積累的詞語(yǔ)記在一個(gè)本子里，最好分類(lèi)，既有利于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。又有利于寫(xiě)作。三、句知識(shí)要點(diǎn)（一）語(yǔ)法應(yīng)掌握短語(yǔ)、單句、復(fù)句這三方面知識(shí)短語(yǔ)：五種基本結(jié)構(gòu)，并列（由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、

4、形容詞并列組成的短語(yǔ)，詞與詞之間無(wú)輕重主次之分，是并列關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也了解到要構(gòu)成并列短語(yǔ)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞在詞性方面必須相同。這是構(gòu)成并列短語(yǔ)的先決條件，也是判斷一個(gè)短語(yǔ)是不是并列短語(yǔ)的依據(jù)。（1）??????????????????同學(xué)們?cè)诿髁?、廣闊的教室里學(xué)習(xí)。（形容詞并列不當(dāng)，應(yīng)將“廣闊”改為“寬敞”）。（2）??????????????????總有一天，我們會(huì)趕上、接近、超過(guò)那些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。（動(dòng)詞并列不當(dāng)，且事理不通，只有通過(guò)調(diào)整語(yǔ)序，才能并列恰當(dāng)，也更加符合事理，即改為“接近、趕上、超過(guò)”）。（3

5、）??????????????????他總是熱情而虛心的幫助我改正缺點(diǎn)。（形容詞并列不當(dāng)，并且事理上也講不通，應(yīng)將“虛心”改為“耐心”）。偏正（偏正短語(yǔ)，就是詞和詞按修飾關(guān)系構(gòu)成的短語(yǔ)，由定語(yǔ)或狀語(yǔ)加中心詞組成。例如：我的老師、一個(gè)顧客、偉大的人民、世外桃源；小心觀察、更加堅(jiān)決、突然發(fā)現(xiàn)、非常壯觀、相當(dāng)迅速等前偏后正：“偏”修飾、限制“正”。1）定語(yǔ)＋中心詞（名、代），如：（祖國(guó)）大地（一朵）茶花（前進(jìn)）的步伐2）狀語(yǔ)＋中心詞（動(dòng)、形），如：[很]好看[獨(dú)立]思考[慢慢]地走動(dòng)賓（由兩部分組成，前一部分舉出某種動(dòng)作行為，是整

6、個(gè)短語(yǔ)的核心，叫述語(yǔ)：后一部分是受這種動(dòng)作或行為影響、支配的對(duì)象，叫賓語(yǔ)。動(dòng)詞＋賓語(yǔ)，賓語(yǔ)是回答動(dòng)詞“誰(shuí)”、“什么”的。如：消滅敵人、放下包袱、丟下它、發(fā)展生產(chǎn)、進(jìn)行斗爭(zhēng)、騙取信任、恢復(fù)平靜、下決心...等）補(bǔ)充（是由動(dòng)詞或形容詞連同其修飾語(yǔ)一起組成的，因修飾語(yǔ)在動(dòng)詞或形容詞之后，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充說(shuō)明的作用，所以被稱(chēng)為補(bǔ)語(yǔ)。這類(lèi)短語(yǔ)的前項(xiàng)（動(dòng)詞或形容詞）為中心語(yǔ)，是謂語(yǔ)性的，可看作是短語(yǔ)中的主人；后項(xiàng)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，是附屬性的、服務(wù)性的，可看作是短語(yǔ)中的仆役。補(bǔ)充短語(yǔ)中前后兩部分之間的關(guān)系，可戲稱(chēng)為主仆關(guān)系。結(jié)構(gòu)助詞“得

7、”往往是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志；其補(bǔ)語(yǔ)大都從結(jié)果、程度、數(shù)量、趨向、處所、狀態(tài)等方面來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明中心語(yǔ)，一般用〈〉來(lái)作標(biāo)示?！　』咎攸c(diǎn)　　補(bǔ)充短語(yǔ)可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，其結(jié)構(gòu)為：動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)?！　±纾合吹谩锤蓛簟担◤慕Y(jié)果上說(shuō)明），翻了〈一陣〉（從時(shí)間上說(shuō)明），抱〈起來(lái)〉（從趨向上說(shuō)明），活躍〈在基層〉（從處所上說(shuō)明），看〈清楚〉（從結(jié)果上說(shuō)明），生〈于1918年〉（從時(shí)間上說(shuō)明）。　　一類(lèi)是形補(bǔ)短語(yǔ)，其結(jié)構(gòu)為：形容詞+補(bǔ)語(yǔ)?！　±纾簾岬谩闯龊埂担◤慕Y(jié)果上說(shuō)明），大得〈多〉（從程度上說(shuō)明），圓〈溜溜〉（從狀態(tài)上說(shuō)明），胖〈乎乎〉（

8、從狀態(tài)上說(shuō)明），密〈不透風(fēng)〉（從程度上說(shuō)明）?！　慕Y(jié)構(gòu)形式上看，補(bǔ)充短語(yǔ)最易跟動(dòng)賓短語(yǔ)相混淆。）主謂（指由陳述與被陳述的兩部分組成的短語(yǔ)。主謂短語(yǔ)屬于動(dòng)詞性短語(yǔ)。在短語(yǔ)中，被陳述的部分叫主語(yǔ)，一般由名詞、名詞性短語(yǔ)、代詞等充當(dāng)；陳述的部分叫謂語(yǔ)，一般由動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短