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《部編版《道德與法治》七年級上冊.《守護生命》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人教版七年級上冊《道德與法治》第四單元第九課第一框題《守護生命》說課稿一、?說教材 1、教材的地位和作用 《守護生命》是人教版七年級上冊《道德與法治》第四單元第九課第一框題的內(nèi)容。第四單元在前三個單元成長節(jié)拍、正確交友、如何正確處理與老師和家長關(guān)系的基礎上進行了更高層次的提升。分別利用八、九、十這三課從“探問生命”、“珍視生命”、“綻放生命之花”引發(fā)學生對生命的思考。經(jīng)過第八課的學習，學生們認識到生命是不能永恒的，不可逆的。從而為本課“守護生命”的學習打下基礎。本課也為下一框題“增強生命的韌
2、性，綻放生命之花”做鋪墊。所以此課在本單元中起著承上啟下的作用?！ ?、教材內(nèi)容 本框題主要涉及的問題為如何守護生命，具體包括兩大問題：愛護身體和養(yǎng)護精神。通過本課的學習，有利于引導學生正確認識人的生命，培養(yǎng)學生珍惜尊重熱愛生命的態(tài)度，樹立正確的生命觀，使學生善待生命，健康成長?！ ?、教學重難點 (1)重點:愛護身體 因為我們的生命以身體為基礎。守護生命，首先要關(guān)注自己的身體，只有學會愛護身體，以積極的生活態(tài)度對待生命，在此基礎上才學會追求健康的精神生活。另外青少年是祖國的未來，民族的希
3、望，安全問題是學校工作的重中之重，是全社會共同關(guān)心的熱點話題。因此我們應該幫助學生樹立安全意識，提高防范能力，減少意外傷害，所以將此知識點做為本課的教學重點。 (2)難點：養(yǎng)護精神 中學生的精神狀態(tài)受家庭、社會等諸多因素影響，具有不穩(wěn)定性。中學生辨別是非的能力差，極易受到不良誘惑的影響。中學生需要時時調(diào)整心態(tài)，來養(yǎng)護自己的精神，免受不良風氣的影響?！ 《?說學情 作為七年級學生，小學和初中班會課上接受過一系列的安全教育，對于安全知識有一定的了解。但中學生受挫能力比較弱，自殺，自殘隱患依然
4、存在。部分學生缺乏健康意識，甚至有時會任意揮霍自己的身體資本。由于中學生受年齡限制，生命經(jīng)驗不足，當自己的生命面臨險境時，有時會缺乏自救或自我保護的意識和能力。同時由于辨別是非能力差，可能會受一些不良誘惑的影響，出現(xiàn)思想偏差，從而導致“精神缺鈣”。所以本課的學習，有利于學生樹立正確的生命觀，人生觀和價值觀，有利于促進學生的全面發(fā)展。 三、?說教學目標 根據(jù)教材和學生情況制定教學目標如下： 1.知識與能力 知道我們的生命是以身體為基礎的，懂得關(guān)注身體是一種對生命負責的態(tài)度。能夠掌握自救的方
5、法和技能，應對各種突發(fā)的災難和災害，提高維護生命健康的能力。提高抑制不良誘惑，明辨是非的能力，能在學習和生活中踐行傳統(tǒng)美德和民族精神?！ ?.過程與方法 利用多媒體播放和圖片資料，運用案例分析法，情感體驗法，創(chuàng)設情境引發(fā)學生思考，指導學生進行自主合作，體驗探究式學習?！ ?.情感態(tài)度與價值觀 熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康，增強安全意識和自我保護意識，養(yǎng)成對生命負責的責任意識，弘揚真善美，發(fā)揚偉大的民族精神。 四、?說教法 利用多媒體播放和圖片資料，運用案例分析法，情感體驗法，
6、創(chuàng)設情境引發(fā)學生思考，指導學生進行自主合作，體驗探究式學習。 五、?說學法 學法改革的核心是充分發(fā)揮學生的主體性，主體性發(fā)揮的越充分，學生越主動，越靈活，創(chuàng)造性就越強，學習效果也就越好?！ ?.體驗式學習：通過視聽體驗加深相關(guān)知識點的印象?！ ?.小組合作學習：充分利用學生差異，滲透了“同伴互助”的理念。 3.探究式學習：培養(yǎng)學生科學探究精神?！ ?.自主學習：教育發(fā)展的趨勢之一是越來越重視自學。自主學習體現(xiàn)了學生的主體性?！ ×?、?說教學過程 1.新聞背景，導入新課 2017年1月2
7、日下午阜城縣崔廟鎮(zhèn)大息莊村，3個孩子在村邊大坑玩耍時溺水身亡。傍晚孩子的尸體浮出水面才找到。隨后被打撈上岸，救護車趕到時，3個孩子均已沒有了生命跡象。據(jù)悉3個孩子中最大的11歲，最小的7歲?！ 。S著字幕播放悲涼音樂，渲染凝重氣氛） 適當留白，提問：“為什么會發(fā)生這樣的悲??？”引出主題“守護生命”。 2.愛護身體——增強安全意識，提高防范能力 為了防止類似悲劇的發(fā)生，我們在生活中有哪些安全注意事項，分組討論。 ?。榱烁玫募訌妼W生的安全意識，從討論中互通有無，加深印象） 分組討論總結(jié)：
8、打飯、上下樓梯、活動課、雨雪天氣、交通安全、用電安全、遠離危險地帶等?！ ?.愛護身體——自救、自護 （結(jié)合班會記錄、中小學安全教育讀本） 4.愛護身體——珍視肉體生命 列舉兩例自殺、自殘事件，學生思考討論。 總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法 ?。ㄗ寣W生意識到生命的寶貴，用正確的心態(tài)面對挫折） 5.愛護身體——健康生活方式 對照課本健康生活方式圖示，反思自己的生活方式。同桌討論?！ 。ㄓ兄趲兔W生了解自己的不良生活習慣，加以改正）?！ ?.養(yǎng)護精神——培養(yǎng)高雅情趣 列舉出學生中的不良愛好，抽煙
