微機(jī)室資料 microsoft word 文檔 (2)

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1、火箭小學(xué)微機(jī)室管理制度為了更好地維護(hù)，使用計算機(jī)延長其壽命，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正落實(shí)，特制定以下制度，望全校師生遵照執(zhí)行：(一）出入制度1、除微機(jī)教師及教導(dǎo)處材料打印人員，其他人員禁止進(jìn)入微機(jī)室，確需進(jìn)入，須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。（除微機(jī)學(xué)習(xí)時間外）2、微機(jī)教師要做到人走——門鎖，每天下班要檢查機(jī)器、電源是否關(guān)閉，門窗關(guān)好、鎖好。3、微機(jī)教師不在校，如需進(jìn)入微機(jī)室，須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字并做好“微機(jī)情況使用表”，方可進(jìn)入。（微機(jī)管理人員及更夫有微機(jī)室鑰匙，其他人員不得配制）（二）材料打印整理制度1、禁止打印非

2、本單位所需文件資料。2、學(xué)校文件資料打印須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)或教導(dǎo)處同意簽字后方可整理打印。3、打印同一資料份數(shù)不得超過30份，連續(xù)使用打印機(jī)時間不得超過20分鐘，可間隔使用（間隔時間15分鐘），打印份數(shù)超過50份經(jīng)校長同意可進(jìn)行膠印或復(fù)印。（三）上機(jī)制度1、進(jìn)入微機(jī)室如須用機(jī)，必須填寫“微機(jī)情況使用表”，開機(jī)后，如發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)及時反映，否則由使用人承擔(dān)一切責(zé)任。2、不得私自下載、安裝任何應(yīng)用程序，不得私自更改機(jī)器設(shè)置，發(fā)現(xiàn)自己不能解決的問題，應(yīng)立即報告微機(jī)室管理人員。3、不準(zhǔn)將軟盤、光盤、外置存儲設(shè)備等帶

3、入微機(jī)室。不準(zhǔn)使用光驅(qū)觀看VCD，聽CD，不準(zhǔn)玩游戲。教學(xué)人員因教學(xué)或競賽等情況使用磁盤的，在同意并確定磁盤無病毒及其它問題后方可帶入使用。4、不得隨意登錄網(wǎng)站，不得發(fā)布非法內(nèi)容。教育教學(xué)資源的瀏覽下載時要確保網(wǎng)站、資源無病毒，方可登錄下載。5、操作完畢要清點(diǎn)、檢查儀器，不準(zhǔn)將儀器私自帶出室外，如有損壞或丟失，要向微機(jī)室管理人員或領(lǐng)導(dǎo)匯報。6、除微機(jī)室管理人員，其他人員不得擅自打開機(jī)箱、更改、調(diào)整機(jī)體配件。7、保持室內(nèi)安靜和整潔，離開之前應(yīng)整理好桌面。8、定時檢查使用記錄，隨時掌握設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，發(fā)現(xiàn)

4、問題，查明原因，落實(shí)責(zé)任，及時解決，保障設(shè)備的正常運(yùn)行。9、微機(jī)室管理人員有權(quán)刪除不按要求存放的文件和上機(jī)過程中產(chǎn)生的垃圾文件。微機(jī)室管理人員職責(zé)1、熟悉機(jī)房內(nèi)各設(shè)備的性能、使用方法和基本維護(hù)方法，經(jīng)常測試設(shè)備性能，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。2、機(jī)房內(nèi)各種設(shè)備統(tǒng)一管理，并歸類造冊。3、備份重要的軟件系統(tǒng)或數(shù)據(jù)。4、嚴(yán)格機(jī)房內(nèi)物品管理，不準(zhǔn)外借。如有外借須有校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、借方三者簽字方可外借。（微機(jī)室管理人員及分管領(lǐng)導(dǎo)要存有外借存根）5、嚴(yán)格教學(xué)光盤等資源收錄、觀看、借還登記制度，做到管理有序，手續(xù)完備。6

5、、協(xié)助教導(dǎo)處組織教師觀看教學(xué)實(shí)錄，加大資源對教育教學(xué)工作的指導(dǎo)作用。7、上機(jī)完畢，應(yīng)及時上好鎖，做好機(jī)房的安全防范工作，遇到偶發(fā)事件，及時聯(lián)系解決。?；鸺W(xué)微機(jī)室使用和維護(hù)記錄時間班級使用人數(shù)教師內(nèi)容維護(hù)記錄火箭小學(xué)微機(jī)室管理臺賬時間2004.4.12種類項目配置時間數(shù)量接收管理員備注教師機(jī)2004.41鄭新玲學(xué)生機(jī)2004.420鄭新玲音響2004.41鄭新玲耳機(jī)2004.421鄭新玲30交換機(jī)2004.41鄭新玲電腦桌2004.421鄭新玲凳子2004.421鄭新玲滅火器2004.41鄭新玲信

6、息技術(shù)教研專題信息技術(shù)課的教學(xué)方法課堂教學(xué)活動是學(xué)校教育的最基本的途徑和方式，也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，課堂教學(xué)模式直接關(guān)系課堂教學(xué)效率的高低和效果的好壞，新課程下，信息技術(shù)課應(yīng)有其獨(dú)特的教學(xué)模式。一、理論課要多進(jìn)行實(shí)例演示信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)要求70%左右的時間是上機(jī)操作，30％左右的時間是上理論指導(dǎo)課。但30％的理論課卻指導(dǎo)著70％的上機(jī)操作課程。信息技術(shù)作為一門新的必修課，對于很少接觸計算機(jī)的小學(xué)生來說，對其內(nèi)容和形式都是缺乏了解的，一句話，沒有理論的指導(dǎo)的學(xué)生面對計算機(jī)會覺得"不知道要做什么，

7、怎么去做"。這時，老師在上理論課時就要多做操作演示，讓學(xué)生了解信息技術(shù)到底是什么，有什么任務(wù)要去完成，怎么去完成等等。精彩、新穎的演示還會使學(xué)生對新學(xué)科產(chǎn)生極大興趣，激勵學(xué)生對新學(xué)科的熱愛。例如，在進(jìn)行CAI基本功——鍵盤指法的教學(xué)時，老師就要先進(jìn)行一次高速度的指法實(shí)地演示，當(dāng)學(xué)生看到老師運(yùn)指如飛的指法時，就會產(chǎn)生一種敬慕的心理，就會產(chǎn)生一種“讓我來試一試”的心理，就會對本來比較枯燥的指法練習(xí)產(chǎn)生很大興趣，從而促進(jìn)了學(xué)習(xí)。小學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，對新鮮事物敏感，接受能力強(qiáng)，若能抓住小學(xué)生這些特點(diǎn)去進(jìn)行

8、引導(dǎo)，將會取得很好的效果。又如，進(jìn)行PowerPoint多媒體演講稿的制作的教學(xué)時，老師要先進(jìn)行一次多媒體演講稿的演示，讓學(xué)生欣賞并了解到各種各樣的多媒體演講稿。如，演示教材（《信息技術(shù)》）附帶光盤上的《柴可夫斯基的三大芭蕾》、《環(huán)球風(fēng)采》、《卡通世界》、《足球明星》等用PowerPoint制作的多媒體演講稿。使學(xué)生觀看后對電腦能如此有用而產(chǎn)生一種感嘆、想象，激發(fā)其思維，覺得“如果我認(rèn)真學(xué)好，也會做出這樣屬于自己的多姿多彩的多媒體演講稿”。這時，老師才去講解演講稿的制