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《地質(zhì)地貌學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)報(bào)告地理與資源科學(xué)學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)地質(zhì)地貌學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告班級(jí):2012級(jí)3班姓名:趙春艷學(xué)號(hào):*********實(shí)習(xí)地點(diǎn):彭州,龍泉山,地質(zhì)博物館實(shí)習(xí)時(shí)間:2014.6.18——2014.6.22指導(dǎo)教師:白忠四川師范大學(xué)2014-8-3020地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)報(bào)告前言大一下學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《地貌學(xué)原理》和《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》兩門基本課程,初步了解了地質(zhì)地貌學(xué)的基本原理與研究方法。為了認(rèn)識(shí)地殼發(fā)展的客觀規(guī)律,了解一個(gè)地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造和礦產(chǎn)分布情況,除了搜集和研究前人的資料外必須進(jìn)行野外調(diào)查研究和地質(zhì)測(cè)量,積累大量感性資料,分析對(duì)比,歸納分類。通過“時(shí)間,認(rèn)識(shí),再實(shí)踐,再認(rèn)識(shí)”循環(huán)往復(fù)的形式,
2、得出反映客觀事物本質(zhì)的結(jié)論。因此,為了培養(yǎng)我們將課堂理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的技能,我們年級(jí)于2014年6月18日開始野外實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)線路在龍泉山——彭州白鹿一帶展開,內(nèi)容為進(jìn)行揚(yáng)子地臺(tái)西部——龍門山深大斷裂構(gòu)造,典型巖性和地表特征實(shí)習(xí)。一.實(shí)習(xí)目的1.掌握地質(zhì)學(xué)野外實(shí)習(xí)的基本方法;2.熟悉地質(zhì)地貌常規(guī)器材;3.了解區(qū)域地質(zhì)狀況和地貌特征及其在自然環(huán)境中的作用;4.理論聯(lián)系實(shí)際。將課堂所學(xué)地質(zhì)地貌研究方法運(yùn)用于實(shí)踐,以鞏固所學(xué)。二.實(shí)習(xí)線路時(shí)間時(shí)間2014.6.182014.6.202014.6.212014.6.22路線(川師成龍校區(qū))南云門內(nèi)100m——川師成龍校區(qū)——川師成龍校區(qū)——彭州—
3、—湔江小魚洞——白鹿鎮(zhèn)白鹿書院——20地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)報(bào)告路線圖書館外50m——訓(xùn)練館后施工地成都理工大學(xué)地質(zhì)博物館——龍泉山——飛龍磚廠——桃花故里——小魚洞大橋遺址五龍洞——川師成龍校區(qū)三.實(shí)習(xí)人員四川師范大學(xué)地理與資源科學(xué)學(xué)院2012級(jí)1,2,3班全體學(xué)生四.實(shí)習(xí)器材地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)參考資料、區(qū)域地形圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、遙感影像圖、羅盤、地質(zhì)錘、卷尺、皮尺、放大鏡、手持GPS、硬皮記錄本、鉛筆等。五.依據(jù)的基本概念與理論1.地質(zhì)地貌野外觀測(cè)的理論與方法:通過形態(tài)分析,沉積物相分析及動(dòng)力分析等方法直接對(duì)地貌進(jìn)行觀測(cè)與描述,掌握實(shí)習(xí)地區(qū)地貌的形態(tài)和成因,了解現(xiàn)代地貌過程,為地貌制圖和便攜實(shí)習(xí)報(bào)告提
4、供依據(jù)或資料。野外地貌觀測(cè)內(nèi)容包括:地貌形態(tài)的觀測(cè)與描述,地貌物質(zhì)組成的觀測(cè)與描述,現(xiàn)代地貌過程的觀測(cè)與分析。2.巖石礦物的觀察與描述:巖石是在各種地質(zhì)作用下,按一定方式集合成的礦物集合體,它是構(gòu)成地殼及地幔的主要物質(zhì)。根據(jù)成因,巖石分為3大類:巖漿巖,沉積巖和變質(zhì)巖。要初步區(qū)分三大巖類,需要了解其基本構(gòu)造特點(diǎn):具有層理構(gòu)造的一般是沉積巖;如果是結(jié)晶結(jié)構(gòu),且常具有塊狀構(gòu)造,為巖漿巖,火山巖常具有流動(dòng)構(gòu)造、氣孔、杏仁構(gòu)造,侵入巖一般具有粒狀結(jié)構(gòu);變質(zhì)巖20地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)報(bào)告構(gòu)造比較復(fù)雜,如片巖具有片狀構(gòu)造、板巖具板狀構(gòu)造等等。1.實(shí)習(xí)區(qū)域地層的判定:根據(jù)實(shí)習(xí)資料得知成都地區(qū)為與揚(yáng)子地層區(qū)。六
5、、實(shí)習(xí)區(qū)域地質(zhì)/地貌主要問題闡述現(xiàn)象,成因(數(shù)據(jù),圖表,闡述),與其他點(diǎn)的關(guān)系實(shí)習(xí)線路在龍泉山—彭州白鹿一帶展開,內(nèi)容為進(jìn)行揚(yáng)子地臺(tái)西部—龍門山深大斷裂的構(gòu)造、典型巖性和地表特征實(shí)習(xí)。七.實(shí)習(xí)要求:1、觀察并闡述龍泉山、成都平原、龍門山巖層特點(diǎn),構(gòu)造特點(diǎn)及其影響。2、記錄每一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)的測(cè)量數(shù)據(jù)(經(jīng)緯度、高程等),在點(diǎn)位觀察到的地貌現(xiàn)象、產(chǎn)狀、節(jié)理等,并對(duì)觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行描述。3、簡(jiǎn)述地質(zhì)地貌和人類活動(dòng)相互影響。20地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)報(bào)告4、充分利用實(shí)習(xí)參考資料與實(shí)習(xí)報(bào)告四幅圖:龍泉山地貌圖成龍校區(qū)到山樂鎮(zhèn)③飛來峰構(gòu)造圖龍泉—成都平原—小魚洞構(gòu)造簡(jiǎn)圖。八.實(shí)習(xí)內(nèi)容(一)2014年6月18日晴川師成龍校
6、區(qū)路線:(川師成龍校區(qū))南云門內(nèi)100m——圖書館外50m——訓(xùn)練館后施工地1.實(shí)習(xí)器材的學(xué)習(xí)與使用(羅盤)1.1羅盤構(gòu)造:長砧板(長瞄準(zhǔn)器,對(duì)物),指針(南極有銅絲,北極無)上刻度盤:方位盤,水平刻度盤(讀方位)刻度盤下刻度盤:方向盤,垂直刻度盤(讀傾角,坡角)圓形水泡:方位整平水泡長條形水泡:居中,讀傾角1.2產(chǎn)狀(解理面,巖層層面等)三要素:走向,傾向,傾角。1.3測(cè)走向:羅盤長邊貼靠在巖層上,圓水泡居中,讀N針;測(cè)傾向:將羅盤有鏡子的蓋子貼在巖層層面上,圓水泡居中,讀N針讀數(shù)為傾向;20地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)報(bào)告測(cè)傾角:將羅盤長邊豎直貼在巖層層面上,使長水泡居中,讀出白色箭頭讀數(shù)(長邊要與
7、真傾向重合,用一小石子放于層面上,小石子滾動(dòng)方向?yàn)檎鎯A向)注意:走向與傾向垂直,記錄傾向于傾角便可推出走向。長邊貼著層面后蓋貼層面長邊豎直貼層面(走向)(傾向)(傾角)1.4判斷物體在自己什么方位:長針對(duì)準(zhǔn)物體,觀察鏡子,使物體,中央線,塑料針在一條線上,整平水泡居中,讀出N針指數(shù)。2.實(shí)習(xí)點(diǎn)記錄D1:南云門內(nèi)100m處小山坡1)地層名稱:夾關(guān)組地層時(shí)代:晚白堊世k22)巖相:陸相沉積,以碎屑(泥巖,砂巖,礫巖)為主3)巖性:紫紅色