學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)研究

《學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)研究學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)研究摘要在學(xué)校教育當(dāng)中,培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是十分必要和重要的,影響學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)的因素是極其復(fù)雜和不斷發(fā)展的,鑒于學(xué)習(xí)動機(jī)在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用,作為教師我們應(yīng)該在了解學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)的意義的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀,想方設(shè)法激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。及時采取措施,使他們明確學(xué)習(xí)的目的和意義;創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣;因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的成功感;以激勵為手段,使他們建立學(xué)習(xí)自信心;引導(dǎo)學(xué)生反思,分析失誤原因;適當(dāng)開展競賽,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)

2、動機(jī),意義,現(xiàn)狀,激發(fā),培養(yǎng)目錄摘要……………………………………………………………………………………Ⅰ一、緒論……………………………………………………………………………………1二、學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)的意義?！?1、直接影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)烈,完成學(xué)習(xí)任務(wù)的信心和決心就大,克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難的意志就強(qiáng)。………………………………………12、學(xué)習(xí)動機(jī)對小學(xué)生智力發(fā)展也起著促進(jìn)作用,它可以增進(jìn)學(xué)生活動的積極性?！?3、學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)

3、和激發(fā),既是促進(jìn)教師改革教學(xué)內(nèi)容和方法的手段,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)的途徑,是學(xué)校工作的重要任務(wù)之一?！?4、正確的學(xué)習(xí)動機(jī)既是掌握知識的必要條件,又是形成高尚的道德品質(zhì)的重要組成部分。……………………………………………………………………………………25、學(xué)習(xí)動機(jī)是推動人們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,是學(xué)習(xí)需要的具體表現(xiàn)。它可以喚起、維持、指導(dǎo)人們的學(xué)習(xí)行為?！?三、當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀。…………………………………………………21、學(xué)習(xí)動機(jī)不太明確,內(nèi)部動機(jī)薄弱?！?/p>

4、32、外部學(xué)習(xí)動機(jī)很強(qiáng),長遠(yuǎn)的社會意義的學(xué)習(xí)還沒有形成?！?四、學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)的建議?！?1、明確學(xué)習(xí)的目的和意義,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性?！?2、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。………………………………43、使用多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料,增強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。………………………………54、以激勵為手段,樹立學(xué)習(xí)自信心?！?5、根據(jù)不同特點,提出不同要求,讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅。………………66、對癥下藥,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高孩子學(xué)習(xí)動

5、力。………………………67、適當(dāng)?shù)亻_展學(xué)習(xí)競賽?！?8、引導(dǎo)學(xué)生反思,分析失誤原因?！?五、結(jié)論……………………………………………………………………………………8參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………………8致謝…………………………………………………………………………………………9一、緒論對小學(xué)生來講,動機(jī)的作用很重要,因為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容中機(jī)械記憶的比重較大,智力活動的水平還不高,小學(xué)生靠死記硬背勤奮刻苦,即使在智力水平不高的情況下也能取得優(yōu)

6、異的成績,這就是學(xué)習(xí)動機(jī)在其中的作用。鑒于學(xué)習(xí)動機(jī)在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用,對于小學(xué)工作者來講,在注重對學(xué)生智力開發(fā)與培養(yǎng)的同時,更主要的是培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),這樣智力好的學(xué)生會“快馬加鞭”,智力弱的學(xué)生也能“笨鳥先飛”,以彌補(bǔ)智力的不足,整個教學(xué)會收到事半功倍的效果。下面就我自己的教學(xué)經(jīng)驗談一談對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)的看法。二、學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)的意義。1、直接影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)烈,完成學(xué)習(xí)任務(wù)的信心和決心就大,克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難的意志就強(qiáng)。動機(jī)對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用表現(xiàn)為決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方向、加強(qiáng)學(xué)生的努力程度。首先

7、,學(xué)習(xí)動機(jī)使學(xué)習(xí)者具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),知曉自己為什么而學(xué)習(xí),朝著哪個方向努力。其次,學(xué)習(xí)動機(jī)使學(xué)習(xí)者積極主動并持之以恒地尋求有關(guān)的信息。很多研究的結(jié)果都已證明,動機(jī)水平高的學(xué)生能夠在長時間的學(xué)習(xí)中保持認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,具有堅持把學(xué)習(xí)任務(wù)最后完成的學(xué)習(xí)毅力。有些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不良,其原因即在于學(xué)習(xí)動機(jī)低下,在學(xué)習(xí)中不能克服困難保持注意力和主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)動機(jī)對小學(xué)生智力發(fā)展也起著促進(jìn)作用,它可以增進(jìn)學(xué)生活動的積極性。正確的學(xué)習(xí)動機(jī)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,在人的智力發(fā)展中起重要作用,是促進(jìn)人們成功的一種巨大動力。隨著九年義務(wù)教育的普及和高級中等教育的發(fā)展,

8、學(xué)生之間學(xué)習(xí)水平的差異比以往增大。在中等生和差生中有不少人是由于非智力因素較差,