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《魚(yú)市中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、魚(yú)市中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要舉措和必要保證。高素質(zhì)教師來(lái)自高質(zhì)量的教師教育?!敖處熃逃笔墙處熍囵B(yǎng)和培訓(xùn)的統(tǒng)稱(chēng)。它體現(xiàn)了對(duì)教師的教育是連續(xù)的,可發(fā)展的,一體化的,終身的。我校根據(jù)上級(jí)的精神,注重對(duì)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn),努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,加快教師隊(duì)伍建設(shè),將從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作:一、指導(dǎo)思想:以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀以及國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指針,結(jié)合課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面
2、提高教師的政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高。培訓(xùn)的基本原則為:面向全員,突出骨干,按需實(shí)施,分類(lèi)指導(dǎo)。二、培訓(xùn)主要內(nèi)容:?1、著重培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師世界觀、人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn),并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我校把提高教師的職業(yè)道德水平放在首位,培訓(xùn)提高針對(duì)性、注重實(shí)效性,并要求滲透在教學(xué)活動(dòng)中。內(nèi)容包括教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí),道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng),通過(guò)不斷地持之以恒地培訓(xùn)教育,使全體教師達(dá)到具有獻(xiàn)身教育的精神。?2、著重提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教
3、師業(yè)務(wù)素養(yǎng)表現(xiàn)在教育理念、教育教學(xué)水平、教育科研能力、探索創(chuàng)新能力、現(xiàn)代教育技術(shù)水平等方面。⑴、課程理念的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,熟悉教材;新課程理念下教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,合理運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù);新課程背景下課堂教學(xué)效率問(wèn)題的反思。⑵、注重教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。首先要提升教師的教育理論素養(yǎng)。教師掌握了先進(jìn)的教育理論,在教學(xué)實(shí)踐中就會(huì)得心應(yīng)手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。二是要不斷完善教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。教師只有具備了深厚扎實(shí)的知識(shí)功底,才能在教學(xué)中抓住教學(xué)內(nèi)容和核心,化繁為簡(jiǎn)、變深為淺,變抽象為具體,全面
4、發(fā)展學(xué)生的能力。三是要不斷提高教師的授課技能,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)主要表現(xiàn)在課堂授課上。教學(xué)是在教師的組織指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的師生共同活動(dòng),教師的課堂教學(xué)技能越高,就越能有效地促進(jìn)學(xué)生向多方面發(fā)展。?⑶、要注重教育科研能力的培訓(xùn)。教育科研能力是教師素質(zhì)的一項(xiàng)基本內(nèi)涵,是教師各種能力中的一種最高的能力。一是要培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí),使教師認(rèn)識(shí)到教育科研是促進(jìn)教育改革與發(fā)展的最活躍、最積極的動(dòng)力,逐步樹(shù)立科研興教的觀念。二是要鼓勵(lì)引導(dǎo)教師參與教育科研,并積極交流教育科研經(jīng)驗(yàn),使參加培訓(xùn)教師在探索研究中提高科研能力。三是要培養(yǎng)和樹(shù)立教育科研骨干,以營(yíng)造教育科研的
5、風(fēng)氣和提高教師的教育科研能力。⑷、要注重探索創(chuàng)新能力的培訓(xùn)。師資培訓(xùn)要注重強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識(shí),使之樹(shù)立探索創(chuàng)新精神。要組織教師從事教育科學(xué)研究,探索教育教學(xué)內(nèi)在規(guī)律,設(shè)計(jì)、實(shí)施教育教學(xué)改革新方案,引導(dǎo)教師突破舊框框、創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容處理、方法運(yùn)用等方面大膽創(chuàng)新,使教學(xué)活動(dòng)富有趣味性,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。⑸、要注重現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。造就一批掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的“專(zhuān)家型”教師是培訓(xùn)工作的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展給教育教學(xué)改革以深遠(yuǎn)影響。師訓(xùn)不僅要使教師感悟傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,當(dāng)教師不是簡(jiǎn)單而
6、是更難了,必須懂得若干專(zhuān)業(yè)知識(shí),必須盡快地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),而且要使教師掌握計(jì)算機(jī)輔助教育理論、教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)制作與評(píng)價(jià)知識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)探索、構(gòu)建新的教學(xué)模式,提高對(duì)學(xué)科知識(shí)、教育理論與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合的水平,以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)要求。三、教師培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng):吳建澤組員:唐思梁、李文軍、蒲祖海、羅海建、吳金香、楊樹(shù)華四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式(一)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)示范相結(jié)合。1、集中學(xué)習(xí)。利用教師會(huì)議,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和職能培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德;素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐;教育教學(xué)常規(guī),教育科研,班主任工作和教育政策與法規(guī)等。特別強(qiáng)調(diào)圍繞
7、新課程的培訓(xùn)。2、分散培訓(xùn)。側(cè)重教育教學(xué)技能的培訓(xùn),以教研組為單位進(jìn)行。(二)理論培訓(xùn)與教學(xué)示范相結(jié)合。從理論層面上解讀課程標(biāo)準(zhǔn),詮釋新教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、評(píng)估要求,結(jié)合聽(tīng)示范課、看優(yōu)質(zhì)課錄相、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式,讓廣大教師感受名優(yōu)教師,領(lǐng)會(huì)教學(xué)的全過(guò)程。(三)集中培訓(xùn)與非集中培訓(xùn)相結(jié)合。讓老師充分認(rèn)識(shí)師資培訓(xùn)的重要性和必要性,要充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,組織教師開(kāi)展在崗自學(xué)、教學(xué)研究、聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課、講示范課等活動(dòng),并接受學(xué)校和上級(jí)教研室跟蹤指導(dǎo)。(四)組織好中青年新教師的公開(kāi)課:校內(nèi)公開(kāi)課、相互聽(tīng)課、評(píng)課。(五)走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。強(qiáng)化橫向
8、聯(lián)系,及時(shí)、全面掌握改革信息。一方面邀請(qǐng)各級(jí)教科所的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校講學(xué),同時(shí),適時(shí)組織部分教師到其他學(xué)校觀摩