魚市中學(xué)教師培訓(xùn)計劃

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1、魚市中學(xué)教師培訓(xùn)計劃建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要舉措和必要保證。高素質(zhì)教師來自高質(zhì)量的教師教育?！敖處熃逃笔墙處熍囵B(yǎng)和培訓(xùn)的統(tǒng)稱。它體現(xiàn)了對教師的教育是連續(xù)的，可發(fā)展的，一體化的，終身的。我校根據(jù)上級的精神，注重對教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，努力提高教師專業(yè)化水平，加快教師隊伍建設(shè)，將從以下幾點加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作：一、指導(dǎo)思想：以鄧小平“三個面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀以及國務(wù)院《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指針，結(jié)合課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面

2、提高教師的政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高。培訓(xùn)的基本原則為：面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導(dǎo)。二、培訓(xùn)主要內(nèi)容：?1、著重培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師世界觀、人生觀、價值觀的體現(xiàn)，并對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我校把提高教師的職業(yè)道德水平放在首位，培訓(xùn)提高針對性、注重實效性，并要求滲透在教學(xué)活動中。內(nèi)容包括教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過不斷地持之以恒地培訓(xùn)教育，使全體教師達(dá)到具有獻(xiàn)身教育的精神。?2、著重提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教

3、師業(yè)務(wù)素養(yǎng)表現(xiàn)在教育理念、教育教學(xué)水平、教育科研能力、探索創(chuàng)新能力、現(xiàn)代教育技術(shù)水平等方面。⑴、課程理念的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，熟悉教材；新課程理念下教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)；新課程背景下課堂教學(xué)效率問題的反思。⑵、注重教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。首先要提升教師的教育理論素養(yǎng)。教師掌握了先進(jìn)的教育理論，在教學(xué)實踐中就會得心應(yīng)手，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。二是要不斷完善教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和知識體系。教師只有具備了深厚扎實的知識功底，才能在教學(xué)中抓住教學(xué)內(nèi)容和核心，化繁為簡、變深為淺，變抽象為具體，全面

4、發(fā)展學(xué)生的能力。三是要不斷提高教師的授課技能，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)主要表現(xiàn)在課堂授課上。教學(xué)是在教師的組織指導(dǎo)下實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的師生共同活動，教師的課堂教學(xué)技能越高，就越能有效地促進(jìn)學(xué)生向多方面發(fā)展。?⑶、要注重教育科研能力的培訓(xùn)。教育科研能力是教師素質(zhì)的一項基本內(nèi)涵，是教師各種能力中的一種最高的能力。一是要培養(yǎng)教師的教育科研意識，使教師認(rèn)識到教育科研是促進(jìn)教育改革與發(fā)展的最活躍、最積極的動力，逐步樹立科研興教的觀念。二是要鼓勵引導(dǎo)教師參與教育科研，并積極交流教育科研經(jīng)驗，使參加培訓(xùn)教師在探索研究中提高科研能力。三是要培養(yǎng)和樹立教育科研骨干，以營造教育科研的

5、風(fēng)氣和提高教師的教育科研能力。⑷、要注重探索創(chuàng)新能力的培訓(xùn)。師資培訓(xùn)要注重強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識，使之樹立探索創(chuàng)新精神。要組織教師從事教育科學(xué)研究，探索教育教學(xué)內(nèi)在規(guī)律，設(shè)計、實施教育教學(xué)改革新方案，引導(dǎo)教師突破舊框框、創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動，在教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容處理、方法運(yùn)用等方面大膽創(chuàng)新，使教學(xué)活動富有趣味性，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和開發(fā)學(xué)生智力。⑸、要注重現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。造就一批掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的“專家型”教師是培訓(xùn)工作的一項戰(zhàn)略任務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展給教育教學(xué)改革以深遠(yuǎn)影響。師訓(xùn)不僅要使教師感悟傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，當(dāng)教師不是簡單而

6、是更難了，必須懂得若干專業(yè)知識，必須盡快地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要使教師掌握計算機(jī)輔助教育理論、教學(xué)軟件的設(shè)計制作與評價知識，學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)探索、構(gòu)建新的教學(xué)模式，提高對學(xué)科知識、教育理論與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合的水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)要求。三、教師培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長：吳建澤組員：唐思梁、李文軍、蒲祖海、羅海建、吳金香、楊樹華四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式（一）理論學(xué)習(xí)與教學(xué)示范相結(jié)合。1、集中學(xué)習(xí)。利用教師會議，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和職能培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德；素質(zhì)教育的認(rèn)識和實踐；教育教學(xué)常規(guī)，教育科研，班主任工作和教育政策與法規(guī)等。特別強(qiáng)調(diào)圍繞

7、新課程的培訓(xùn)。2、分散培訓(xùn)。側(cè)重教育教學(xué)技能的培訓(xùn)，以教研組為單位進(jìn)行。（二）理論培訓(xùn)與教學(xué)示范相結(jié)合。從理論層面上解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，詮釋新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、評估要求，結(jié)合聽示范課、看優(yōu)質(zhì)課錄相、專題講座、經(jīng)驗介紹等方式，讓廣大教師感受名優(yōu)教師，領(lǐng)會教學(xué)的全過程。（三）集中培訓(xùn)與非集中培訓(xùn)相結(jié)合。讓老師充分認(rèn)識師資培訓(xùn)的重要性和必要性，要充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，組織教師開展在崗自學(xué)、教學(xué)研究、聽實驗課、講示范課等活動，并接受學(xué)校和上級教研室跟蹤指導(dǎo)。（四）組織好中青年新教師的公開課:校內(nèi)公開課、相互聽課、評課。（五）走出去與請進(jìn)來相結(jié)合。強(qiáng)化橫向

8、聯(lián)系，及時、全面掌握改革信息。一方面邀請各級教科所的專家學(xué)者來我校講學(xué)，同時，適時組織部分教師到其他學(xué)校觀摩