汽車故障診斷與檢測工藝

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1、汽車故障診斷與檢測工藝上海大學(xué)巴士汽車學(xué)院劉晶課程名稱：汽車故障診斷與檢測工藝課程性質(zhì)：汽車檢測與維修專業(yè)課程授課對象：汽車檢測與維修專業(yè)的學(xué)生學(xué)分學(xué)時：3學(xué)分，36課時一、課程整體設(shè)計1課程定位l本課程處于課程體系中的上層建筑，需要多門汽車專業(yè)課程的知識做鋪墊。l本課程通過綜合運用汽車專業(yè)知識，教授學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，建立診斷與檢測的工藝?yán)砟睢本課程緊密結(jié)合主機(jī)廠對4S站實際維修的工藝要求進(jìn)行教學(xué)。2課程設(shè)置的依據(jù)與歷史沿革2.1隨著全國汽車保有量不斷增加，而且汽車電控技術(shù)不斷更新，加上汽車配件價格不斷降低，目前維修行業(yè)主要維修方式是以現(xiàn)代汽車故障代碼檢測、診斷與機(jī)械維修相結(jié)合的方法。2.

2、2根據(jù)學(xué)院汽車專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃，要往高檔轎車維修、新能源車以及高檔大客車方向發(fā)展，就更需要一門能適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修工藝的課程。開發(fā)這門課程的目的就是要解決企業(yè)實際操作要求與學(xué)院課程知識脫節(jié)的問題。123課程教學(xué)設(shè)計1.1課程設(shè)計思路《汽車故障診斷與檢測工藝》是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程，課程的內(nèi)容實質(zhì)是利用仿真教學(xué)軟件與實車系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代汽車檢測、診斷與維修工藝思路的培養(yǎng)鍛煉。我們發(fā)現(xiàn)，要使這門課程內(nèi)容精彩、學(xué)生感興趣，就必須走理實一體化方向，學(xué)生除了接受課堂理論知識外，還需要一個接近于企業(yè)實際工作的環(huán)境。我們覺得需要一種既能模擬真實的故障現(xiàn)象，又能安全、環(huán)保、低成本運作的實踐環(huán)境，經(jīng)過教

3、研組多次論證，決定使用整車仿真軟件作為教學(xué)工具貫穿整個教學(xué)過程。除了真實的教學(xué)環(huán)境設(shè)計，教材的選擇也非常的重要。這種教材要配合課程的教學(xué)任務(wù)將理論知識與實踐技能知識融合在一起，并隨著課程內(nèi)容的增加不斷擴(kuò)充，因此我們選擇自行編輯活頁教材。而本課程所涉及的理論知識廣泛，涵蓋了《汽車構(gòu)造》、《汽車?yán)碚摗贰ⅰ镀囯娖鳌?、《車用傳感器》、《汽車檢測技術(shù)》多門專業(yè)課程。1.2課程設(shè)計理念1.2.1分析職業(yè)崗位根據(jù)企業(yè)崗位群的知識點，結(jié)合現(xiàn)代汽車發(fā)展趨勢，根據(jù)企業(yè)崗位需求設(shè)計課程。本課程針對的是4S店維修服務(wù)崗位群、銷售服務(wù)崗位群、車輛檢測崗位群等眾多技術(shù)型崗位群。1.2.2分析行動領(lǐng)域確定一系列真實的維

4、修案例及完成該維修案例所需的職業(yè)能力，即以任務(wù)為導(dǎo)向，通過典型任務(wù)設(shè)計模式進(jìn)行課程設(shè)計。本課程專門針對真實故障現(xiàn)象設(shè)計了多個故障案例進(jìn)行教學(xué)，并編入活頁教材。1.1.1確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域以任務(wù)為導(dǎo)向，結(jié)合專業(yè)維修手冊，對工作任務(wù)進(jìn)行知識點分析、歸納、序化和整合，使其符合學(xué)生的認(rèn)知水平和知識技能系統(tǒng)建構(gòu)過程的要求，最終實現(xiàn)知識重構(gòu)。1.1.2創(chuàng)建學(xué)習(xí)情景以真實的維修過程為教學(xué)環(huán)境，配合仿真3D整車教學(xué)，采用示范教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法等行動導(dǎo)向教學(xué)法組織教學(xué)，讓學(xué)生通過訓(xùn)練獲得未來工作所必須的綜合思維能力。1.2課程設(shè)計特點課程要培養(yǎng)的是具有現(xiàn)代汽車維修思想的專業(yè)人才，汽車仿真學(xué)課程使用理論教學(xué)、仿真教學(xué)

5、、實踐教學(xué)三種形式相結(jié)合的立體教學(xué)方法。l理論教學(xué)：回顧與補(bǔ)充相關(guān)知識點。l仿真軟件教學(xué)：利用維修手冊學(xué)習(xí)超過30個專業(yè)故障檢測、診斷流程。課程從培養(yǎng)學(xué)生對故障診斷、檢測的維修思路上無限接近于真實的職業(yè)能力。l實車故障診斷訓(xùn)練：實時數(shù)據(jù)流分析、實時故障診斷、實時編制故障診斷流程圖。經(jīng)過3年的試講，我們發(fā)現(xiàn)僅僅是計算機(jī)上模擬實踐只能改善企業(yè)職業(yè)能力需求與學(xué)院教學(xué)的脫節(jié)問題，要跟進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生實際維修工藝?yán)砟睿€需要一定的實車操作訓(xùn)練。因此我們已經(jīng)在聯(lián)系軟件開發(fā)商聯(lián)合開發(fā)實車軟件來增加實踐訓(xùn)練項目。一、課程的功能與任務(wù)1課程的功能培養(yǎng)學(xué)生分析、檢測、排除汽車故障的思路，以應(yīng)對行業(yè)中對需要具備該項

6、職業(yè)能力的崗位，實現(xiàn)崗位多元化選擇。掌握汽車電控發(fā)動機(jī)主要傳感器的工作原理和檢測原理，能對相關(guān)數(shù)據(jù)流做基本的分析。課程要求教師教授學(xué)生讀懂維修手冊，以主機(jī)廠的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本，用仿真教學(xué)軟件作為教學(xué)平臺進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)；教授學(xué)生分析車輛故障癥狀，解讀電路圖，并按照標(biāo)準(zhǔn)制定故障診斷與檢測的工藝流程。編制故障診斷工藝，能根據(jù)故障現(xiàn)象制作車輛故障診斷報告，并將報告編制成診斷工藝流程圖。2課程主要內(nèi)容本課程的重點為電控發(fā)動機(jī)故障診斷工藝，涉及的內(nèi)容包括：發(fā)動機(jī)維修手冊查詢、電路圖讀識、維修工藝編制、車用傳感器原理、汽車維修工藝概念、電控發(fā)動機(jī)檢測技術(shù)。3課程目標(biāo)1.知識目標(biāo)掌握車用電子控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、工作

7、原理及檢測方法。2.能力目標(biāo)能根據(jù)故障現(xiàn)象排除車輛的各類故障。1.素質(zhì)目標(biāo)能將故障診斷流程及方法用“是非圖”形式編制成工藝流程圖。2課程重點與教學(xué)手段1.課程重點車輛故障診斷及排除的能力、診斷工具使用、數(shù)據(jù)流的分析、電控系統(tǒng)的檢測、編寫診斷報告、讀識維修手冊、故障現(xiàn)象驗證、電控系統(tǒng)的工作原理2.教學(xué)手段理論知識講解、多媒體演示、仿真教學(xué)軟件訓(xùn)練、真車故障診斷實操3課程難點及教學(xué)手段1.課程難點建立標(biāo)準(zhǔn)化汽車故