小議論文寫(xiě)作論證思路的開(kāi)拓

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1、小議論文寫(xiě)作論證思路的開(kāi)拓小議論文寫(xiě)作論證思路的開(kāi)拓小議論文寫(xiě)作論證思路的開(kāi)拓　　在高中語(yǔ)文教學(xué)中,作文訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是議論文,這已經(jīng)得到了教師和學(xué)生的認(rèn)可,也得到了高考的認(rèn)可。但是,學(xué)生的議論文寫(xiě)作的實(shí)際狀況并不能令人滿(mǎn)意,在實(shí)際的教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)寫(xiě)作往往不能展開(kāi),而是采用“戴帽+穿衣+著靴”的三段式,缺乏論證過(guò)程,正象解數(shù)學(xué)題一樣,光有結(jié)論而沒(méi)有運(yùn)算過(guò)程,不能達(dá)到說(shuō)服人的目的,也和高考對(duì)議論文的要求“說(shuō)理透徹”相距甚遠(yuǎn).造成這種現(xiàn)象的主要的原因在于學(xué)生思路的閉塞。　　俗話(huà)說(shuō):一口吃不成個(gè)胖子,一鍬挖不出個(gè)水井.同樣,議論一

2、個(gè)道理,也不是一口氣就能講清楚的,這就需一點(diǎn)一點(diǎn),一步一步,一層一層地進(jìn)行論證,直到論點(diǎn)闡釋清楚,能夠使人折服為止.而如何一點(diǎn)點(diǎn),一步步,一層層地展開(kāi),這就是寫(xiě)作時(shí)的思路拓展問(wèn)題.下面四種常見(jiàn)的開(kāi)拓思路的方法是學(xué)生所必須熟悉的?！　∫?、縱向開(kāi)拓　　縱向開(kāi)拓,就是循著事物的內(nèi)在聯(lián)系,將一個(gè)道理(論點(diǎn)),分成若干分論點(diǎn),讓思維順著由表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì),特殊到一般,由因到果(或由果到因),由歷史到現(xiàn)實(shí)等的路子一步步地深入展開(kāi)說(shuō)理.在論證上表現(xiàn)為層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,多采用引申,層進(jìn),演繹等推理方法。高中語(yǔ)文第三冊(cè)魯迅的《燈下漫筆(節(jié)選)》就是

3、縱向開(kāi)拓,層層深入論證的典范?！　∽罱o同學(xué)布置過(guò)一道老作文題《談“忍”》。如果要以“要有忍的美德”為論點(diǎn),論證思路就可以這樣開(kāi)拓:(1)忍是一種美德,能使人得益。因?yàn)樯钪须y免會(huì)有磕磕碰碰,不如意的,令人氣憤發(fā)怒的事;發(fā)怒往往會(huì)使人失去理智,就會(huì)壞事,所以要提倡忍。(2)青少年情緒偏激,好沖動(dòng),尤應(yīng)有忍的美德。(3)但忍是有原則,分對(duì)象,有限度的。對(duì)壞人壞事決不能“忍”。(4)忍是一種修養(yǎng),所以應(yīng)從加強(qiáng)思想修養(yǎng)入手,培養(yǎng)忍的美德?！　〉谝粚雨U述忍的原因;第二層進(jìn)一步闡述普遍性中的特殊性;第三層又進(jìn)一步闡述“忍”與“不忍”辨證的對(duì)待;第

4、四層揭示“忍”的實(shí)質(zhì).這樣圍繞中心論點(diǎn)逐層深入地展開(kāi)說(shuō)理,文章思路自然暢達(dá),論證也就深透了?！　≌莆者@種開(kāi)拓思路的方法,關(guān)鍵在于把握事物的內(nèi)在聯(lián)系,逐層深入地提出分論點(diǎn),并作深入的分析.同時(shí)要特別注意層次之間的邏輯關(guān)系.一般來(lái)說(shuō),縱向開(kāi)拓的前后順序是不能隨意顛倒的?！　《M向開(kāi)拓　　任何事物都由許多“要素”構(gòu)成,都有其許多不同的側(cè)面,揭示這些要素或側(cè)面,也就揭示了整個(gè)事物。橫向開(kāi)拓,就是從幾個(gè)角度去分析論證中心論點(diǎn),即將論點(diǎn)分解成幾個(gè)“要素”組成分論點(diǎn),然后逐一加以論述,最后加以歸納,得出結(jié)論.課文《反對(duì)黨八股》就采用的這種方法,將黨

5、八股的危害分成八個(gè)方面,逐一加以剖析,最后歸納。作文題目《昨天,今天,明天》也可以橫向去開(kāi)拓思路.在提出論點(diǎn)后,可做這樣的開(kāi)拓:　　(1)有的人沉溺于昨天不能不能自拔。有的人因?yàn)樗休x煌的昨天,居功自傲;有的人則悲傷于昨天的失敗或苦難(兩者結(jié)果都是渾渾噩噩度日,不再有成績(jī))。(2)有的人老是幻想明天.有的人總幻想有朝一日成為偉人,或成為富豪,卻不屑于今天;有些人則把什么都留待明天(兩者結(jié)果都讓時(shí)間白白流失)(3)但更多的人則注重今天,珍惜今天,他們終于干出不平凡的事業(yè)?！　∪缓笤诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行一一歸納:昨天要讓它成為歷史,適當(dāng)?shù)鼗仡櫴潜匾?/p>

6、的,但那是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為了今天和明天工作更順利有成效.明天是希望,是我們追求的方向,目的.不展望未來(lái)就會(huì)失去失去信心,方向和動(dòng)力.但未來(lái)的美好有賴(lài)于今天的努力,所以重要的是抓住今天,珍惜今天的分分秒秒?！　∪?、反向開(kāi)拓　　1、先從論題反面的現(xiàn)象說(shuō)起,論述其錯(cuò)誤或危害,在否定中指出正確的主張,以揭示提倡這種主張的必要性和重要性.我們很熟悉的《拿來(lái)主義》一文,就采用了這種方法.為了闡述“拿來(lái)”的主張,魯迅先從不“拿來(lái)”的現(xiàn)象說(shuō)起,闡述“閉關(guān)主義”,“送去主義”的危害,從而確立了要“拿來(lái)”主張?！　?、提出論點(diǎn)后,或由正及反,或由反及正

7、,展開(kāi)說(shuō)理,構(gòu)成正反對(duì)比,在對(duì)比中闡明主張,在比較鑒別中使論點(diǎn)得以論證。如課文《改造我們的學(xué)習(xí)》,就擺出主觀(guān)主義與馬列主義的截然不同的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)加以對(duì)比,以闡明為什么要改造的道理?！　∶}作文?？捎梅聪蜷_(kāi)拓的寫(xiě)法,因?yàn)槊}人總是針對(duì)現(xiàn)實(shí)命題的。如作文題視環(huán)?！?肯定是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中有不重視環(huán)保的人和事存在.再如作文題《談尊師》,也是因?yàn)樯鐣?huì)中有不尊師的現(xiàn)象存在,等等?？傊?這一類(lèi)的作文題,都可以運(yùn)用反向開(kāi)拓的方法去拓展思路。　　四、設(shè)喻開(kāi)拓　　設(shè)喻開(kāi)拓,就是運(yùn)用一些能和論點(diǎn)構(gòu)成類(lèi)比或比喻關(guān)系的故事,寓言,事物來(lái)活躍思路,展開(kāi)論證的一種開(kāi)拓方

8、法.這種方法一般作為前面三種思路開(kāi)拓的輔助,當(dāng)然通篇使用這種思路的文章也不乏其例.如人教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)課文《鄒忌諷齊王納諫》,就是以鄒忌受妻,妾,客蒙蔽的事來(lái)類(lèi)比說(shuō)理,生動(dòng)地闡述了齊王也受蒙蔽的道理.而荀