小議論文寫作論證思路的開拓

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1、小議論文寫作論證思路的開拓小議論文寫作論證思路的開拓小議論文寫作論證思路的開拓　　在高中語文教學中,作文訓練的重點應該是議論文,這已經得到了教師和學生的認可,也得到了高考的認可。但是,學生的議論文寫作的實際狀況并不能令人滿意,在實際的教學中,我們發(fā)現(xiàn),有些同學寫作往往不能展開,而是采用“戴帽+穿衣+著靴”的三段式,缺乏論證過程,正象解數(shù)學題一樣,光有結論而沒有運算過程,不能達到說服人的目的,也和高考對議論文的要求“說理透徹”相距甚遠.造成這種現(xiàn)象的主要的原因在于學生思路的閉塞。　　俗話說:一口吃不成個胖子,一鍬挖不出個水井.同樣,議論一

2、個道理,也不是一口氣就能講清楚的,這就需一點一點,一步一步,一層一層地進行論證,直到論點闡釋清楚,能夠使人折服為止.而如何一點點,一步步,一層層地展開,這就是寫作時的思路拓展問題.下面四種常見的開拓思路的方法是學生所必須熟悉的?！　∫?、縱向開拓　　縱向開拓,就是循著事物的內在聯(lián)系,將一個道理(論點),分成若干分論點,讓思維順著由表及里,由現(xiàn)象到本質,特殊到一般,由因到果(或由果到因),由歷史到現(xiàn)實等的路子一步步地深入展開說理.在論證上表現(xiàn)為層層推進,環(huán)環(huán)相扣,多采用引申,層進,演繹等推理方法。高中語文第三冊魯迅的《燈下漫筆(節(jié)選)》就是

3、縱向開拓,層層深入論證的典范?！　∽罱o同學布置過一道老作文題《談“忍”》。如果要以“要有忍的美德”為論點,論證思路就可以這樣開拓:(1)忍是一種美德,能使人得益。因為生活中難免會有磕磕碰碰,不如意的,令人氣憤發(fā)怒的事;發(fā)怒往往會使人失去理智,就會壞事,所以要提倡忍。(2)青少年情緒偏激,好沖動,尤應有忍的美德。(3)但忍是有原則,分對象,有限度的。對壞人壞事決不能“忍”。(4)忍是一種修養(yǎng),所以應從加強思想修養(yǎng)入手,培養(yǎng)忍的美德?！　〉谝粚雨U述忍的原因;第二層進一步闡述普遍性中的特殊性;第三層又進一步闡述“忍”與“不忍”辨證的對待;第

4、四層揭示“忍”的實質.這樣圍繞中心論點逐層深入地展開說理,文章思路自然暢達,論證也就深透了?！　≌莆者@種開拓思路的方法,關鍵在于把握事物的內在聯(lián)系,逐層深入地提出分論點,并作深入的分析.同時要特別注意層次之間的邏輯關系.一般來說,縱向開拓的前后順序是不能隨意顛倒的?！　《?、橫向開拓　　任何事物都由許多“要素”構成,都有其許多不同的側面,揭示這些要素或側面,也就揭示了整個事物。橫向開拓,就是從幾個角度去分析論證中心論點,即將論點分解成幾個“要素”組成分論點,然后逐一加以論述,最后加以歸納,得出結論.課文《反對黨八股》就采用的這種方法,將黨

5、八股的危害分成八個方面,逐一加以剖析,最后歸納。作文題目《昨天,今天,明天》也可以橫向去開拓思路.在提出論點后,可做這樣的開拓:　　(1)有的人沉溺于昨天不能不能自拔。有的人因為他有輝煌的昨天,居功自傲;有的人則悲傷于昨天的失敗或苦難(兩者結果都是渾渾噩噩度日,不再有成績)。(2)有的人老是幻想明天.有的人總幻想有朝一日成為偉人,或成為富豪,卻不屑于今天;有些人則把什么都留待明天(兩者結果都讓時間白白流失)(3)但更多的人則注重今天,珍惜今天,他們終于干出不平凡的事業(yè)?！　∪缓笤诖嘶A上進行一一歸納:昨天要讓它成為歷史,適當?shù)鼗仡櫴潜匾?/p>

6、的,但那是為了總結經驗教訓,為了今天和明天工作更順利有成效.明天是希望,是我們追求的方向,目的.不展望未來就會失去失去信心,方向和動力.但未來的美好有賴于今天的努力,所以重要的是抓住今天,珍惜今天的分分秒秒?！　∪?、反向開拓　　1、先從論題反面的現(xiàn)象說起,論述其錯誤或危害,在否定中指出正確的主張,以揭示提倡這種主張的必要性和重要性.我們很熟悉的《拿來主義》一文,就采用了這種方法.為了闡述“拿來”的主張,魯迅先從不“拿來”的現(xiàn)象說起,闡述“閉關主義”,“送去主義”的危害,從而確立了要“拿來”主張。　　2、提出論點后,或由正及反,或由反及正

7、,展開說理,構成正反對比,在對比中闡明主張,在比較鑒別中使論點得以論證。如課文《改造我們的學習》,就擺出主觀主義與馬列主義的截然不同的學習態(tài)度來加以對比,以闡明為什么要改造的道理?！　∶}作文?？捎梅聪蜷_拓的寫法,因為命題人總是針對現(xiàn)實命題的。如作文題視環(huán)?！?肯定是因為現(xiàn)實中有不重視環(huán)保的人和事存在.再如作文題《談尊師》,也是因為社會中有不尊師的現(xiàn)象存在,等等?？傊?這一類的作文題,都可以運用反向開拓的方法去拓展思路。　　四、設喻開拓　　設喻開拓,就是運用一些能和論點構成類比或比喻關系的故事,寓言,事物來活躍思路,展開論證的一種開拓方

8、法.這種方法一般作為前面三種思路開拓的輔助,當然通篇使用這種思路的文章也不乏其例.如人教版高中語文第一冊課文《鄒忌諷齊王納諫》,就是以鄒忌受妻,妾,客蒙蔽的事來類比說理,生動地闡述了齊王也受蒙蔽的道理.而荀