資源描述：
《鄒城市論文：山東省鄒城市市直中學陽光體育運動開展的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、鄒城市論文：山東省鄒城市市直中學陽光體育運動開展的研究【中文摘要】ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventt
2、hePartymember陽光體育運動就是讓廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉,力爭用三年的時間使85%的學生按照學生體質(zhì)健康標準,每天鍛煉一小時,掌握至少兩項體育技能的活動。本研究運用文獻資料、訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法,對山東省鄒城市市直中學陽光體育運動開展情況進行調(diào)查與分析,結(jié)果表明:1.鄒城市市直中學田徑場質(zhì)地狀況總體良好;但學生人均活動面積差距較大,60%的學校達不到國家規(guī)定標準,多數(shù)學校器材數(shù)量達不到國家要求,有40%的學生對陽光體育鍛煉的場地、器材資源表現(xiàn)為不滿意,絕大
3、多數(shù)教師和學生支持陽光體育運動,但應試教育影響部分學生運動熱情。2.學校開設體育課時情況參差不齊,水平四階段70%的學校沒有按要求開足體育課,迫于升學壓力體育課擠占現(xiàn)象較為普遍,學生選擇運動項目較為被動,鍛煉時間和頻數(shù)沒有保障,學校組織鍛煉形式單一,沒有完全達到陽光體育運動的要求。3.鄒城市市直中學體育教師執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》的情況不夠理想,有超過一半的體育教師部分執(zhí)行了《學生體質(zhì)健康標準》,還存在不執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》的現(xiàn)象。4.影響學生參加陽光體育運動的主觀因素中,不感興趣、運動技能水平和意志品質(zhì)的比重較
4、大,還有8.6%的學生受身體健康狀況的影響;物質(zhì)資源的和人力資源的現(xiàn)狀客觀上影響學生參與運動的積極性,重智育輕體育的輿論導向也侵蝕著部分學生本就脆弱的運動熱情?！居⑽恼縎unsportssothatouryoungstudentstotheplayground,intonature,gointhesun,andactivelyparticipateinphysicalexercise,andstrivetousethreeyearsto85%ofstudentsinaccordancewiththeStandar
5、dsforStudentsFitness,Exerciseonehourperday,Physicalskillstomasteratleasttwoactivities.Theuseofliterature,interviews,questionnaires,statisticsandothermethods,middleschoolinShandongprovincedirectlyunderthesunZouchengsportswerecarriedoutinvestigationandanalysisofr
6、esultsshowedthat:1.Zouchengtexturedirectlyunderthestatehighschooltrackandfieldisgenerallygood;butabiggapbetweenperstudentactivitiesarea,60%oftheschoolsreachthenationalstandard,themajorityoftheschoolamountofequipmenttomeetthenationalrequirements,40%ofthestudents
7、ofthesunphysicaltrainingspace,equipmentresources,unsatisfactoryperformanceasthevastmajorityofteachersandstudentstosupportthesunsports,buttheexam-orientededucationpartofthestudentmovementofenthusiasm.2.Schooloffersphysicaleducationcoursesisuneven,thelevelof70%in
8、fourphasesrequiredtoopentheschooldoesnotmeetphysicaleducation,physicaleducationacademicpressureforcedcrowdingismoreofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."I
