2011年公考申論熱點(diǎn)

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1、2011年公考申論熱點(diǎn)：李一事件【核心觀點(diǎn)】　　(1)“李一”的這場造神運(yùn)動，讓我們還看到，一些不負(fù)責(zé)任的公共媒體和公眾人物起到巨大的作用。不經(jīng)客觀核實(shí)、濫用公共話語權(quán)，暴露出正是一些媒體過度商業(yè)化下的本位喪失和一些公眾人物對自身的公信力的不負(fù)責(zé)任。　　(2)李一神像的矗立并非一日之功也并非他一人之功，他初中畢業(yè)卻兼任“華中師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授”，他道教知識幾乎為零卻當(dāng)選道教協(xié)會副會長……種種這些詭異說明了什么呢？對李一這只麻雀解剖，會發(fā)現(xiàn)其內(nèi)核不只是部分民眾的愚昧，也不只是社會上真正養(yǎng)生知識的欠缺，而是還折射著金錢的罪惡，更折射著某些行政權(quán)力的不當(dāng)作為?！　?3)其實(shí)對于“李一事件”，

2、戴斌老師認(rèn)為，或許國人需要反思，為何這些所謂的“神仙”能輕易得騙過眾多的群眾，甚至是名人呢？或許，我國民眾整體“文化信仰”的缺失是值得我們憂慮的，沒有明確的“信仰”，結(jié)果很可能是換來“滿天神佛”?；蛟S，生活早已殘忍地告訴我們，要生存得好一些，就得做一個看透世事隨波逐流的聰明人。如果守信者沒有得到應(yīng)有的收益和鼓勵，而騙子非但沒有受到懲罰，反而得到了不應(yīng)得的收益，就會不斷有人鋌而走險。那么，我們就會見到更多像“李一”這樣的“假神仙”?！　?4)事實(shí)上，無論把“李一”塑造成“神仙”，還是對他“瘋狂批判”，戴斌老師認(rèn)為，這都是一種“過左”或“過右”的思維。誠然，“李一”這個家伙存在“欺騙”，這是鐵一

3、般的事實(shí)了。但是從公眾在“李一事件”的“曝光前”與“曝光后”的“天壤之別”，我們應(yīng)該反思，公眾的獨(dú)立思考能力問題。在今天，戴斌老師認(rèn)為，客觀、獨(dú)立精神仍然是這個社會的稀缺品。試想，倘若當(dāng)初人們僅僅把李一看作一個普通人，想必不會被他牽著鼻子走；而今天把他還原成一個普通人，也不會這般“義憤填膺”。精神獨(dú)立、思想自由是通往現(xiàn)代社會的人性基礎(chǔ)。這并非什么艱深奧妙的道理，而是一個日常行為的準(zhǔn)則，可于細(xì)微處見真章。固然拿這把尺子要求所有人遵照執(zhí)行并不現(xiàn)實(shí)；但要看到，當(dāng)一個社會普遍缺乏客觀、獨(dú)立精神，乃至于這種人都成了大師、偶像，那么這個社會肯定也要反思。forthequalityofreviewsand

4、review.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans每日時評：公平比“國學(xué)天才”重要N倍對于人們所渲染的“招生辦卡住國學(xué)天才”一說，我卻另有看法。關(guān)于孫見坤該不該被破格錄取的問題，實(shí)質(zhì)就是“素質(zhì)”與“公平”誰更重要的問題?！　τ谟兄?/p>

5、“國學(xué)小天才”之譽(yù)的西安考生孫見坤同學(xué)來說，“破格錄取”的傳奇故事似乎與他無緣。據(jù)報(bào)載，復(fù)旦大學(xué)8名教授聯(lián)名請求學(xué)校破格錄取孫見坤，因?yàn)樵趶?fù)旦舉辦的“博雅杯”人文知識大賽中，孫見坤的國學(xué)知識征服了評委。但由于孫見坤高考成績距一本分?jǐn)?shù)線相差6分，陜西省招生辦堅(jiān)持公事公辦，拒絕為孫見坤投檔。最終，孫見坤被調(diào)劑到他并不喜歡的山西大學(xué)法律專業(yè)?！　≡趪鴮W(xué)方面有突出才能，卻無法進(jìn)入心儀的大學(xué)專修國學(xué)，這事說起來的確讓人惋惜。所以，陜西省招辦的“頑固”招來網(wǎng)民近乎一邊倒的質(zhì)疑，是可以預(yù)見的。從個人主觀愿望來說，我也希望孫見坤進(jìn)入復(fù)旦，將自己修成“國學(xué)大師”?！　〔贿^，對于人們所渲染的“招生辦卡住國學(xué)天才

6、”一說，我卻另有看法。我認(rèn)為，這種說法其實(shí)是個偽命題。因?yàn)?，孫見坤的分?jǐn)?shù)本來就不夠，陜西省招辦并不存在“卡”人。更何況，“博雅杯”章程并未規(guī)定可“破格錄取”。同時，這事兒也不能證明陜西省招辦不夠“開明”，因?yàn)樗麄円苍S并非不想“破格”，而是擔(dān)心開了這口子，“條子生”和更多“特長生”接踵而至。所以，關(guān)于孫見坤該不該被破格錄取的問題，實(shí)質(zhì)就是“素質(zhì)”與“公平”誰更重要的問題。???幾乎每一次的“破格錄取”，都會引得社會輿論喋喋不休。奇怪的是，以往一些被破格錄取的成功事例，人們也是不斷質(zhì)疑，譬如蔣方舟被清華降分錄取、北大推出“中學(xué)校長推薦制”等，被擔(dān)心其中出現(xiàn)“貓膩”。而這次孫見坤沒被破格錄取，又被

7、質(zhì)疑為“思想僵化”。我琢磨，假如孫見坤真的被破格錄取了，沒準(zhǔn)兒人們也會質(zhì)疑呢，質(zhì)疑的理由可能是：孫見坤的父母是不是官員？8名復(fù)旦教授有沒有拿到好處？　　社會大眾對于所謂的“素質(zhì)教育”與“破格錄取”，存在著極為復(fù)雜的心理，歸結(jié)起來，主要還是對“公平”不放心。人們一方面對“不拘一格降人才”抱有美好憧憬，成天嘮叨著錢偉長、錢鐘書等偏科生的成功佳話；另一方面，又害怕被程序不公所“暗算”forthequalityofr