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《教育類(lèi)職業(yè)教育畢業(yè)論文 淺析新課程數(shù)學(xué)下的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)方法研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專(zhuān)業(yè)：教育類(lèi)職業(yè)教育論文題目：淺析新課程數(shù)學(xué)下的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)方法研究指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日 論文關(guān)鍵詞：新課程 機(jī)械基礎(chǔ) 教學(xué)方法 研究 切入點(diǎn) 論文摘要：傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)下的機(jī)械基礎(chǔ)分為理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械零件四類(lèi)，但它們偏重理論且與機(jī)械基礎(chǔ)注重實(shí)踐以及高職培養(yǎng)應(yīng)用型人才的初衷不符。就新課程下的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)方法進(jìn)行了研究。 作為高職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)重要科目的機(jī)械基礎(chǔ)，以往的課程是分為四門(mén)來(lái)學(xué)習(xí)的。即理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械零件。
2、這四門(mén)課程的理論性和抽象性過(guò)強(qiáng)，且涉及面廣，需要的學(xué)時(shí)多，其特點(diǎn)是偏重學(xué)術(shù)，卻對(duì)實(shí)際應(yīng)用方面指導(dǎo)不夠，不能滿足高職對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。針對(duì)這一現(xiàn)狀，提出了新課程標(biāo)準(zhǔn)?！ ∫?、新課程標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別 1 學(xué)習(xí)方式上的區(qū)別 新課程標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相比，在教學(xué)方式上倡導(dǎo)自主、探究、合作，它強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，像搜集和處理信息、獲得新知、分析解決問(wèn)題、交流合作的能力等。而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)所欠缺的，傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)課改的要求?！ ? 教學(xué)手段上的區(qū)別 傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)以課堂教學(xué)為基
3、礎(chǔ)，老師往往采取的是填鴨式、灌輸式的教學(xué)手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中了解知識(shí)的形成過(guò)程并掌握其規(guī)律。 3 主觀能動(dòng)性的區(qū)別 新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)，要做到探究式學(xué)習(xí)，就要發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生為中心，這樣才能把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)以老師為中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在老師的要求下被動(dòng)接受的，因此就不可能記得牢，經(jīng)常是到了下課，學(xué)的東西又還給了老師?！ 《?、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué) 1 傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)的弊病催生新課程標(biāo)準(zhǔn)下的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué) 由于傳統(tǒng)課程下的
4、機(jī)械基礎(chǔ)耗時(shí)多，且學(xué)術(shù)性、理論性、抽象性過(guò)強(qiáng)，不適合高職培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，因此課程改革勢(shì)在必行。新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，機(jī)械基礎(chǔ)成為機(jī)電設(shè)備維修與管理、汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)、機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課，并具有實(shí)踐指導(dǎo)意義?！ ? 新課程下的機(jī)械基礎(chǔ)與傳統(tǒng)課程下的機(jī)械基礎(chǔ)比較 新課程下的機(jī)械基礎(chǔ)只針對(duì)有所關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行開(kāi)設(shè)，且在課程的設(shè)置上堅(jiān)持改革、發(fā)展和創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)過(guò)程的課程體系建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)科研能力，突出的是課程內(nèi)容的實(shí)用性、先進(jìn)性。并以操作性為重點(diǎn)。而傳統(tǒng)課程下的機(jī)械基礎(chǔ)的受眾不明確，
5、老師也多照本宣科，學(xué)生也缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使得本來(lái)很實(shí)用的學(xué)科變成了紙上談兵?！ ∪⑿抡n程下的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的切入點(diǎn) 1 實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變 以前，機(jī)械基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)之所以強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，是為了適應(yīng)考試的需要，學(xué)得好是一張卷子，學(xué)得不好也是一張卷子。學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)就是為了應(yīng)付考試，學(xué)習(xí)質(zhì)量可想而知。新課程讓機(jī)械基礎(chǔ)這個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)且實(shí)用性佳的學(xué)科回歸了本位，老師在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，特別是動(dòng)手能力的培養(yǎng)，繼而使得學(xué)生的理論知識(shí)也得到了鞏固?！ ? 擺脫對(duì)書(shū)本的依賴，以實(shí)踐教學(xué)為主 之前的機(jī)械基礎(chǔ)內(nèi)容難、繁
6、、偏、1日，老師教起來(lái)費(fèi)神，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)頭疼。這還不說(shuō)，由于師生都以書(shū)本為唯一的獲知來(lái)源，使得書(shū)上的一些理論缺乏現(xiàn)實(shí)參考，有的學(xué)生，老師已講得聲嘶力竭，他還如丈二和尚摸不著頭腦?！ ? 注重扮演角色性質(zhì)的變化 如果把機(jī)械基礎(chǔ)比作是一部電影劇本，里面有很多臺(tái)詞，以往是老師作為演員，按劇本里的臺(tái)詞把要說(shuō)的話給念白出來(lái)，學(xué)生只要當(dāng)觀眾，進(jìn)行附和就行了。但是新課程則要求將老師和學(xué)生的角色換過(guò)來(lái)，變?yōu)閷W(xué)生當(dāng)演員，讓老師來(lái)當(dāng)觀眾，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的演技進(jìn)行評(píng)判。特別是在實(shí)驗(yàn)課或是校外實(shí)踐時(shí)，更是要以學(xué)生為主角，以他們真正掌握所學(xué)知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)
7、。 四、新課程下的機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)時(shí)設(shè)置及目的 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不妨將以往涉及面廣的理論知識(shí)進(jìn)行模塊化分類(lèi)，分為基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)械傳動(dòng)、機(jī)械零部件三大模塊。對(duì)于基礎(chǔ)部分以理論講述為主，課時(shí)不宜過(guò)多。而其他部分則分為兩種情況，既有理論，又有實(shí)踐的，則課時(shí)均分；以實(shí)踐為主的，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課。這樣一來(lái)，主題就得到了突出，老師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的，學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)目的?！ ⌒抡n程下的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是輕理論、重實(shí)踐，輕說(shuō)教、重自學(xué)。因此，在教學(xué)方式和手段上要適應(yīng)課改的要求，在教學(xué)內(nèi)容上務(wù)實(shí)且要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將多媒體教學(xué)等形式引入課
8、堂，并在實(shí)踐教學(xué)中逐步形成教學(xué)體系，這樣才能使得機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)不斷推向前進(jìn)。 參考文獻(xiàn)： [1]邵敏，新課程與傳統(tǒng)課程利弊談[J]，教學(xué)與實(shí)踐周報(bào)，2008(10). [2]梅塞提，高職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)新法研究[M]，高等職業(yè)技術(shù)出版社。2009-07.
