2014-2015教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)模塊一至七后測(cè)答案(自己整理)

《2014-2015教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)模塊一至七后測(cè)答案(自己整理)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)模塊一至七后測(cè)答案1．教育技術(shù)就是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的（），實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。A.設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、拓展和評(píng)價(jià)B.設(shè)計(jì)、發(fā)明、利用、拓展和管理C.設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理D.設(shè)計(jì)、發(fā)明、利用、評(píng)價(jià)和管理答案：C2．下面哪一項(xiàng)不是本次教育技術(shù)全員培訓(xùn)的宗旨？A.全面實(shí)現(xiàn)教育信息化B.促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用C.建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系D.全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平答案：A3．下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)與中級(jí)培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的

2、一項(xiàng)是？A.初級(jí)培訓(xùn)幫助教師綜合理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣化與適應(yīng)性能力B.初級(jí)培訓(xùn)面向的是全體教師，中級(jí)培訓(xùn)面向不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科教師C.中級(jí)培訓(xùn)以普適教育為主D.中級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn)介紹教師在教學(xué)過(guò)程中如何尋找和加工教學(xué)資源答案：B4．本次中級(jí)培訓(xùn)將重點(diǎn)培養(yǎng)教師的（）能力。①指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力②學(xué)習(xí)過(guò)程的組織實(shí)施、信息化監(jiān)控與評(píng)價(jià)能力③教育技術(shù)的適時(shí)應(yīng)用能力④主體資源的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建能力⑤多媒體課件制作能力⑥基于項(xiàng)目或問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力A.①②④⑥B.②③④⑥C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑥答案：D5．根據(jù)圖

3、1-2培訓(xùn)模塊關(guān)系圖，本次培訓(xùn)第（）模塊提綱挈領(lǐng)地提出了提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，而在系統(tǒng)化、整體性地設(shè)計(jì)主題單元教學(xué)的過(guò)程中，第（）模塊鮮明體現(xiàn)了單元設(shè)計(jì)（中觀）的理念，并居于核心地位。正確的一項(xiàng)是（）A.模塊1，模塊4B.模塊2，模塊3C.模塊1，模塊3D.模塊2，模塊4答案：B6．下面哪一種縮寫指的是電子學(xué)習(xí)檔案袋？A.ELPB.ELFC.ELBD.ELPB答案：A7．電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長(zhǎng)軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。A.學(xué)習(xí)目的、

4、學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)B.學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)付出D.以上都是答案：D8．博客是一種（）工具。A.思維導(dǎo)圖B.學(xué)習(xí)反思C.圖形處理D.文字處理答案：B9．下面哪種工具屬于知識(shí)可視化工具？A.博客B.思維導(dǎo)圖C.Excel表格D.屏幕錄制工具答案：B10．下面選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是托尼_巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？A.注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上B.分支由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成C.主體的主干作為分支從中央圖形向四周放射D.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨(dú)的分

5、支形式出現(xiàn)答案：D模塊二后測(cè)答案1．根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指：（）A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)工具B.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容答案：C2．如果你需要選擇一種方式來(lái)記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的全過(guò)程，以便對(duì)其進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。你覺(jué)得下列哪一種信息技術(shù)資源更可行、更能達(dá)到要求？（）A.電子檔案袋B.電子試卷C.論壇D.博客blog答案：A3．下信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教

6、學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是：（）A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài)C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn)答案：B4．信息技術(shù)作為工具（電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等）在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是：（）A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài)C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)D

7、.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn)答案：C5．信息技術(shù)作為環(huán)境（多媒體視聽(tīng)中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、微世界、虛擬現(xiàn)實(shí)軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、Internet等）在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到的作用是：（）A.加速或延緩教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化B.改變時(shí)空結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式，從而改變教學(xué)形態(tài)C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會(huì)性學(xué)習(xí)D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會(huì)/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗(yàn)答案：D6．根據(jù)信息技

8、術(shù)與課程整合時(shí)表現(xiàn)的連續(xù)動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，下面不是從封閉到開(kāi)放的是：（）A.目標(biāo)：教師確定統(tǒng)一目標(biāo)……因人而異個(gè)性化目標(biāo)……學(xué)生自定目標(biāo)……B.內(nèi)容：多媒體課件……主題資源包……網(wǎng)絡(luò)資源……C.過(guò)程：協(xié)作交流……信息檢索……內(nèi)容展示……模擬演示……D.評(píng)價(jià)：測(cè)試題庫(kù)……量規(guī)……電子檔案袋……錄像觀察……答案：C7．雷杰盧斯（Reigeluth，1983）提出的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架細(xì)化了條件、方法、