中考物理 力和運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)教案

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1、力和運(yùn)動(dòng)章節(jié)（課題）名稱力和運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)時(shí)2總課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)技能1、理解速度的定義、速度的單位、公式及其意義。2、能用速度公式簡(jiǎn)單計(jì)算速度和平均速度。3、知道如何用科學(xué)的語言描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止；了解參照物的概念及其選取的方法；知道運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能。4、知道力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。5、知道物體的慣性，能表述牛頓第一定律。6、通過構(gòu)建知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識(shí)，掌握分析問題的方法。7、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)探索能力、分析概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。過程方法歸納法：通過對(duì)本章知識(shí)的歸納總結(jié)，體驗(yàn)知識(shí)

2、內(nèi)容之間的聯(lián)系，系統(tǒng)復(fù)習(xí)本章知識(shí)．引導(dǎo)分析法：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型事例的分析，鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的概括和總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)．項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)牛頓第一定律、慣性的理解、二力平衡的條件、物體受非平衡力的運(yùn)動(dòng)情況讓學(xué)生能在獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過理性分析以及科學(xué)的推理從而獲得規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)慣性現(xiàn)象的解釋及二力平衡條件的應(yīng)用、非平衡力下的物體怎樣運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生感受“科學(xué)家”研究問題的方法，使他們能建立如何進(jìn)行科學(xué)

3、實(shí)驗(yàn)的基本思路。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)札記第一課時(shí)[知識(shí)梳理]1、參照物10（1）定義：為研究物體的運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體叫做參照物。（2）任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng)，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。（3）選擇不同的參照物來觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。（4）不能選擇所研究的對(duì)象本身作為參照物那樣研究對(duì)象總是靜止的。例1、坐在向南行駛

4、的列車?yán)锏某丝停吹铰放缘臉淠鞠蚝笸?。若同時(shí)又看到汽車也在向后退，以地面為參照物，汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是、、。2、機(jī)械運(yùn)動(dòng)（1）定義：物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（2）特點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。（3）比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：⑴比較同時(shí)啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時(shí)間相同路程長(zhǎng)則運(yùn)動(dòng)快⑵比較百米運(yùn)動(dòng)員快慢采用：路程相同時(shí)間短則運(yùn)動(dòng)快⑶百米賽跑運(yùn)動(dòng)員同萬米運(yùn)動(dòng)員比較快慢，采用：比較單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。實(shí)際問題中多用這種方法比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，物理學(xué)中也采用這種方法描述運(yùn)動(dòng)快慢。例2、在北京和杭州之

5、間對(duì)開著一對(duì)特快列車T31和T32，表中所列是這兩次列車的時(shí)刻表，請(qǐng)回答下列問題：(1)T31和T32列車全程運(yùn)行的時(shí)間是hmin。(2)除去停站時(shí)間，列車運(yùn)動(dòng)的平均速度是km/h。4、分類：（根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線）⑴曲線運(yùn)動(dòng)⑵直線運(yùn)動(dòng)Ⅰ勻速直線運(yùn)動(dòng)：A、定義：快慢不變，沿著直線的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。速度定義：在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。物理意義：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量10計(jì)算公式：v=s/t變形s=,t=。單位：國(guó)際單位制中m/s運(yùn)輸中單位km/h兩單位中m/s單位大。換算：1m/

6、s=3.6km/h。人步行速度約1.2m/s它表示的物理意義是：人勻速步行時(shí)1秒中運(yùn)動(dòng)1.2m合4.32km/h速度圖象：Ⅱ變速運(yùn)動(dòng)：A、定義：運(yùn)動(dòng)速度變化的運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)。B、平均速度=總路程總時(shí)間（求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對(duì)應(yīng)的時(shí)間）5、長(zhǎng)度測(cè)量：（1）長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)最基本的測(cè)量，也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長(zhǎng)度測(cè)量的常用的工具是刻度尺。（2）國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是m，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，納米(nm)。（3）長(zhǎng)度估測(cè)：黑板的

7、長(zhǎng)度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑1mm、一只新鉛筆長(zhǎng)度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm（4）刻度尺的使用規(guī)則：A、“選”：根據(jù)實(shí)際需要選擇刻度尺。B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程分度值。C、“放”用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，尺要沿著所測(cè)直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的的刻度尺測(cè)物體時(shí)，要從整刻度開始）D、“看”：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。E、“讀”：在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。F、“記”：測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成

8、。（也可表達(dá)為：測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成）。6、時(shí)間測(cè)量：（1）時(shí)間測(cè)量的常用的工具是秒表。（2）國(guó)際單位制中，時(shí)間的主單位是秒s，常用單位有小時(shí)(h)，分鐘(min)107、誤差：（1）定義：測(cè)量值和真實(shí)值的差異叫誤差。（2）產(chǎn)生原因：測(cè)量工具人為因素。（3）減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值。誤差只能減小而不能避免，而錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則和主觀粗