嚴格管理 關(guān)注細節(jié)1

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1、嚴格管理關(guān)注細節(jié)　熊口管理區(qū)學(xué)區(qū)　王昌金　孫昌全加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是實施素質(zhì)教育的必要之舉，同時也是一項培養(yǎng)未來高素質(zhì)國民的奠基工程。為此，熊口農(nóng)場中學(xué)確立了“管理就是欣賞，教育就是欣賞，工作就是享受，學(xué)習(xí)就是享受”的德育理念；明確了將學(xué)校建成“求真的熔爐”、“求善的搖籃”、“求美的舞臺”、“求新的樂園”的德育目標；致力于建設(shè)離社會和家庭最“近”的好學(xué)校，成為離家長和學(xué)生最“近”的好老師，打造離生活和孩子最“近”的好教材。多年來，我校將課堂教學(xué)作為德育教育的主渠道，在環(huán)境建設(shè)中樹立“好習(xí)慣”意識，在學(xué)校文化中凸顯“好習(xí)慣”的價值。我們結(jié)合各種節(jié)日捕捉教育的切入點，使學(xué)生在愛勞動、愛家鄉(xiāng)

2、、愛人民、愛祖國、愛科學(xué)等多種情感中成長，以此引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的行動。每一次活動，都激起學(xué)生的一次感情波瀾，學(xué)生的良好思想品德就在情感的一次次激蕩中逐漸形成。學(xué)校本著“小、細、實、近”的原則，在開展各項活動的設(shè)計上由明理、知事、激情、導(dǎo)行四個環(huán)節(jié)構(gòu)成，遵循了學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，易于激發(fā)學(xué)生的情感，促進了學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。一、加強校園文化建設(shè)，美化學(xué)生心靈。校園環(huán)境文化是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、個性風(fēng)格、人文精神的綜合外觀，對學(xué)生的成長與發(fā)展起著陶冶情操、砥礪德行、磨練意志的作用，并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。高品味的校園文化可以強大的滲透力、影響力、教育效力、

3、幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、競爭觀、塑造健康的人格；幫助學(xué)生正確的選擇和確立創(chuàng)新目標，從而更好地實現(xiàn)自我價值。暑期，我們從勵志、文明禮儀、安全紀律、學(xué)習(xí)精神、行為規(guī)范、政策宣傳、管理制度、環(huán)境綠化等幾個方面著手，對學(xué)校環(huán)境進行了大改造。我們從細處入手，精心選擇每一條格言警句，設(shè)計每一處環(huán)境標示。這樣不僅可以陶冶學(xué)生的情操，更重要的是構(gòu)筑一個博大的精神家園，積淀文化底蘊，潛移默化地規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，健全學(xué)生的人格，全面促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)一代“四有新人”。一、重視德育活動，促進德育教育。長期以來的德育工作，教師往往采用“我說你服”的方法，教師

4、以教育者的身份地位，或相對多的知識和經(jīng)驗為資本來強制學(xué)生被動地接受或服從，過多地注重了道德知識的傳授和理論的闡述，而無視學(xué)生年齡、心理特征和行為品德的形成規(guī)律，經(jīng)常會產(chǎn)生相反的結(jié)果。我們必須認識到學(xué)校德育的對象是未成年人，對未成年人實施教育僅靠講道理是不行的，而必須要有切實有效的教育載體即豐富多彩的德育實踐活動，讓學(xué)生通過實踐活動來豐富自己的閱歷，增長自己的知識和技能，才能達到最佳的教育效果。近年來，熊農(nóng)中學(xué)充分利用學(xué)校及社會優(yōu)勢，定期開展活動，通過幫貧扶困、廢物回收等實踐活動，打開校門，指導(dǎo)學(xué)生走進生活，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和與人交往合作能力。與此同時，學(xué)校還每學(xué)期在學(xué)校進行一次義賣活動，通

5、過將自己勞動所得的一部分捐助給“愛心基金”，促進了孩子各種能力的提高以及人格的成長。一、創(chuàng)新德育途徑，提高德育素養(yǎng)。在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會中,德育成效越來越成為衡量教育成敗和個人能力強弱的指標之一。中學(xué)的德育如何以人為本，以尊重人、關(guān)心人、幫助人、發(fā)展人為出發(fā)點，取得更好的實效，這是近年來廣大德育工作者一直在思考和探索的問題。所以，在實踐中我們越來越感覺到德育只有崇尚人文理念，貼近學(xué)生實際，才能在學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生共鳴，才能把德育要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，真正起到德育實效?！昂昧?xí)慣銀行”是我校德育教育的一大亮點。為加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校針對中學(xué)生的認知規(guī)律、身體、心理和年齡等特點，在座談和

6、問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，推出了《熊農(nóng)中學(xué)好習(xí)慣存儲折》。從講文明、講節(jié)約、守紀律、講安全、懂禮貌、講衛(wèi)生等方面確定了中學(xué)生應(yīng)具備的20個必備好習(xí)慣，并以月為單位確定專題教育內(nèi)容，由學(xué)生管理員和教師管理員進行檢查監(jiān)督。每學(xué)期在每位學(xué)生的個人賬戶上存入好習(xí)慣本金100學(xué)分，“班級銀行”以“支出”和“存入”的形式在《存折》中反映學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成情況。學(xué)校每月都會評選出班級和學(xué)校的“好習(xí)慣之星”，每學(xué)期結(jié)束時還會評選出年度“好習(xí)慣之星”。這一創(chuàng)新舉措激發(fā)了學(xué)生們養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性，有效地增強了他們的文明意識，為營造和諧環(huán)境，構(gòu)建和諧校園起到了積極的推動作用。一、扎實推進“訪萬家”活動，實踐“家校合一”德育

7、教育理念。青少年成長發(fā)育過程中，學(xué)校和家庭都發(fā)揮著各自特殊的職能作用。任何一個人的成長發(fā)育，都是學(xué)校、社會、家庭綜合作用的結(jié)果。家庭教育作為一種獨立的社會形態(tài)，對青少年的身心發(fā)展起著特別重要的作用。但隨著教育的向前發(fā)展，教育理念、教育教學(xué)方法進一步更新，家長的教子觀念如果還停留的原有的水平上，勢必影響孩子的成長。為使家庭教育與學(xué)校教育同步，我校利用全省推進的“課外訪萬家”活動之際，及時組織教師對每一位學(xué)生家訪