資源描述：
《如何提高初中生語(yǔ)文閱讀能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、如何提高初中生語(yǔ)文閱讀能力大家好，歡迎來(lái)到，小編今天為大家?guī)?lái)提高初中生語(yǔ)文閱讀能力，希望大家喜歡!內(nèi)容摘要：語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。說(shuō)到底，學(xué)生必須運(yùn)用語(yǔ)言文字能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思，而讀是其中最重要的能力之一，因此閱讀教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)，乃至整個(gè)教育過(guò)程中都有相當(dāng)重要的地位。培養(yǎng)初中生的閱讀能力首先要從誦讀抓起，兼顧其他各種方法，通過(guò)師生互動(dòng)和有梯度的訓(xùn)練，落實(shí)好閱讀教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把握閱讀教學(xué)必須遵循的原則，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力。關(guān)鍵詞：閱讀能力閱讀興趣閱讀習(xí)慣活動(dòng)創(chuàng)新正文：在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中
2、，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力是一項(xiàng)重要的任務(wù)。但有的老師迫于學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)要求的壓力，只簡(jiǎn)單枯燥地印制大量的所謂閱讀理解短文訓(xùn)練：選文、題后考查都千篇一律，機(jī)械地操練應(yīng)試技巧。結(jié)果弄得學(xué)生是怨聲載道，把原本生動(dòng)活潑的閱讀活動(dòng)變成了枯燥乏味的文字游戲，怪不得很多學(xué)生提起閱讀頭都大了，提起上語(yǔ)文課就打瞌睡。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)畢業(yè)班級(jí)語(yǔ)文課甚至成了學(xué)生偷偷完成其他功課作業(yè)的課了，而這種趨勢(shì)甚至在起始年級(jí)也有蔓延的趨勢(shì)。作為學(xué)生，這樣做是可怕的，而作為語(yǔ)文老師，面對(duì)這樣的局面也是可悲的。那么我們到底需要怎樣調(diào)整教學(xué)方法，以學(xué)生的
3、好惡為中心，去激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢?我想淺談自己在課內(nèi)外要求學(xué)生在閱讀方面所做的一些嘗試。一、提倡學(xué)生靜養(yǎng)式閱讀，使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶，歌德如是說(shuō)，在我看來(lái)，這句話同樣適合于學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。課外閱讀以靜養(yǎng)式閱讀為主。所謂靜養(yǎng)式閱讀，首先就是不以考試為唯一目的的閱讀方式。他要求教師努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。就是說(shuō)讓閱讀的過(guò)程變得快樂(lè)唯美，而去除閱讀的功利色彩。一句話，要求學(xué)生靜下心來(lái)，讀點(diǎn)自己喜歡的書(shū)。所以這樣的閱讀，其
4、實(shí)就是修養(yǎng)閱讀、素養(yǎng)閱讀、人文閱讀，以身心愉悅為起點(diǎn)，以審美情趣為重點(diǎn)，以修養(yǎng)提高為終點(diǎn)。所以學(xué)生閱讀的書(shū)籍可以林林總總，包羅萬(wàn)象;可以海闊天空，形式不拘;可以詩(shī)歌散文，亦可以是小說(shuō)戲劇。凡是學(xué)生愿意讀的，只要內(nèi)容健康，只要是歷史和現(xiàn)實(shí)中主流社會(huì)認(rèn)可的文章，都可以廣泛閱讀。時(shí)間嘛，主要是利用每天閑暇的時(shí)間，周末，寒暑假更適宜。當(dāng)然為了循序漸進(jìn)提高閱讀能力，在充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣后，教師應(yīng)該適時(shí)適地跟進(jìn)以下課內(nèi)閱讀方法：第一，窮追猛打法。在語(yǔ)文教學(xué)中，當(dāng)學(xué)完一篇課文后，教師可根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況，向?qū)W生推薦同類的或同的作品。順著學(xué)
5、生學(xué)習(xí)單元課文的興趣，抓住學(xué)生求知的欲望乘勝追擊，以期激發(fā)起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更廣泛持久的興趣。比如學(xué)了朱自清的《背影》后，我就推薦學(xué)生課余去閱讀高爾基的《母親》，以及朱自清的其他文章如《兒女》、《悼亡婦》、《荷塘月色》、《綠》等。第二，創(chuàng)新課本法。學(xué)生一般討厭死的課本，死的知識(shí)，而對(duì)豐富有趣的課堂卻是始終意猶未盡。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中必須開(kāi)展一些活動(dòng)，如講故事比賽、朗讀比賽等，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容編課本劇。這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀感悟能力，而且能使他們享受到閱讀的樂(lè)趣，感受閱讀的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情
6、。比如《石壕吏》中酷吏和老婦之間的對(duì)話，改編成文白兩個(gè)版本的話劇后，讓學(xué)生表演出來(lái)，學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容記憶更簡(jiǎn)單，課堂也更輕松，學(xué)生對(duì)古文閱讀甚至都有了興趣。第三，適時(shí)贊美法。在課堂內(nèi)外上，教師要不吝嗇自己的贊美之詞。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一些精妙的詞語(yǔ)或精彩的語(yǔ)段時(shí)，當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)極力表?yè)P(yáng)，這樣便在學(xué)生中營(yíng)造了讀書(shū)樂(lè)、讀書(shū)美的氛圍。二、重視閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)讀書(shū)。葉圣陶曾說(shuō)，教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣。對(duì)于語(yǔ)文閱讀而言，也是如此。無(wú)論課內(nèi)還是課外閱讀中，興趣只是根，要把閱讀這棵樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，還要有持續(xù)
7、的養(yǎng)分，而這養(yǎng)分，就是系統(tǒng)科學(xué)的閱讀方法及有意識(shí)的良好的閱讀習(xí)慣。1.指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。著名學(xué)者鄧拓說(shuō)：古今中外有學(xué)問(wèn)的人、有成就的人，總是十分重視積累的。荀子曰：不積跬步，無(wú)以至千里;不積細(xì)流，無(wú)以成江海。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我也引導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。初一年級(jí)到初二上學(xué)期，以摘抄詞句，仿句練習(xí)、摘錄佳句、精彩片斷、名人名言為主等;我想到二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，要以寫(xiě)讀后感為主，作眉批為主?？傊B(yǎng)成學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用讀書(shū)方法。曾國(guó)藩曾指出讀書(shū)之法：不同之書(shū)，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟，應(yīng)閱之書(shū)宜速宜多。
8、閱讀如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前。不同體裁的文章要用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽三種讀法。培根的《論讀書(shū)》也有類似的說(shuō)法，都可以參照實(shí)施。三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生讀好書(shū)。1.講。我讓我們班學(xué)生堅(jiān)持每日5分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間安排在早讀或上課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間
