小池教學(xué)設(shè)計(jì) 杜曉瓊

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1、語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)4古詩(shī)兩首——《小池》河南省鶴壁市山城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜曉瓊一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“惜、荷、蜻、蜓”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“柔”等6個(gè)字。2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、理解古詩(shī)的大概意思。4、體會(huì)語(yǔ)言文字的美，保護(hù)美的環(huán)境。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的大意。三、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，體會(huì)詩(shī)歌的意境。四、教學(xué)方法：抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞，采用多形式的讀：范讀、齊讀、自由讀等，讓學(xué)生在讀中入境，讀中生情。運(yùn)用“引——讀——悟——品”四步教學(xué)法，運(yùn)用電子白板這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，啟發(fā)學(xué)生的想象，品味詩(shī)的意境。五、教學(xué)用具：多媒體

2、課件六、教學(xué)時(shí)間：　第二課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：一、課前鋪墊，自然流暢1、師：同學(xué)們，你都會(huì)背哪些古詩(shī)呢？2、《江南》你會(huì)背嗎？這首詩(shī)描寫(xiě)了什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生背誦古詩(shī)，能了解到孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，《江南》是一年級(jí)上學(xué)期的一首民歌，讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生很喜歡，用學(xué)生喜歡的古詩(shī)作為開(kāi)頭，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3二、以讀促講，挖掘內(nèi)涵1、同學(xué)們，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)：《小池》。課件出示畫(huà)面。板書(shū)：小池。從這個(gè)題目中，你知道了什么？【設(shè)計(jì)意圖】從題目入手，理解題目的意思，對(duì)理解整首古詩(shī)有幫助。2、師范讀。3、出示古詩(shī)，

3、結(jié)合書(shū)上的畫(huà)面，想象一下這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的景色？（學(xué)生想象）【設(shè)計(jì)意圖】整體感受古詩(shī)的意境4、齊讀這首詩(shī)，想一想描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？從詩(shī)中的哪些地方能夠體會(huì)到？5、詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物？（泉眼、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓）教師板書(shū)。6、從每句詩(shī)中找出一個(gè)字，能體現(xiàn)出這些景物的特點(diǎn)？（惜、愛(ài)、露、立）教師板書(shū)。【設(shè)計(jì)意圖】抓住每句詩(shī)的關(guān)鍵詞，能更好地理解詩(shī)句。三、反復(fù)吟誦，體味意境1、再讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每句詩(shī)的理解。2、根據(jù)板書(shū)，讀古詩(shī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】從詩(shī)中提煉的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)來(lái)朗誦古詩(shī)，能夠更好的幫助學(xué)生

4、理解古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、出示課件，更深刻地理解古詩(shī)的意思，幫助理解詩(shī)的意境?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師制作多媒體課件，形象生動(dòng)的實(shí)景讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，更能感受到初夏時(shí)節(jié)荷花池塘的美麗景色。3、再讀古詩(shī)，要讀出節(jié)奏和重音，讀出詩(shī)的韻味。【設(shè)計(jì)意圖】多種形式的讀，能夠增強(qiáng)學(xué)生的理解力，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”讀，有助于學(xué)生理解古詩(shī)。4、根據(jù)板書(shū)，試著背一背?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)讀，基本能到到熟讀成誦。3四、啟發(fā)想象，品味意境1、欣賞：我們新區(qū)的福田一區(qū)就有這樣一個(gè)小池，有的同學(xué)就見(jiàn)過(guò)。每當(dāng)初夏時(shí)節(jié)，樹(shù)陰映在池水里，蜻蜓

5、早早地飛到荷塘，好像是被小荷葉吸引來(lái)的，周?chē)j(luò)繹不絕的人們欣賞著，贊不絕口，美麗極了?。ń處煶鍪径嗝襟w課件）【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生放映身邊的小池實(shí)景，學(xué)生覺(jué)得更接近生活，貼近生活，就會(huì)更覺(jué)得美，如果有機(jī)會(huì)去欣賞的話，站在那里會(huì)自然的想起《小池》這首詩(shī)。2、看完后，你想說(shuō)些什么？你還能看到什么？【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮孩子的想象力，水下面還有游來(lái)游去的小魚(yú)……，讓學(xué)生進(jìn)行合理的想象，感受自然的美。3、這么美的景，我們?nèi)ビ瓮娴臅r(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？【設(shè)計(jì)意圖】適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，一起來(lái)保護(hù)我們的家園。五、拓展知識(shí)1、給這首古詩(shī)

6、配畫(huà)。2、你還知道哪些描寫(xiě)荷花的詩(shī)，回去搜集一下，摘抄在采集本上?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健贰ⅰ冻厣稀贰驹O(shè)計(jì)意圖】給古詩(shī)配畫(huà)，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的理解，并提高自己的審美能力，通過(guò)搜集古詩(shī)，既鞏固了所學(xué)古詩(shī)，又拓展了學(xué)生的知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)泉眼惜美小池樹(shù)陰愛(ài)小荷露蜻蜓立3