資源描述：
《小池教學設計 杜曉瓊》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、語文S版二年級下冊4古詩兩首——《小池》河南省鶴壁市山城區(qū)實驗小學杜曉瓊一、學習目標：1、認識“惜、荷、蜻、蜓”4個生字，會寫“柔”等6個字。2、朗讀古詩，背誦古詩。3、理解古詩的大概意思。4、體會語言文字的美，保護美的環(huán)境。二、教學重點：理解詩句的大意。三、教學難點：發(fā)揮想象，體會詩歌的意境。四、教學方法：抓住詩歌中的關(guān)鍵詞，采用多形式的讀：范讀、齊讀、自由讀等，讓學生在讀中入境，讀中生情。運用“引——讀——悟——品”四步教學法，運用電子白板這一先進的教學設備，啟發(fā)學生的想象，品味詩的意境。五、教學用具：多媒體
2、課件六、教學時間： 第二課時七、教學過程：一、課前鋪墊，自然流暢1、師：同學們，你都會背哪些古詩呢？2、《江南》你會背嗎？這首詩描寫了什么呢？【設計意圖】讓學生背誦古詩，能了解到孩子的知識儲備，《江南》是一年級上學期的一首民歌，讀起來瑯瑯上口，學生很喜歡，用學生喜歡的古詩作為開頭，更能激發(fā)學生學習的熱情。3二、以讀促講，挖掘內(nèi)涵1、同學們，今天我們再來學習一首詩：《小池》。課件出示畫面。板書：小池。從這個題目中，你知道了什么？【設計意圖】從題目入手，理解題目的意思，對理解整首古詩有幫助。2、師范讀。3、出示古詩，
3、結(jié)合書上的畫面，想象一下這首詩描繪了一幅什么樣的景色？（學生想象）【設計意圖】整體感受古詩的意境4、齊讀這首詩，想一想描寫的是什么季節(jié)的景色？從詩中的哪些地方能夠體會到？5、詩中都描寫了哪些景物？（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓）教師板書。6、從每句詩中找出一個字，能體現(xiàn)出這些景物的特點？（惜、愛、露、立）教師板書?！驹O計意圖】抓住每句詩的關(guān)鍵詞，能更好地理解詩句。三、反復吟誦，體味意境1、再讀古詩，說說自己對每句詩的理解。2、根據(jù)板書，讀古詩?！驹O計意圖】從詩中提煉的關(guān)鍵詞，讓學生根據(jù)板書來朗誦古詩，能夠更好的幫助學生
4、理解古詩，背誦古詩。3、出示課件，更深刻地理解古詩的意思，幫助理解詩的意境?！驹O計意圖】教師制作多媒體課件，形象生動的實景讓學生有身臨其境的感覺，更能感受到初夏時節(jié)荷花池塘的美麗景色。3、再讀古詩，要讀出節(jié)奏和重音，讀出詩的韻味?！驹O計意圖】多種形式的讀，能夠增強學生的理解力，“書讀百遍，其義自見”讀，有助于學生理解古詩。4、根據(jù)板書，試著背一背?！驹O計意圖】學生經(jīng)過反復讀，基本能到到熟讀成誦。3四、啟發(fā)想象，品味意境1、欣賞：我們新區(qū)的福田一區(qū)就有這樣一個小池，有的同學就見過。每當初夏時節(jié)，樹陰映在池水里，蜻蜓
5、早早地飛到荷塘，好像是被小荷葉吸引來的，周圍絡繹不絕的人們欣賞著，贊不絕口，美麗極了?。ń處煶鍪径嗝襟w課件）【設計意圖】給學生放映身邊的小池實景，學生覺得更接近生活，貼近生活，就會更覺得美，如果有機會去欣賞的話，站在那里會自然的想起《小池》這首詩。2、看完后，你想說些什么？你還能看到什么？【設計意圖】發(fā)揮孩子的想象力，水下面還有游來游去的小魚……，讓學生進行合理的想象，感受自然的美。3、這么美的景，我們?nèi)ビ瓮娴臅r候應該怎樣做呢？【設計意圖】適時的對學生進行環(huán)保教育，一起來保護我們的家園。五、拓展知識1、給這首古詩
6、配畫。2、你還知道哪些描寫荷花的詩，回去搜集一下，摘抄在采集本上。《曉出凈慈寺送林子方》、《池上》【設計意圖】給古詩配畫，增強對古詩的理解，并提高自己的審美能力，通過搜集古詩，既鞏固了所學古詩，又拓展了學生的知識面。板書設計泉眼惜美小池樹陰愛小荷露蜻蜓立3
