《在希望的田野上》.doc

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1、“四課”研討教案：《在希望的田野上》教學設計之一大福小學鄭俊芳一、教學目標（一）理解歌詞內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，教育學生愛生活、愛勞動、愛祖國。（二）聯(lián)系上下文，理解重點詞語，體會“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來”在“希望的田野上”的含義。（三）有感情地朗讀課文，學唱《在希望的田野上》這首歌。二、教學重點理解歌詞內(nèi)容，體會作者表達思想感情，教育學生愛生活、愛勞動、愛祖國。三、教學難點聯(lián)系上下文，理解重點詞語，體會“我們的家鄉(xiāng)”、“我們的理想”、“我們的未來”在“希望的田野上”的含義。四、教學時間　一課時五、教學過程（一）導語。《在希望的田野上》是一首優(yōu)

2、美的歌曲，很好聽，請同學們一起來欣賞。（放錄音帶）請同學談聽后感，以引導同學對歌詞感興趣。（這首歌很美，很歡快。從歌詞我覺得這首歌講的是農(nóng)村的事，反映勞動人民的喜悅。）具體是什么歌詞呢？（比如歌中唱到“田野”、“冬麥”、“高粱”，還有“紡花”、“撒網(wǎng)”、“播種”、“打場”，以及老人舉杯，兒童歡笑，小伙彈琴，姑娘歌唱。這就是勞動人民以不同的方式表達心中的喜悅。）講得非常好。這篇課文就是這首歌的歌詞，敘述了“我們”在自己的國土上生活、勞動、向往未來的情景。這是一篇閱讀課文，在學習方法上與講讀課文有所不同，要求同學們利用本單元學到的讀懂一篇課文的方法，以自學為主，解決文中

3、重點、難點。（二）檢查學生自學字詞情況。1．出示投影片辨析字音。2．出示詞語卡片討論詞義。世世代代：一代又一代，祖祖輩輩。富裕：生活上應有盡有，非常充裕。近義詞是富足；反義詞是貧窮或者貧困。興旺：這個詞一般和發(fā)達連用，表示興盛，旺盛。抽穗：發(fā)育完全的幼穗隨著莖的伸長，從葉劍鞘內(nèi)伸出。（三）讀課文，了解歌詞內(nèi)容，學習第一節(jié)。這首歌詞共三節(jié)，分別有三方面的內(nèi)容，“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來”。教師可以指導學生學習第一節(jié)“我們的家鄉(xiāng)”，其他兩節(jié)“我們的理想”“我們的未來”讓學生用同樣的方法自己學習。1．有感情地朗讀這一節(jié)，體會歌詞的思想感情。請同學談。（描寫家

4、鄉(xiāng)景象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。）2．在理解的基礎上背誦。（四）總結第一節(jié)學習方法。第一，讀熟，分析內(nèi)容，質(zhì)疑；第二，有感情地讀，體會思想感情；第三，理解，背誦。（五）自學第二、三節(jié)，回答問題。用學習第一節(jié)的方法，啟發(fā)學生自學二、三節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容，體會思想感情。教師可提出問題以檢驗學生的自學情況。1．為什么說“我們的理想在希望的田野上”？（禾苗抽穗，牛羊成長離不開農(nóng)牧民的辛勤勞動，“西村”“東港”“北疆”“南國”東南西北，祖國的四面八方，到處都是“紡花”“撒網(wǎng)”“播種”“打場”忙碌的景象。人們都在祖國遼闊的土地上“為她打扮，為她梳妝”。這里是擬人的手法

5、，實際上是把祖國建設得更好，以實現(xiàn)自己的理想。表達了人們建設家鄉(xiāng)、建設祖國的決心和自豪感。）（六）放《在希望的田野上》錄音帶，請同學欣賞，并隨聲哼唱。（七）總結全文。師：這篇課文描述了“我們”在自己的國土上生活、勞動、向往未來的情景，用生動的語言贊美了祖國欣欣向榮的美好生活。同學們，我們用一個詞來高度概括一下每一節(jié)的特點：“四課”研討教案：《在希望的田野上》教學反思大福小學鄭俊芳通過多媒體課件的教學方法，將田野直觀形象的展現(xiàn)在學生眼前，使他們深刻的體會到不同季節(jié)的不同田野特征和不同勞動動態(tài)。由于內(nèi)容較平均，導致教學目的太泛，不夠明確，應該以當前為切入點，對此季節(jié)的田

6、野特征進行深入剖析，引導學生充分表現(xiàn)好這個季節(jié)的田野特征。通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句，可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。再輕輕跟唱。能唱準歌曲的旋律能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音，次聽音樂，進行比較。授課過程中語氣輕重不夠明顯，遇到強調(diào)的地方要加強語氣以示提醒。教學過程中的提問要多改為開放式提問，否則會導致學生回答封閉，造成課堂死板，同時不能體現(xiàn)學生的主體性?！对谙Ｍ奶镆吧稀吩u課稿大福小學鄭俊芳這節(jié)課通過執(zhí)教者的實踐，獲得與會者的一致好評。它較好地體現(xiàn)了音樂課程改革的基本思想：課堂教學突出了音樂課的教學特色，讓學生

7、初步完成了對歌的欣賞。充分調(diào)動了學生的能動性，體現(xiàn)了自主、合作、探究的音樂學習新方式。學生在學習中互相合作，共同探討直至最后能獨立品詩、寫詩或作畫。較好地把握了歌的內(nèi)涵，突出了音樂與生活的密切聯(lián)系。讓學生通過唱詩感悟生活，通過聯(lián)系生活更好地品味詩意，領悟意境，較好地體現(xiàn)了音樂的人文性?！八恼n”研討教案：《在希望的田野上》說課稿各位評委老師，大家好！我說課的內(nèi)容是人教版音樂第七冊第三單元《在希望的田野上》，這是一堂音樂綜合課。一、說教材本單元通過綜合性、人文性的主題教學內(nèi)容，圍繞《課程標準》中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關文化等四方面的基本要求來設計豐