小班結構游戲階段計劃

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1、小班第一學期結構游戲階段計劃2014——2015年度黃珊紅情況分析：小班幼兒剛離開家庭到幼兒園，初步學會適應集體生活，大部分幼兒對動手操作活動有畏難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展較慢有關，有的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。他們對花片、積塑、積木等結構玩具非常熱衷，但幼兒對顏色的搭配還不了解，建構經(jīng)驗貧乏，而且能力差異較大。因此，應著重從培養(yǎng)幼兒對玩具和建構活動的興趣入手。第一階段：9月——10月（一）預定游戲主題：模擬建構（指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關槍、飛機、飛機場、漂亮的小花等）。（二）游戲目的：1．對建構材料感興趣，感知材料的特征，體驗結構游戲的樂趣。2．初步了解

2、材料的操作方法，在老師的引導下，學習連接、延長、拼、插等基本技能。3．初步懂得愛護玩具，協(xié)助教師把玩具歸類整理好。（三）游戲準備：1．物質(zhì)準備：中大花片若干，積木、長形積塑等。2．知識技能準備（1）初步了解花片、積木的特征及操作方法。（2）觀察認識：筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機等。（四）游戲指導：第一次指導：9月15日《自由拼插》1．欣賞中大班幼兒的建構作品，提供多樣的建構玩具讓幼兒有自由拼插建構的機會，以激發(fā)幼兒參與建構的興趣。2．有意識地引導幼兒觀察實物或玩具的外形特征，感知結構物的結構造型。3．以講解示范等方法，引導幼兒初步掌握拼插的基本方法。4．通過表揚鼓勵及展示

3、作品等方法，激發(fā)幼兒建構欲望和自信。5．取得家長的配合，引導幼兒有意識地觀察物體的特征并建構簡單的造型。第二次指導：9月18日模擬建構《指揮棒》1、出示指揮棒，以玩小警察的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、師示范建構的方法。1、提出要求：連接時用力拼緊。2、幼兒進行建構活動，師觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵的口吻激發(fā)幼兒參與活動，提醒幼兒拼時用力。3、用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通游戲。觀察與反思：模擬建構“指揮棒”觀察當出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時，幼兒十分興趣，個個都被吸引住了。由于幼兒帶著興趣進入游戲，因而大部分幼兒拼插時十分投入，能力較強的孩子拼插速度快，拼插出很多

4、的指揮棒；有的模擬成形，可容易散開；有的拼出的是彎彎曲曲的“指揮棒”，更有的只擺弄著花片，無意識拼插。第三次游戲：9月22日模擬建構《筷子》1、以猜謎語的形式，激發(fā)興趣。2、幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有什么不同。3、示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長的小指揮棒一雙筷子。4、提出構造注意點：（1）兩根要拼得一樣長。（2）選擇相同的顏色。5、幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽參與活動，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進行拼插。6、把拼好的筷子送到“百貨商店”。分析與反思：大部分幼兒已能較主動積極參與，但小班幼兒年齡小，小手肌肉動作發(fā)展較慢，小手力量不夠，

5、拼插很不牢固，因而出現(xiàn)以上種種情況。針對以上情況，將多開展動手操作活動，鍛煉幼兒手的小肌肉群，以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個花片就不會容易散開，注重個別指導，拼插之前多引導幼兒觀察物品的特征。第四次指導：9月23日模擬建構《樓梯》1、出示根筷子，以變魔術的形式激發(fā)幼兒的興趣。2、師演示樓梯的的拼插方法。3、提出要求：（1）樓梯的扶把要拼得一樣長，與臺階的連接要一一對應。（2）可選用單色或雙色進行構造。4、幼兒游戲，師重點指導幼兒扶把對稱連接。5、小結。（樓梯是否牢固，扶把是否一樣長，顏色搭配怎么樣。）分析與反思幼兒手部動作發(fā)展較慢，連接臺階的技能較難掌握，而有些幼兒遇到困難又畏縮

6、依賴老師，因而會出現(xiàn)以上情況。針對此，除了老師及時給予鼓勵之外，還要利用區(qū)角活動時間，繼續(xù)指導。第五次游戲：9月25日模擬建構“小手槍”1、以“黑貓警長”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望。2、出示小手槍玩具，引導幼兒觀察其特征，啟發(fā)幼兒說說小手槍就怎樣選擇材料，怎樣拼插。3、師示范拼插方法，重點講解兩孔與一孔接插方法。4、幼兒拼插，師觀察幼兒是否能將兩孔與一孔積塑正確拼插，鼓勵能力強的幼兒拼出與老師不一樣的手槍。5、玩“黑貓警長”的游戲。分析與反思：本次活動幼兒對“小手槍”特感興趣，幾乎每個幼兒至少都能拼出一把手槍，且有的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點，下次將增加難度，繼續(xù)拼

7、插機關槍，鼓勵能力強的帶能力弱的幼兒。第六次游戲：9月29日模擬建構“小手槍”（二）1、以談話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、組織幼兒一起回憶上次建構的小手槍，引導幼兒說說自己拼的小手槍怎么樣，今天想怎么拼。3、提出要求：孔與孔要插緊。可以在槍把上拼插開叉的支架。4、幼兒游戲，師來回指導。重點指導幼兒拼出不同的槍。5、小結。觀察與反思：根據(jù)上次活動的興趣，幼兒在老師的引導下，按意愿選擇材料進行建構，拼插出大小、形狀不一的“機關槍”，但成形的作品較少。本次活動增加了難度即在“槍把上