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《淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)交際能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)交際能力英語(yǔ)作為世界性的語(yǔ)言，在全球各地使用非常廣泛，隨著我國(guó)與世界其他國(guó)家的經(jīng)貿(mào)往來(lái)越來(lái)越頻繁和緊密，英語(yǔ)已經(jīng)成為我國(guó)和其他國(guó)家交流的主要語(yǔ)言之一。但是縱觀(guān)我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，特別是對(duì)英語(yǔ)的高層次人才的需求存在很大的距離。因此英語(yǔ)的教學(xué)必須進(jìn)行改革，要使英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展不斷適應(yīng)對(duì)外交流的需要，培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自由交際的能力。充分發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)成為學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的過(guò)程，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生形成跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。聽(tīng)說(shuō)是英語(yǔ)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的四項(xiàng)技能的最常用的交際方
2、式，也是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的很重要的組成部分。無(wú)論高等的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、中小學(xué)的英語(yǔ)課程，還是教學(xué)大綱、考試說(shuō)明都已將培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)用交際能力”作為重要的目標(biāo)之一。那么在新課程改革的要求下，我們的初中英語(yǔ)教學(xué)怎樣才能在充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性、能動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂上和實(shí)踐中敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，敢于與陌生人交流，從而提高實(shí)際交流能力呢？一、實(shí)施開(kāi)放性課堂教學(xué)，促進(jìn)用英語(yǔ)交際在初中的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)采用新奇、有趣能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的教學(xué)方式，給他們營(yíng)造愉悅快樂(lè)的教學(xué)氣氛，讓他們?cè)敢鈪⒓拥秸n堂的英語(yǔ)交流的活動(dòng)中。英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用多種教
3、學(xué)方式和手段，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，擴(kuò)大他們的使用英語(yǔ)的范圍，培養(yǎng)和促進(jìn)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。比如在課堂上改變以往老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面坐著聽(tīng)的傳統(tǒng)式教學(xué)模式。為了讓學(xué)生多用英語(yǔ)交流，可采用開(kāi)放式的教學(xué)形式，比如可以讓學(xué)生唱英語(yǔ)歌、講英語(yǔ)故事、用英語(yǔ)報(bào)道天氣、用英語(yǔ)做游戲、聽(tīng)英語(yǔ)歌、用英語(yǔ)演小品、同學(xué)之間用英語(yǔ)對(duì)話(huà)等，以活躍課堂氣氛，以情激情，以情激趣。良好的情境氛圍是點(diǎn)燃學(xué)生情感之火的前提，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，而且可以使學(xué)生在這種良好氛中去主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展，成為獲取新知識(shí)的大膽參與者。開(kāi)展英語(yǔ)交際活動(dòng)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)問(wèn)路、借東西、購(gòu)物、看病、打電話(huà)、
4、朋友間的聊天、討論話(huà)題、看圖說(shuō)話(huà)、扮演角色演小品等形式，讓學(xué)生身臨其境，從而激發(fā)他們的交流興趣。為了使活動(dòng)更有效率可采用個(gè)體活動(dòng)、雙人活動(dòng)、多少活動(dòng)、分組活動(dòng)等等多種多樣的形式，目的是為了讓全班的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，充分形成互動(dòng)，從而形成“麥浪滾動(dòng)效應(yīng)”。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)只有把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)了，學(xué)生才會(huì)投入更多的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)他們喜歡的東西，學(xué)校規(guī)定的教學(xué)科目就會(huì)被當(dāng)作禮物讓學(xué)生們接受。禮物人人都想要，這就需要我們英語(yǔ)教師要能把英語(yǔ)知識(shí)包裝成學(xué)生喜歡的禮物贈(zèng)送給他們，贈(zèng)送禮物的過(guò)程也是學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程，這不但激發(fā)了學(xué)生的好奇心，刺激
5、了他們的興奮度，更使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力的方式和方法多種多樣，但相比較而言，我們要根據(jù)教材的情況和我們的課堂與學(xué)生的實(shí)際情況，盡量挖掘出教材中的交際材料的交際性和趣味性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，而且樂(lè)于應(yīng)用。平時(shí)的教學(xué)中要適當(dāng)?shù)臏p少書(shū)面的練習(xí)，增加聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練力度，比如可以采用GroupWork、PartnerWork、RolePlay等形式的練習(xí)，也可以把游戲角色的扮演和競(jìng)爭(zhēng)引入到課堂的教學(xué)中來(lái)，還可以讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造等創(chuàng)新的形式使課堂的氣氛輕松起來(lái)。對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，或表現(xiàn)好的學(xué)生可用Great、Welldone、Go
6、od、Congratulations等鼓勵(lì)性的言語(yǔ)表?yè)P(yáng)學(xué)生，從而激發(fā)他們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。心理學(xué)家的研究證明，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，不但可以保持良好的心理和興趣，更能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的記憶效果和學(xué)習(xí)效率，還能使學(xué)習(xí)者的思維保持活躍，發(fā)揮出超常的潛良好愉悅的交際氛圍，也能使學(xué)生在交際的時(shí)候得到放松，從而積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)當(dāng)中去三、充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，增加課堂的趣味性和容傳統(tǒng)教學(xué)中，只靠老師的粉筆和嘴，這樣的教學(xué)方式隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，已經(jīng)顯得非常的落后。在現(xiàn)代化的教學(xué)中我們的英語(yǔ)教師如果能充分的利用電視、投影儀、錄音機(jī)、mp3
7、播放器、多媒體教學(xué)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，就可以更加形象直觀(guān)地展示英語(yǔ)課堂上講述的知識(shí)，這些教學(xué)手段的采用不但增加了課堂教學(xué)的趣味性和教學(xué)容量，而且使學(xué)生更積極地參與到英語(yǔ)課堂的教學(xué)中去，這種集啟發(fā)性、形象性、直觀(guān)性、趣味性、等與一體的教學(xué)模式，是現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。例如，我們英語(yǔ)教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，如果僅僅是老師本人發(fā)音教學(xué)生，不但學(xué)生學(xué)起來(lái)不感興趣，關(guān)鍵的是教師的發(fā)音不一定很標(biāo)準(zhǔn)，這不但影響了教學(xué)的效率，而且教給了學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)音有長(zhǎng)期的不良影響。但如果能有錄音機(jī)、mp3播放器、多媒體教學(xué)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，就可以很正確、直觀(guān)的教給學(xué)生正
8、確的發(fā)音，而且更能提高學(xué)
