論高校體育教育與競技體育的結(jié)合

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1、論高校體育教育與競技體育的結(jié)合：G812文獻(xiàn)標(biāo)識：A：1009-9328（2011）11-000-01　　摘要闡述高校體育教育與競技體育的概念，從學(xué)校體育和競技體育的范疇內(nèi)分析體育教育與運(yùn)動訓(xùn)練的相同點(diǎn)、差異性及互補(bǔ)原理，從中可知應(yīng)通過對學(xué)校體育和競技體育的有機(jī)結(jié)合，增進(jìn)訓(xùn)練與教學(xué)的關(guān)聯(lián)，提高高校體育教育的實(shí)效性。　　關(guān)鍵詞體育教育競技體育體育科研　　一、前言　　而現(xiàn)代競技體育的發(fā)展受到眾多因素的影響，競爭無處不在，從裝備到技術(shù)動作、甚至各種配套保障。由此我們可以認(rèn)為：未來社會要求競技體育具有以科技、教育為基礎(chǔ)的持續(xù)發(fā)展能力。競技體育與高校體育教育機(jī)構(gòu)的結(jié)合正是

2、造就這種能力的原動力。它既是實(shí)現(xiàn)競技體育發(fā)展的保障，又是促進(jìn)高校體育教育發(fā)展的良好契機(jī)。作為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練、科研、人才培養(yǎng)一體化管理的重要方式，它不僅在一定程度上實(shí)現(xiàn)了院?；鼗⒂?xùn)練學(xué)?；?，還為青少年運(yùn)動員提供了獲得高水平訓(xùn)練和全面素質(zhì)教育的條件。　　二、高校體育教育與競技體育結(jié)合的模式　　高校與當(dāng)?shù)厥∈畜w育系統(tǒng)合作辦隊(duì)，雙方共同負(fù)責(zé)運(yùn)動員的選拔、入校、文化學(xué)習(xí)、思想教育、訓(xùn)練比賽。運(yùn)動員既可代表所在省市參加有關(guān)比賽，也可代表所在學(xué)校參加比賽。教體結(jié)合是一種優(yōu)勢互補(bǔ)的結(jié)合，既吻合了運(yùn)動員普遍希望“奪標(biāo)成才”的愿望，從而顯示其強(qiáng)大的生命力，這是當(dāng)前辦高水平運(yùn)動隊(duì)一種效

3、益最佳的模式之一?！　。ㄒ唬┱猩Ｉ粗饕獊碜允?、市優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)，省、市中專層次體校，少量來自普通高中和傳統(tǒng)運(yùn)動學(xué)校?！　。ǘ┺k隊(duì)體系。主要是各高校體育院系或體育教學(xué)部成立專門的運(yùn)動訓(xùn)練部來管理。訓(xùn)練有以下三種體制：　　1.集中管理訓(xùn)練：這是高校普遍運(yùn)行的訓(xùn)練體制，學(xué)校按招生要求和政策，招收符合要求的運(yùn)動員或特招運(yùn)動員，讓他們集中住宿、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)校選派經(jīng)驗(yàn)豐富的文化教師負(fù)責(zé)運(yùn)動員的文化課教學(xué)，選派既有理論水平，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教練負(fù)責(zé)訓(xùn)練，同時(shí)配備有良好素質(zhì)的思想政治輔導(dǎo)員，這樣由學(xué)校全面負(fù)責(zé)為運(yùn)動員開設(shè)各類文化課程，全面負(fù)責(zé)他們從招生選拔到訓(xùn)練比賽、黨團(tuán)建設(shè)

4、和畢業(yè)就業(yè)等日常管理?！　?.高校主導(dǎo)訓(xùn)練：以高校作為訓(xùn)練中心基地，在做好大學(xué)生運(yùn)動員訓(xùn)練工作的同時(shí)，進(jìn)行中小學(xué)生運(yùn)動員的培養(yǎng)。中小學(xué)生運(yùn)動員則安置在大學(xué)附近的中小學(xué)就讀，進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，是一種集中住宿、分散訓(xùn)練的體制，它與一條龍?bào)w制有所相似，但也有不同。前者是將大、中、小學(xué)生運(yùn)動員全部集中于高校進(jìn)行訓(xùn)練，后者是分散在各自學(xué)校訓(xùn)練，高校主導(dǎo)訓(xùn)練體制能達(dá)到以大帶小，以小促大共同提高的目的，體育資源利用更加充分，投入與產(chǎn)出的效果更加明顯，也可克服多頭相互扯皮的現(xiàn)象，使運(yùn)動員的輸送變得更加暢通和有保障?！　?.分工協(xié)作訓(xùn)練：學(xué)校與省市體工隊(duì)通過分工協(xié)作共同完成“奪標(biāo)

5、育人”的雙重任務(wù)，高水平運(yùn)動員依照國家有關(guān)政策，作為高校學(xué)生，主要由校方負(fù)責(zé)他們的文化課學(xué)習(xí)，運(yùn)動員修完相應(yīng)課程學(xué)分可獲得文憑，而體工隊(duì)負(fù)責(zé)運(yùn)動員的日常管理、思想教育、訓(xùn)練比賽，他們具有雙重身份，作為同屬雙方的運(yùn)動員參加不同類型的比賽。這種訓(xùn)練體制強(qiáng)調(diào)分工的專業(yè)化，發(fā)揮雙方的優(yōu)勢，完成培養(yǎng)雙高人才的目的。　?。ㄈ┡囵B(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)具有拔尖運(yùn)動技能，又有較高文化素質(zhì)的體育人才，畢業(yè)時(shí)頒發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證。攻讀碩士研究生學(xué)位的可在考核的基礎(chǔ)上選拔保送。在校期間必須完成代表學(xué)校參加體育比賽的任務(wù)?！　∪?、高校體育教育與競技體育結(jié)合的基本內(nèi)涵和規(guī)律　?。ㄒ唬﹥蓚€(gè)優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合

6、。在培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才方面，體育和教育部門各有自己的優(yōu)勢。教育系統(tǒng)有生源優(yōu)勢，文化思想教育優(yōu)勢，教學(xué)優(yōu)勢，管理優(yōu)勢，人才成長規(guī)律認(rèn)識優(yōu)勢，財(cái)物優(yōu)勢和普及體育的優(yōu)勢。體育系統(tǒng)有技術(shù)人才優(yōu)勢，訓(xùn)練場地優(yōu)勢和組織訓(xùn)練、競賽的優(yōu)勢。“體教結(jié)合”就是要把兩個(gè)系統(tǒng)的優(yōu)勢有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)義務(wù)共盡、成果共享、團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)。這是實(shí)行“體教結(jié)合”，取得培養(yǎng)人才綜合效益的一個(gè)內(nèi)在要求，也是“體教結(jié)合”的基本規(guī)律?！　。ǘ﹥蓚€(gè)系統(tǒng)一個(gè)目標(biāo)。體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)共同的目標(biāo)是培養(yǎng)人才。體育系統(tǒng)培養(yǎng)的優(yōu)秀體育人才，不僅在專業(yè)訓(xùn)練上要有一定的基礎(chǔ)，而且在思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的提高上也

7、有內(nèi)在的要求，這些都必須得到教育系統(tǒng)的大力支持。教育系統(tǒng)要提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，需要有良好的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)。因此，教育系統(tǒng)在培養(yǎng)人才的過程中也必須緊緊依靠體育系統(tǒng)的密切配合。兩個(gè)系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)上是相互依托、相互支持、相互提高的?！　∷摹?shí)行高校體育教育與競技體育結(jié)合的基本對策　?。ㄒ唬┩晟祁I(lǐng)導(dǎo)體系，健全管理制度。高校體育教育與競技體育結(jié)合是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程，涉及到體育和教育部門的各個(gè)層次、各個(gè)方面，需要一個(gè)強(qiáng)有力的組織保證。因此，完善領(lǐng)導(dǎo)體系，健全管理制度是高等教育與競技體育結(jié)合卓有成效的關(guān)鍵?！　。ǘ┙⑦x材一體化，育材一條龍的運(yùn)

8、行機(jī)制。建立選材一體化、