外研社小學(xué)英語一年級教學(xué)計劃

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1、一年級下冊英語教學(xué)計劃楊晶一、班級學(xué)生情況分析任教班級一年級2班，二年級2班學(xué)生人數(shù)75基本情況分析一、二年級學(xué)生剛剛進(jìn)入新學(xué)校，他們年齡小，活潑好動，喜歡認(rèn)識新鮮事物，因此有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。能夠說出一些簡單的單詞和句型，會唱簡單的兒童歌謠及歌曲，能積極參與一些簡單的英語小游戲；學(xué)生對英語學(xué)科有興趣，擅長以口語為主的簡單的英語交流?？伤苄院軓?qiáng)，這學(xué)期主要的任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有很大的進(jìn)步。認(rèn)知能力能夠認(rèn)讀幾個英語字母，能夠認(rèn)讀關(guān)于數(shù)字、動物、方位、時間、顏色的簡單詞以及一些形容詞和方位詞，能

2、用英語進(jìn)行簡單的日常交流，能夠聽懂課文中的關(guān)鍵句型并對老師的課堂用語做出正確反應(yīng)，多數(shù)學(xué)生能看懂簡單的配圖小故事。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣由于學(xué)生剛剛走進(jìn)校園，對一切充滿新鮮感，因此對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。但教學(xué)常規(guī)和習(xí)慣還沒有系統(tǒng)化，對知識存在憧憬，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)在第一學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)，同時幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過游戲，歌曲等形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱情。低年級的學(xué)生還是缺乏自制力，上課坐不住，在今后的教學(xué)中，我們會針對學(xué)生的年齡特點，注意對學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，繼續(xù)采取聽、指、讀的學(xué)習(xí)方式，并爭取取得家長配合

3、。在一年級，學(xué)生的思維已經(jīng)得到了初步發(fā)展，因此，在教學(xué)過程中對學(xué)生多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。二、全冊教材分析本冊教材安排及特點本冊教材是小學(xué)初始年級教材。共有10個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個教學(xué)模塊呈現(xiàn)一個新的話題，共計10個話題，大約32個核心句子，129單詞，5首歌曲和6首歌謠。一般情況下，四個課時完成一個模塊的教學(xué)。本冊教材以題材為口頭表達(dá)、表演、學(xué)習(xí)單詞、娛樂為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。全冊共有10個Module(模塊)，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊有2個Unit（單元）。Unit1:呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容及新語言訓(xùn)練

4、（Listenandsay幫助學(xué)生找到中心句，也是每個模塊教學(xué)的最主要語言結(jié)構(gòu)），教師要充分利用教科書、卡片、磁帶、CD、頭飾、直觀教具等教學(xué)資源，采用互動式有情景的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感知知識，讓學(xué)生在聽一聽、指一指、唱一唱、做一做中練習(xí)聽說認(rèn)讀。Unit2：提供若干任務(wù)型（Task-based）活動，包括一首歌謠或歌曲。配套練習(xí)冊為每個模塊配有相關(guān)的運用練習(xí)進(jìn)行新語言的鞏固和拓展。一、二年級兒童對敘事情較強(qiáng)的故事比較感興趣，可結(jié)合Unit1的情景創(chuàng)設(shè)情境，通過直觀、形象、語音的方式詞匯的記憶與學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)詞匯的理解與記憶，其效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好

5、于孤立地講解單問和句型。本冊教材重點、難點本冊的主要教學(xué)內(nèi)容是單詞教學(xué)，強(qiáng)化口語表達(dá)，句型均勻的分布在各個模塊中。單詞教學(xué)的重點是單詞認(rèn)讀教學(xué)、靈活運用教學(xué)。詞匯：1.要求聽、說、認(rèn)讀WordList中粗黑體的單詞。2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)時在句子中學(xué)說單詞，在語境中感悟其含義。語句：1.Hello!Hi!Howareyou?I’mfine.2.Goodmorning!Goodafternoon!3.Goodbye!Bye!4.What’syourname?(I’mLingling.Mynameis…)5.I’maboy/agirl.(He’s…)

6、6.Howmany(boys)?7.It’sred(blue,apen,myschoolbag,ablackcat,inmyhat.)8.This/Thatisourclassroom(acat,myfather).9.What’sthis/that?10.Isitacat?Yes,itis./No,itisn’t.11.Howoldareyou?I’m…12.Whereismypen?13.Sitdown!Standup!Pointto…14.Happybirthday!15.Thankyou!學(xué)校的表述中，讓學(xué)生懂得基本的課堂常規(guī)用語如

7、：Goodmorning!Goodbye!I’m…可以通過聽錄音加動作進(jìn)行認(rèn)知。通過肢體語言，讓學(xué)生初步知道常用語句的意義，然后，學(xué)生自己用肢體語言表達(dá).利用自己的肢體,教師進(jìn)行口令訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，讓學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練。其他單元的學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量把知識簡單化，生活化，例如在教授年齡的模塊時，可以創(chuàng)設(shè)一種生日宴會的氣氛，開一個小party,使學(xué)生在活動的氣氛中感受英語的魅力。在教授介紹自己的物品這一模塊時，讓學(xué)生把自己喜愛的文具帶到課堂介紹給小伙伴。通過這些形式，學(xué)生的興趣將大有提高。本冊書中出現(xiàn)了大量的詞匯，如，關(guān)于生日的單詞，學(xué)習(xí)用具

8、的單詞等個別單詞較長，而且不太好記。首先，應(yīng)解決單詞的發(fā)音問題，讓學(xué)生聽到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并且發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的音；然后，通過各種活動進(jìn)行單詞的認(rèn)讀，如找一找（將單詞卡片貼于教室的某一處）;