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《關注教學生成 讓課堂更精彩》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、關注教學生成讓課堂更精彩新課程標準指出，數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。這些年來，許多專家和學者以及前輩都給出了全面的論證和指導，讓我受益匪淺。更讓我感觸深的是，隨著科學的飛速發(fā)展，課件教學和實物投影等現(xiàn)代教學手段讓枯燥的課堂生動并豐富起來。因此作為一線教師，運用怎樣的教學方法使課堂成為真正有效的課堂是我們追求的目標?！ ∫挥哪瑱C智，熱情開朗 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動情緒從事學習和思考?！痹跀?shù)學課
2、堂上，我經常運用幽默的語言，機智靈活的方法調動學生的積極性，并把對教育的熱情投入其中。記得在講一節(jié)復習課時，我是這樣導入的：同學們，今天我們共同復習和鞏固有理數(shù)的運算，看我們班有多少“人工智能計算器”，能快速、準確地計算，大家有信心嗎？——有！我出示了10道小題請學生快速搶答，并馬上拋出兩道較復雜的運算題讓他們板演，我問：“你們能發(fā)現(xiàn)這兩組題的聯(lián)系嗎？”同學們開始展開了議論。見此情境，我決定把這個問題作為教學的突破口，要求學生自己思考、研究、解決。同學們的暢所欲言，使我明白他們已經理解了這組題的內涵，教學中的難點又一次在學
3、生自主研究的過程中迎刃而解了。我站在一旁欣慰地笑了，接著說：“同學們，你們的理解很深刻，但很多運算中規(guī)律與技巧還要同學們互相交流、反饋?！薄 《庇^形象，激發(fā)情趣 我校為數(shù)學組全體教師購置多元的數(shù)學教具，供大家使用，其中有旋轉儀、正方體展開模型、兩圓位置關系圖示、圓錐圓柱切面模型、四邊形制作模型等，加上老師自己研制的木制教具、手工模板、硬紙教具等，豐富了課堂教學。當然，學生是學習的主體、是課堂的主人，一切都要以學生為本，從他們的興趣點入手，通過實驗學科教具的再現(xiàn)制作、身邊廢舊物品在教具制作中的應用、制作教具活動作用的研究
4、，自制教具激發(fā)學生的學習興趣的研究。前幾天，在講“三視圖”一課時，九班的班長看到班里有一些同學不是很理解三棱柱三視圖的畫法，就迅速地用紙和固體膠做了一個三棱柱，非常的像，收到了較好的效果，我對他大加贊賞，并把他的“作品”帶到了十班。這節(jié)課上，我向他們展示了這件“作品”，十班同學果然興趣大增，兩個男生不一會就制作出圓錐和正方體模型，我在他們分組討論時將幾個“新鮮”的教具在班級傳遞、揣摩，一節(jié)課的重點和難點就輕松地解決了。由此可以看出，書本的東西再好也不如生活中創(chuàng)造的靈感，學習其實就是這樣一個過程?！ ∪季S嚴謹，啟迪心智
5、我國特級教師靳家彥說過：“教學的成功，85%源于課前的預設?！痹趥湔n中，我通常認真鉆研教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。把鉆研教材等方面的所思所得，把教學的目的、要求、重點難點、教學過程和方法以及搜集到的有關教學的信息記錄下來，并反復琢磨、推敲，做到一絲不茍、思維縝密，這樣才能使我的課堂成為陶冶情操、發(fā)展個性、啟智育能的天堂?！ ≡诮虒W中我用嚴謹?shù)乃季S、規(guī)范的書寫給學生們樹立了典范。但要培養(yǎng)他們也做到這一點并非易事。所以我經常在教學中讓他們自編習題，并給出標準答案，培養(yǎng)他們的學習習慣，建構數(shù)學體系
6、。每當同學們對上一問題告一段落后，我們就轉入對自編題環(huán)節(jié)的創(chuàng)設中，我以“老師能編題，你們能不能？”這樣的激將法的形式，來激發(fā)學生的興趣。果然，大家躍躍欲試，十塊小黑板在學生中傳遞，每個人都動起來，課堂氣氛熱烈。我感嘆：學生成了課堂的真正主人！ “善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目?！痹谡n下，我經常反思自己平時的備課教學，力爭使自己的教學不斷地完善。通過反思，教學中的很多細節(jié)問題就暴露出來，如對學情的分析、課堂上的偶發(fā)事件的預設等有時顯得不夠充分。如去年我教的初三年級，發(fā)現(xiàn)學生沒有了低年級孩子的那份激情，可能與年齡有關系
7、，課堂中的舉手現(xiàn)象越來越少，有些同學明知道答案也不屑于舉手，面對這種情況，自己反而被學生所影響，上課氣氛死氣沉沉。下課時，我便試著去了解學生，聽聽他們的心聲?！疤字闪恕?、“我舉了手，老師也不叫我”、“不想出風頭”、“怕答錯”，經過調查，孩子們原來有這么多的想法。八年級的孩子蠻有個性的。那怎么辦呢？大家一起來想想辦法。老師應把簡單的問題留給基礎較差的同學。同學們的話給了我很大的震撼，是啊，問題也有難易，學生的基礎也有好壞。平時，我總是看到有手舉起來，便叫之回答?，F(xiàn)在的我，慢慢地從學生的學習情況出發(fā)，了解學生，不同的問題請不
8、同的學生回答，以此來調動學生的課堂積極性。慢慢地，課堂的氣氛變得活躍了?！ 〗處熞私庾约骸㈥P注學生、把握教材、精心預設、思維嚴謹、捕捉生成，才能啟迪心智、潤物無聲。就像放電影一樣，要時刻關注燈光和觀眾的反映，否則就不會有較高的上座率！ 四合作學習，提高效率 到了畢業(yè)班后，由于要備戰(zhàn)中考，需要教師不
