課堂教學(xué)質(zhì)量評估制度

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1、北京城市學(xué)院成人教育學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法（試行）教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，對人才培養(yǎng)的質(zhì)量有著直接的重要影響。課堂教學(xué)（包括教室、機(jī)房、實驗室、畫室等室內(nèi)教學(xué)）是整個人才培養(yǎng)過程中最基本、最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)質(zhì)量評估是教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要部分，是加強教學(xué)質(zhì)量管理制度建設(shè)的重要措施。一、評估目的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命，是學(xué)部生存和發(fā)展的根基。開展有效的、形式多樣的課堂教學(xué)質(zhì)量檢查、評估活動，旨在促進(jìn)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、加強教學(xué)管理、不斷提高

2、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)質(zhì)量檢查、評估過程中的促進(jìn)作用，檢查、評估要全面、客觀、公正，要體現(xiàn)“堅持有效的、改進(jìn)不足的、補充急需的”。學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)量評估工作強調(diào)全過程性、全員性和全要素性，形成管理部門、學(xué)生群體和任課教師都積極參與課堂教學(xué)質(zhì)量評估活動的局面。二、評估范圍與對象課堂教學(xué)質(zhì)量評估的范圍是，學(xué)部開設(shè)的全部課程。課堂教學(xué)質(zhì)量評估的對象是，任課在一學(xué)期以上的所有教師。每學(xué)期學(xué)部列出重點評估的課程及任課教師。三、評估體系課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系由兩類、多渠道和多角度、定性與定量相結(jié)合

3、組成。綜合類評估，由督導(dǎo)室評估、教務(wù)處評估、教研室評估、學(xué)生評估、班主任評估、任課教師評估、同行專家評估幾部分組成。管理類評估，包括教務(wù)處評估、學(xué)生處評估、教研室評估。課堂教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，由綜合類評估指標(biāo)體系和管理類14評估指標(biāo)體系組成。（一）綜合評估指標(biāo)體系A(chǔ)、教學(xué)態(tài)度1、授課認(rèn)真2、備課充分3、為人師表4、上下課守時5、有效利用課堂時間6、嚴(yán)格管理B、教學(xué)表達(dá)7、親和力8、語言表達(dá)9、板書表達(dá)10、.ppt表達(dá)11、講授熟練程度C、教學(xué)內(nèi)容12、符合本課程教學(xué)大綱13、條理性、知識性14

4、、重點、難點15、信息量D、教學(xué)方法16、適合性、啟發(fā)性17、教具圖表、例證運用18、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、興趣19、啟迪思維、指導(dǎo)方法20、師生互動E、駕馭課堂能力21、嚴(yán)格管理22、善于管理23、課堂秩序24、專心聽講14F、教學(xué)效果25、學(xué)生掌握授課內(nèi)容26、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情27、拓展學(xué)生知識面28、考試通過率G、總體評價為評估對象給出評估等級。H、改進(jìn)意見與建議簡要提出主要改進(jìn)意見與建議（二）管理類評估指標(biāo)體系教務(wù)處、學(xué)生處、教研室，主要檢查、評估被評對象執(zhí)行學(xué)部管理規(guī)定與要求的情況。管理類

5、評估指標(biāo)體系由各處（室）制訂。四、評估工作組織課堂教學(xué)質(zhì)量評估工作在學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。學(xué)部成立課堂教學(xué)質(zhì)量評估工作組，由學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)任組長，成員為教務(wù)處、學(xué)生處、督導(dǎo)室、教研室等部門負(fù)責(zé)人。學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)量評估的具體工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌評估工作。管理類教學(xué)質(zhì)量評估的具體工作由各處（室）負(fù)責(zé)。五、基本職責(zé)1、教務(wù)處負(fù)責(zé)擬出學(xué)期重點評估課程和任課教師名單，由督導(dǎo)室確定。2、督導(dǎo)室負(fù)責(zé)，教研室協(xié)助，對課堂教學(xué)質(zhì)量評估材料進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)，提交工作組審定。督導(dǎo)室負(fù)責(zé)編輯、發(fā)布課堂教學(xué)檢查、評估信息。督導(dǎo)

6、室負(fù)責(zé)、學(xué)生處協(xié)助，檢查學(xué)生出勤情況，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部課堂教學(xué)學(xué)生出勤檢查表》（見附件五）。3、教務(wù)處、學(xué)生處、教研室負(fù)責(zé)本部門評估材料的歸納、分析、總結(jié)（給督導(dǎo)室一份），提交工作組審定。4、日常信息要及時反饋。凡屬于教師方面的反饋給教務(wù)處。凡屬于學(xué)生方面的，反饋給學(xué)生處。一般情況下，通過口頭及時反饋；14對于重要情況，通過填寫《課堂教學(xué)信息反饋表》（見附件四）及時反饋。4、加強檢查、評估工作中的協(xié)調(diào)和協(xié)商。一般情況下，按部門管理職責(zé)辦理；重要事項督導(dǎo)室參與，需要時提請工作組研究、討論。

7、六、綜合類評估課堂教學(xué)質(zhì)量評估采取聽課、座談、問卷、征求意見、訪問等形式。（一）督導(dǎo)室評估1、督導(dǎo)室人員全面聽課，又要突出重點，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部教學(xué)課堂檢查記錄表》（見附件一）。2、督導(dǎo)室組織、學(xué)生處協(xié)助，以學(xué)生座談會、討論會等形式開展教學(xué)評議活動。3、督導(dǎo)室人員評估，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)量評估表（教師用）》（見附件二）。（二）教務(wù)處評估1、教務(wù)處人員隨機(jī)聽課人員，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部教學(xué)課堂檢查記錄表》。2、教務(wù)處人員綜合評估，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)

8、量評估表（教師用）》。（三）班主任評估1、班主任在日常管理中，需要時填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部教學(xué)課堂檢查記錄表》。2、學(xué)生處組織班主任綜合評估，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)量評估表（教師用）》。（四）學(xué)生評估學(xué)生處于每個學(xué)期末課程結(jié)束前一周，采用問卷調(diào)查方式組織學(xué)生綜合評估，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)量評估表（學(xué)生用）》（附件三）。參加評估的學(xué)生人數(shù)，由任課教師推薦三分之一，班主任推薦三分之一，學(xué)生自愿報名的由班主任確定。（五）教研室評估14教研室評估人員綜合評