資源描述：
《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、北京城市學(xué)院成人教育學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法（試行）教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量有著直接的重要影響。課堂教學(xué)（包括教室、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、畫室等室內(nèi)教學(xué)）是整個(gè)人才培養(yǎng)過程中最基本、最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要部分，是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理制度建設(shè)的重要措施。一、評(píng)估目的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命，是學(xué)部生存和發(fā)展的根基。開展有效的、形式多樣的課堂教學(xué)質(zhì)量檢查、評(píng)估活動(dòng)，旨在促進(jìn)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)教學(xué)管理、不斷提高
2、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)質(zhì)量檢查、評(píng)估過程中的促進(jìn)作用，檢查、評(píng)估要全面、客觀、公正，要體現(xiàn)“堅(jiān)持有效的、改進(jìn)不足的、補(bǔ)充急需的”。學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作強(qiáng)調(diào)全過程性、全員性和全要素性，形成管理部門、學(xué)生群體和任課教師都積極參與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)的局面。二、評(píng)估范圍與對(duì)象課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的范圍是，學(xué)部開設(shè)的全部課程。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的對(duì)象是，任課在一學(xué)期以上的所有教師。每學(xué)期學(xué)部列出重點(diǎn)評(píng)估的課程及任課教師。三、評(píng)估體系課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系由兩類、多渠道和多角度、定性與定量相結(jié)合
3、組成。綜合類評(píng)估，由督導(dǎo)室評(píng)估、教務(wù)處評(píng)估、教研室評(píng)估、學(xué)生評(píng)估、班主任評(píng)估、任課教師評(píng)估、同行專家評(píng)估幾部分組成。管理類評(píng)估，包括教務(wù)處評(píng)估、學(xué)生處評(píng)估、教研室評(píng)估。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，由綜合類評(píng)估指標(biāo)體系和管理類14評(píng)估指標(biāo)體系組成。（一）綜合評(píng)估指標(biāo)體系A(chǔ)、教學(xué)態(tài)度1、授課認(rèn)真2、備課充分3、為人師表4、上下課守時(shí)5、有效利用課堂時(shí)間6、嚴(yán)格管理B、教學(xué)表達(dá)7、親和力8、語(yǔ)言表達(dá)9、板書表達(dá)10、.ppt表達(dá)11、講授熟練程度C、教學(xué)內(nèi)容12、符合本課程教學(xué)大綱13、條理性、知識(shí)性14
4、、重點(diǎn)、難點(diǎn)15、信息量D、教學(xué)方法16、適合性、啟發(fā)性17、教具圖表、例證運(yùn)用18、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、興趣19、啟迪思維、指導(dǎo)方法20、師生互動(dòng)E、駕馭課堂能力21、嚴(yán)格管理22、善于管理23、課堂秩序24、專心聽講14F、教學(xué)效果25、學(xué)生掌握授課內(nèi)容26、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情27、拓展學(xué)生知識(shí)面28、考試通過率G、總體評(píng)價(jià)為評(píng)估對(duì)象給出評(píng)估等級(jí)。H、改進(jìn)意見與建議簡(jiǎn)要提出主要改進(jìn)意見與建議（二）管理類評(píng)估指標(biāo)體系教務(wù)處、學(xué)生處、教研室，主要檢查、評(píng)估被評(píng)對(duì)象執(zhí)行學(xué)部管理規(guī)定與要求的情況。管理類
5、評(píng)估指標(biāo)體系由各處（室）制訂。四、評(píng)估工作組織課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作在學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。學(xué)部成立課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作組，由學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，成員為教務(wù)處、學(xué)生處、督導(dǎo)室、教研室等部門負(fù)責(zé)人。學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的具體工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌評(píng)估工作。管理類教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的具體工作由各處（室）負(fù)責(zé)。五、基本職責(zé)1、教務(wù)處負(fù)責(zé)擬出學(xué)期重點(diǎn)評(píng)估課程和任課教師名單，由督導(dǎo)室確定。2、督導(dǎo)室負(fù)責(zé)，教研室協(xié)助，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估材料進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)，提交工作組審定。督導(dǎo)室負(fù)責(zé)編輯、發(fā)布課堂教學(xué)檢查、評(píng)估信息。督導(dǎo)
6、室負(fù)責(zé)、學(xué)生處協(xié)助，檢查學(xué)生出勤情況，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部課堂教學(xué)學(xué)生出勤檢查表》（見附件五）。3、教務(wù)處、學(xué)生處、教研室負(fù)責(zé)本部門評(píng)估材料的歸納、分析、總結(jié)（給督導(dǎo)室一份），提交工作組審定。4、日常信息要及時(shí)反饋。凡屬于教師方面的反饋給教務(wù)處。凡屬于學(xué)生方面的，反饋給學(xué)生處。一般情況下，通過口頭及時(shí)反饋；14對(duì)于重要情況，通過填寫《課堂教學(xué)信息反饋表》（見附件四）及時(shí)反饋。4、加強(qiáng)檢查、評(píng)估工作中的協(xié)調(diào)和協(xié)商。一般情況下，按部門管理職責(zé)辦理；重要事項(xiàng)督導(dǎo)室參與，需要時(shí)提請(qǐng)工作組研究、討論。
7、六、綜合類評(píng)估課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估采取聽課、座談、問卷、征求意見、訪問等形式。（一）督導(dǎo)室評(píng)估1、督導(dǎo)室人員全面聽課，又要突出重點(diǎn)，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部教學(xué)課堂檢查記錄表》（見附件一）。2、督導(dǎo)室組織、學(xué)生處協(xié)助，以學(xué)生座談會(huì)、討論會(huì)等形式開展教學(xué)評(píng)議活動(dòng)。3、督導(dǎo)室人員評(píng)估，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表（教師用）》（見附件二）。（二）教務(wù)處評(píng)估1、教務(wù)處人員隨機(jī)聽課人員，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部教學(xué)課堂檢查記錄表》。2、教務(wù)處人員綜合評(píng)估，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)
8、量評(píng)估表（教師用）》。（三）班主任評(píng)估1、班主任在日常管理中，需要時(shí)填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部教學(xué)課堂檢查記錄表》。2、學(xué)生處組織班主任綜合評(píng)估，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表（教師用）》。（四）學(xué)生評(píng)估學(xué)生處于每個(gè)學(xué)期末課程結(jié)束前一周，采用問卷調(diào)查方式組織學(xué)生綜合評(píng)估，填寫《北京城市學(xué)院成教學(xué)部課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表（學(xué)生用）》（附件三）。參加評(píng)估的學(xué)生人數(shù)，由任課教師推薦三分之一，班主任推薦三分之一，學(xué)生自愿報(bào)名的由班主任確定。（五）教研室評(píng)估14教研室評(píng)估人員綜合評(píng)
