關于當代大學生網(wǎng)絡道德教育的問題與對策

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1、關于當代大學生網(wǎng)絡道德教育的問題與對朿論文摘要：在網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展的今天，掌握高知識、高技能的大學生已成為網(wǎng)上最為活躍的群體，其網(wǎng)絡道德素質(zhì)直接影響著整個社會的道德水準，也直接影響著我國未來網(wǎng)絡社會化建設的道德基礎。要使大學生適應網(wǎng)絡社會生存的需要.在網(wǎng)絡空間中獲得健康、和諧、全面的發(fā)展.其網(wǎng)絡道德素質(zhì)的提高至關重要。論文關鍵詞：大學生網(wǎng)絡道德教育問題與對策隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡應用越來越普及，電腦和網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的工具，大學生更是成為網(wǎng)上最為活躍的群體。在網(wǎng)絡背景下成長的當代中國大學生，將承擔21世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的重任，他

2、們的思想道德素質(zhì)將直接關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的成功。由于目前正確的網(wǎng)絡使用規(guī)范和健康的網(wǎng)絡文化還未發(fā)展成熟，因此，對大學生進行網(wǎng)絡道德教育就成為高校德育工作的重要內(nèi)容之一。一、網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡道德素質(zhì)的內(nèi)涵關于網(wǎng)絡道德的概念，理論界有著不同的見解。綜合起來，我們認為網(wǎng)絡道德是指：在網(wǎng)絡社會中調(diào)節(jié)網(wǎng)民與網(wǎng)民，網(wǎng)民與網(wǎng)絡社會之間關系的行為準則，對網(wǎng)民的網(wǎng)絡行為起到的規(guī)范、約束和指導作用。網(wǎng)絡道德素質(zhì)則是人們在整個網(wǎng)絡社會活動中（包括信息的獲取、使用、制造和傳播等）應該具備的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)，它包括網(wǎng)絡道德行為主體（網(wǎng)民）的道德認識能力和思維形

3、式、道德情感和意志特征，以及網(wǎng)絡行為過程中的道德選擇和行為能力等要素。二、當代大學生網(wǎng)絡道德存在的問題（一）過度迷戀網(wǎng)絡而使許多大學生出現(xiàn)身體和心理問題。大學生正處在身心發(fā)育階段，長時間面對電腦容易身心疲憊、生物鐘混亂，嚴重者可誘發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能癥、緊張性頭痛等病癥，精力和體力透支，造成即使下網(wǎng)后，神經(jīng)的高度興奮也無法一下子平息，網(wǎng)上刺激的畫面和字語還在眼前晃動，導致睡眠質(zhì)量下降、食欲不振、消化功能紊亂、神經(jīng)衰弱等“網(wǎng)絡綜合癥”。長期上網(wǎng)的大學生在網(wǎng)上表現(xiàn)出興奮、注意力集中、反映敏捷等“積極”的情緒狀態(tài)，在現(xiàn)實的學習和生活中則出現(xiàn)魂不守舍

4、、煩躁不安等情緒，出現(xiàn)對網(wǎng)絡的依賴和“網(wǎng)絡強迫癥”。大學生“網(wǎng)戀”現(xiàn)象也比較普遍.而網(wǎng)絡的虛擬性.往往導致情感的不真實、不可靠，只是想象中的海市蜃樓。（二）網(wǎng)絡行為不文明現(xiàn)象普遍存在且日益突出。網(wǎng)絡世界是一個虛擬的世界.網(wǎng)絡道德規(guī)范是非強制性的，只能依靠個人的道德信念來維持，網(wǎng)絡上的人是否遵從良好的道德規(guī)范也不易察覺和監(jiān)督，這就使得大學生的道德意識弱化，責任感淡化。由此，網(wǎng)絡不文明行為便隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而日益增多。來自西南民族大學的調(diào)查顯示：有86.3%的大學生看到過不文明的網(wǎng)絡信息。93.2%的大學生遇到過網(wǎng)上不文明現(xiàn)象，比如謾罵、恐嚇、散布虛假

5、消息，30°%以上的大學生曾經(jīng)在網(wǎng)絡上對別人進行過惡意攻擊和散布虛假消息。即使是在學校較受歡迎的BBS,也僅有不到加°%的學生認為那上面發(fā)表的個人見解很值得一看，87.3%的學生認為提倡網(wǎng)絡道德勢在必行。此外，網(wǎng)絡行為的不文明現(xiàn)象已經(jīng)在現(xiàn)實生活中得以擴展.并帶來了許多消極的影響。（三）網(wǎng)絡剽竊現(xiàn)象嚴重，侵犯知識產(chǎn)權(quán)事件時有發(fā)生?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個巨大的、開放的信息傳遞系統(tǒng)，網(wǎng)絡信息的全球交流與分享使得網(wǎng)絡信息豐富多彩.浩如煙海.大學生一旦進入網(wǎng)絡就如同進入知識和信息的海洋。互聯(lián)網(wǎng)信息產(chǎn)生、加工和處理的數(shù)字化極大地方便了信息的復制和抄襲，“自由、免費”的思

6、想在大學生網(wǎng)民頭腦中已經(jīng)根深蒂固。在大學校園中，學生隨意下載軟件、下載網(wǎng)絡文章是一種普遍行為，通過網(wǎng)絡傷害他人、偷看他人文件也屢見不鮮。不少大學生曾經(jīng)有一次以上把網(wǎng)絡上的文章直接下載下來稍作變通即當作業(yè)交給老師的行為。有更值得反思的現(xiàn)象：部分大學生的人黨申請書、思想?yún)R報也直接從網(wǎng)上下載，有的文章中甚至還留有下載的地址，這種不惜違背學術道德，利用網(wǎng)絡下載他人的研宄成果的剽竊行為踐踏了學術尊嚴.加劇了學術腐敗.導致了學生思想道德素質(zhì)和學術水平急劇下降。三、大學生網(wǎng)絡道德教育對策探討（一）加強“兩課”教育，改革傳統(tǒng)德育課程形式?！皟烧n”教育作為高校大學生

7、必修課程之一.對于大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀發(fā)揮著至關重要的作用。加強“兩課”教育.有助于強化大學生的愛國主義意識和民族精神，使大學生在網(wǎng)絡信息浪潮的沖擊下建立自覺抵制不良思潮和外來腐朽文化的思想防線，提高對信息的識別能力和政治敏銳力。我們在加強“兩課”教育的同時，也可將“兩課”將作為網(wǎng)絡道德教育的切入點.將其中的一個或多個層次的特定主題的講授用于網(wǎng)絡道德教育方面。如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課講道德觀時可專門開設“網(wǎng)絡道德素質(zhì)與修養(yǎng)”專題，在探討人際交往時，可加進“網(wǎng)絡交往應講宄的禮節(jié)”等內(nèi)容；在講法律基礎基礎部分時，可增設“網(wǎng)絡人

8、的生存法則”專題，介紹有關網(wǎng)絡的法律法規(guī)和網(wǎng)絡犯罪等知識.引導大學生依法行事。在《馬克思主義基本原理》課中可增加有關如何認