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1、【初中地理教學論文】論如何提高初中地理教學的有效性【摘要】中學地理課程作為我們國家一個傳統(tǒng)的課程來說，是有其自身的特點的。我們在完善地理的實踐教學體系的時候，要從本課程的特點和特色出發(fā)，提出并且實施創(chuàng)新的教學理念到教學的實際情況中去，構建了一個以自主學習為主題，創(chuàng)新為理念，加強訓練為根基的多元化的實踐教學體系。掌握多種教學資源的優(yōu)勢，在現(xiàn)有資源的基礎上，也擴大了可利用資源的量。在此地理課程實踐教學體系的指導下，要堅持內(nèi)容的合理設置，實踐的落實情況，項目的可利用情況等原則，深入實踐地理課程的滲透，最終實現(xiàn)對學生的合
2、理引導，并且形成地理課程自己的風格和特色。【關鍵詞】中學地理；教學方式；改進政策1.前言隨著信息時代的發(fā)展步伐越來越快，經(jīng)濟社會的進步，我國的發(fā)展速度也達到了前所未有的高度。同時對于新信息時代的人才要求也隨之提高，我們的新時代發(fā)展要求人才是專業(yè)水平高，實踐素質好，擁有自主創(chuàng)新的水平高的復合型專業(yè)人才。而地理課程作為一個傳統(tǒng)的教學種類來說，本身沒有很強的時代性發(fā)展優(yōu)勢，因此更需要提高課程教學的創(chuàng)新能力，從而提升整個課程的教學水平。近些年來，我國的地理課程在現(xiàn)代化的教育背景下顯示了很多的缺點，尤其是多年來所形成的固有
3、的教育模式束縛了課程的創(chuàng)新發(fā)展，很多學校的教學計劃設置脫離了真實的社會情況，教學理論與實際嚴重脫軌，不利于學生的發(fā)展和教學體系的創(chuàng)新。2.中學地理教學中的不足2.1思想方面的忽視很多學校的領導者或者是教學人員對于地理教學的認識觀念存在偏差，認為地理的學習僅僅是語文數(shù)學等主要學科學習之外進行學習的科目。因此在實際的教學過程之中，地理課程的教學時間被嚴重的壓縮和占用，甚至課堂上的一些時間也被其他科目的老師占用。由于長期得不到應有的重視和了解，地理專業(yè)方面比較優(yōu)異的教師選擇了轉變自己的行業(yè)，放棄教授地理課程。這不僅是教
4、學資源的損失，也嚴重影響了同學們學習地理課程的積極性。2.2學生對于地理課程的忽視在很多地區(qū)的學校考試之中，不會涉及到地理方面的考試，因此學校和學生對于地理考試的重視程度就不夠。而當學生進入了高中生活學習后，就會發(fā)現(xiàn)自己的科目學習非常不平衡，而地理學科成為了自己最為拉分的科目，從而影響了自己最終的考試成績。而地理成績長期得不到提升，使得學生失去了自己的學習興趣，平時學習的精力也轉移到了其他的學科上面，使得學生的地理學習越來越差。2.3地理檢測的失誤在我們現(xiàn)在的中學教學之中，地理課程也是一門考試課程。但是考試的形式
5、和種類和其他的科目相比屬于比較單一的類型。學生在地理學科的考試過程之中應該將知識進行系統(tǒng)的研究，考驗的是學生綜合的素質和知識掌握的具體情況。而現(xiàn)階段的考試種類較少，學生在考試之中不能完全的了解地理的學習情況。學生為了避免影響其他科目的成績，就會使得在地理學科上花費的時間較少，最終在考試之中不能發(fā)揮自己的正常水平。3.提升中學地理教學有效性的措施3.1提升師生之間的配合程度學生的發(fā)展情況是和他們平時是否積極參與課堂上的活動有關的。學生需要積極的處理自己和教師之間的關系，擺正自己的位置，積極的跟著老師的思路進行思考，
6、這樣才能在學習活動之中實現(xiàn)學習目標。師生之間的關系也會影響學生的學習信心和積極性。地理課程的教學包含有很多的教育性內(nèi)容，我們可以通過學習地理提升自己的愛國情感，端正自己的價值觀。而教師作為引導者，教授地理課程的過程就是引導學生增強愛國信心的過程，能夠幫助學生有一個良好的民族精神。教師根據(jù)教授內(nèi)容的變化，合理的進行課程教學的安排，幫助學生更好的融入其中，最終體會到地理課上的樂趣。3.2發(fā)掘課堂教學的作用地理課程之中有很多抽象性的知識，比如要將地球這個球體在思維之中形成，才能更好的體會到經(jīng)度和緯度等含義。學生如果長期
7、的處于這樣的思考環(huán)境中，就會出現(xiàn)懈怠，思維也會停滯不前，最終影響了地理知識的學習。而作為教學活動的引導者，教師應該在了解課堂的走向的情況下，對課堂的發(fā)展情況進行控制，通過自己高級的教學方式管理學生，活躍課堂的氣氛。同時，地理的教學僅僅依靠空間的思維想象是不夠的，還需要我們和自己周圍生活的環(huán)境相結合，幫助學生更好的理解。地理教師可以借助生活之中常見的一些現(xiàn)象解釋地理上的專業(yè)術語，讓學生的積極性得到提升，促進共同發(fā)展。在這樣的背景下，學生就可以將學習的事情逐漸轉變?yōu)樽约旱呐d趣，能夠幫助地理課程實現(xiàn)進步。4.小結為了減
8、輕學生的壓力，同時也適應新課標的規(guī)定，地理科目的實踐教學理念需要各方面的共同努力來貫徹執(zhí)行。本著創(chuàng)新精神進行的教學創(chuàng)新改革，才能真正的實現(xiàn)地理專業(yè)的課程優(yōu)勢最大化，將我們學習地理的學生培養(yǎng)成為復合型人才，為了社會的發(fā)展做出更大的貢獻?！?/p>
