探討如何提高初中地理教學(xué)有效性.doc

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1、探討如何提高初中地理教學(xué)有效性摘要：在當(dāng)今高速發(fā)展的時(shí)代，人們的意識(shí)和觀念都在隨時(shí)代發(fā)生著很人的變化，而推動(dòng)這種變化的關(guān)鍵因素就是改革。因此在當(dāng)前教育下,課程改革也變得越來越重要。并且在課改的浪潮下，初屮地理也有了很大的變化，老師的教學(xué)觀念也發(fā)生了變化。關(guān)鍵詞：初中地理；有效性；課程改革中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661(2014)19-008-01教師都是通過課堂來開展教學(xué)活動(dòng)的，在課堂上教師通過言傳身教讓學(xué)生們獲取知識(shí)。在當(dāng)前教改的形勢下，如何提高教學(xué)質(zhì)量L1經(jīng)變得越來

2、越重要。因此，在當(dāng)前教改的形勢下如何提高初中地理的教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫，本文就結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在教改的背景下對(duì)如何提高初中地理教學(xué)的有效性提供以下幾方血的策略。一、以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生是學(xué)校教學(xué)的主體，因此只有學(xué)生積極參與，課堂教學(xué)才會(huì)真正變得有意義。如何提高教學(xué)的有效性，學(xué)生才是關(guān)鍵。對(duì)于教師而言，要給學(xué)生營造一個(gè)很好地學(xué)習(xí)氛圍，這很重要。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都是不能缺少的。在這種好的壞境下將會(huì)逐漸給學(xué)生一個(gè)好的引導(dǎo)，讓學(xué)生改掉一些不好的習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。

3、作為老師，在教學(xué)過程中要與時(shí)俱進(jìn)，就是要結(jié)合當(dāng)下一些熱點(diǎn)信息去激發(fā)學(xué)生們的探索欲望，讓?學(xué)生們知道地理知識(shí)其實(shí)是很博大精深的，讓其在探索中發(fā)現(xiàn)樂趣并逐漸的愛上學(xué)習(xí)，真正意義上的愛上地理。教師在學(xué)生們探索過程中遇到的問題或者得出來的結(jié)論要及時(shí)的給予輔導(dǎo)，及時(shí)糾正其中不正確的地方。同時(shí)，老師要經(jīng)常給予學(xué)生們鼓勵(lì)及表揚(yáng)，讓其更有成就感，以便更能激發(fā)學(xué)牛們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)牛們真正的愛上地理，愛上學(xué)習(xí)。二、積極開展教研活動(dòng)，尋找最好的教學(xué)方法學(xué)校是一個(gè)大家庭，每個(gè)學(xué)生和老師都是這個(gè)大家庭里的一員。特別是對(duì)于老師

4、而言，在教學(xué)上會(huì)遇到很多的問題，因此，可以把這些問題帶到教研會(huì)上來。在目前教改的新形勢下，如何去提高教學(xué)水平，一個(gè)人的力量是很微薄的，同時(shí)對(duì)于新的教材和教學(xué)方法都吃不透，這就需要經(jīng)常召開教學(xué)研討會(huì)，讓大家都把自己的想法都說出來，然后集思廣益，把好的、實(shí)用的方法進(jìn)行總結(jié)并歸類，然后運(yùn)用到教學(xué)中來。這樣可以增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。這也使得老師的教學(xué)課堂變得很輕松，同時(shí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也變得很有意義，不會(huì)再那么枯燥無味，這樣教學(xué)質(zhì)量也提升了。三、積極培養(yǎng)學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言

5、，其發(fā)展都是存在差異性的，這種差異性的個(gè)體就注定了教師在教學(xué)過程中不能以一套標(biāo)準(zhǔn)來教導(dǎo)學(xué)生，而是耍根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)來因材施教。教師在初屮地理課堂教學(xué)上要深入挖掘?qū)W生們潛在的能力，尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展其個(gè)性，最終能夠提高學(xué)生們的素質(zhì)，提高學(xué)生們的能力。特別是在地理課堂教學(xué)上，作為老師要積極去引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于在探索過程中遇到的問題，要教會(huì)學(xué)生們獨(dú)立去思考問題和解決問題的能力，讓其在教學(xué)活動(dòng)中變得很主動(dòng)。針對(duì)學(xué)生們的不同個(gè)性特征和發(fā)展要求，作為教師要適當(dāng)根據(jù)這些特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求來制定相丿應(yīng)的

6、教學(xué)計(jì)劃。只有這樣，素質(zhì)教育才能得以推進(jìn)，教學(xué)水平才會(huì)不斷的提高，這樣不僅提高了學(xué)生們的動(dòng)手和自己獨(dú)立解決問題的能力，更重要是提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。特別是在地理課的教學(xué)上，要從地理的大局觀出發(fā)，從小的問題談到宏觀的，然后再根據(jù)地理中的一些比較有意義的的故事來吸引學(xué)生們?nèi)?duì)于未知世界的探索，并用一些實(shí)際中存在或者能感受到的東西去引導(dǎo)，希槊能夠培養(yǎng)其動(dòng)手能力。真正的能夠在各方血表現(xiàn)突出。四、積極使用多媒體教學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)融入了人們生活的方方面而，運(yùn)用多媒體教學(xué)也變得越來越迫切。教師在教學(xué)的

7、過程中就是通過說、動(dòng)作來傳達(dá)信息的，而學(xué)生們?cè)诮邮招畔⒌臅r(shí)候也是通過視覺、聽覺和觸覺來從老師那獲取的。但是很多研究表明，單就依靠一種方式來表述效果都不是很好。某項(xiàng)研究表明：一個(gè)止常人在接收信息時(shí)，眼睛能夠獲得的信息大概為85%；耳朵大約為11%；鼻子約占3.5%；舌頭為1%；身體約為1.5%o因此，只有通過這幾方面的共同作用才能達(dá)到最佳的效果。對(duì)于老師而言，多媒體教學(xué)就變得越來越重耍。例如：老師在講到某個(gè)地理區(qū)域時(shí)，就可以從網(wǎng)上下載這方曲的相關(guān)視頻來給輔助講解，這樣的教學(xué)方式會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。而口

8、，有些比較難以理解或者不好講解的東西，通過這些視頻就能夠很好的詮釋，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)谟^看的過程中相互討論，在討論的過程中去進(jìn)一步的研究。自然很多疑難點(diǎn)就迎刃而解，并且提高了教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到雙贏的局面。五、積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們多多的去參與實(shí)踐活動(dòng)，在參與活動(dòng)的過程中能夠把學(xué)到的東西運(yùn)用到生活屮來，這就是所說的學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的最終的目的就是會(huì)用。通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生們進(jìn)一步掌握了所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于老師而言，通過這種方式也可以大體上知